胡兴华
高职五年制学生大多是中考招生层层筛选剩下的学生。其中一些人出现了学习文化知识缺乏动力、学习目标不明确、学习态度不端正、学习能力严重缺失等问题，这已成为五年制高职教育必须严肃面对的课题。更有甚者，对于学校的规章制度熟视无睹，经常无故旷课、逃学，各方面的批评教育几乎不起作月，有的甚至被学校退学。根据调查数据显示，厌学是促使青少年叛逆、早恋、网瘾等问题的重要原因。
一、学生厌学不良心态产生的原因
1．学生厌学不良心态产生的内在原因。①有的学生对学习缺乏明确的目标，学习的积极性、主动性不高，总是处于被动状态。②有的学生虽然制定了学习目标，也肯花一些时间和精力来学，但不管怎么用功，却总是不能达到自己满意的程度，主要原因是因为缺乏有效的学习方法，没有养成良好的学习习惯。于是产生不管怎么努力，学习成绩都不理想的苦闷心理，进而对学习失去信心，自我放弃。③有的学生个性心理发展存在误区，不能正确认识自己和正确对待他人，在学校中不会处理与同学老师的人际关系，这也是很多学生厌学心理产生的诱因之一。
2．学生厌学不良心态产生的外在原因。①家庭因素。家庭教育出现问题是造成孩子厌学的最重要原因。有的学生父母感情不和睦，经常吵架，甚至闹离婚，缺少对子女的关爱，对他的学习情况不闻不问。这种家庭对孩子的影响非常恶劣，除了会养成不良的性格特征之外，如果再引导不当，疏于管理，严重的有可能导致孩子的坠落，误入歧途。另一种情况是有的学生家长对学生的期望值过高，使学生承受非常大的心理负担。家长对于学生的每次进步总是不满足，总是有更高的目标，使孩子感觉永远无法达到家长的期望，产生挫败感，变得越来越自卑，学习的积极性、自信心受损，学习动力逐渐降低。②学校因素。学校教育教学的方法不当，从而使学生产生了逆反心理。比如学校教育方式呆板，教学内容枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣。教师教学方法不科学，不能树立正确的学生观，对“好学生”“差学生”没有做到公平对待，都会引起学生对某一学习科目或者甚至对学校产生厌恶情绪。③社会因素。社会上的一些不良风气，也会对学生的身心健康产生不好的影响。尤其随着市场经济的迅猛发展，人们的生活也随之发生了很大变化，社会上的“黄、赌、毒、黑”等丑恶现象影响和侵蚀着学生的健康成长。另外社会上求学、求职的压力也在不断加大，以取得好的考试成绩和上名校为衡量标准的社会环境，导致学生无法以轻松的心态快乐地对待学习。
二、解决问题学生的厌学对策
1．激发学生的内在因素，在快乐心境中饶有兴趣地学习。兴趣是最好的老师。兴趣一旦被激发起来，学生就会主动对某些对象给予优先特别的注意，并伴随着专注的情绪和意志的坚持，去主动探索某种事物和热情地从事某项活动。在学习上，则表现为学生的求知欲、好奇心比较强，津津有味、饶有兴趣、兴致勃勃、孜孜探求。所以教师和家长要特别注意有意识地、科学地激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习的积极性。具体方法有：①耐心地循循善诱，帮助学生端正学习态度，使学生树立正确的学习观；②采取各种有效的科学的教育方式，让学生主动、快乐地学习。
2．教师在各方面要努力完善自己，同时关注学生学习的全过程。①建立融洽的师生关系，努力成为学生的良师益友。②提高课堂教学艺术，丰富教学手段，激发学生的兴趣，提高学生注意力。③课内多关照、多关注问题学生，多肯定多鼓励，课后多辅导，多关心学生生活。
3．与家长协调配合，共同形成教育合力。人们常说：“父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子成长的土壤。”在教育孩子时，家长要有良好的行为和道德观念，要营造和睦健康的家庭氛围。除此之外，教育孩子一定还要有耐心。孩子在学习上存在差距不是一朝一夕形成的，冰冻三尺非一日之寒，对孩子的要求要慢慢提高，一定不能操之过急或过早给孩子下结论。对孩子经过努力之后能力会有所提高，家长一定要充满信心，要相信孩子“你能行！”要想办法让孩子不断体验学习能力提高所带来的喜悦和成功感，哪怕孩子有微小的进步，都要及时给予肯定、表扬和鼓励。在帮助学生，纠正厌学心理的过程中，家庭教育扮演着重要的角色。作为学校方面，要通过家长会、找家长谈心等形式，向家长传授如何指导孩子的学习方法，如何指导孩子进行心理调适，如何承受挫折。要使家长明白，对孩子的爱是要充分尊重孩子，给孩子表达自己的权利，满足孩子的正当需求。
润物细无声。对于解决学生的厌学问题不能急于求成，对策应该是包括认知一行为一心理一文化学习四个层面的立体式教育模式。要站在学生的角度切实关注他们在学习过程中的困难。只有各方面协调配合，帮助学生消除厌学情绪，才能使学生走上良性循环的轨道。
（作者单位北京信息职业技术学院）