卢长征 蓬莱市刘家沟经济发展服务中心
摘要：在竞争日益激烈的市场环境中，企业需要工商管理人才来帮助自身实现经济目标，事业单位需要工商管理人才帮助自身往更好的方向发展。本文对工商管理人才培养的现状进行了阐述，分析了其培养过程中出现的问题，并针对此问题提出相关的意见和建议。
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关键词 ：工商管理 人才培养 现状 研究
为了满足现代企业以及事业单位对于工商管理方面人才的需求，大多数高校都设置了工商管理专业，同时也借鉴欧美在人才培养模式上的先进经验，摸索出了具有中国特色的工商管理人才培养模式。
一、国内外工商管理现状
国内工商管理人才的培养，采取统一的专业教学措施，使得人才的培养出现大一统的状态，严重缺乏有效性和科学性。同时因为高校更新教材的周期较长，教师理论知识较强，实践经验偏弱，培养出来的工商管理人才表现为实践能力弱、理论联系实际能力严重匮乏。另外，我国教育“严进宽出”的特点，导致国内工商管理人才能力基本相同，不能满足市场人才需求，造成难就业，不利于工商管理人才未来的职业规划。
国外工商管理侧重于教学实践。大多本科高校工商管理的培养目标符合社会需求，每位学生能够在毕业时顺利找到工作，注重培养学生综合素质、创新和个性。国外的先进教学方式包含三个主要环节：课内、课外与校外的实践。课内主要侧重拓展本科学生知识面，课外则侧重在学术研究，而校外大多数是为了培养实践与创新能力。
二、工商管理人才培养存在的各类问题
1.培养缺乏特色。众多高校有着相似的专业，相似的培养工商管理人才的目标与相关课程，有的高校没有根据自身实际情况进行定位，因此专业服务层面指向不明显，人才培养目标、规格混淆与宽泛，缺乏自身专业特色，很难达到市场需要的层次化、多样化、差异化的要求。
2.培养途径过分单一。我国高校工商管理专业培养人才多采取学分制度，可是多数高校在学分互认方面缺乏经验，很少有学校开展选修课程方面的工作。此外，各学校不能充分利用远程网络，实现校际之间的资源互补优势，造成人才培养模式的落后。
三、针对工商管理人才培养出现的问题的对策与建议
1.重新制定人才培养目标。要根据当前的社会需求来制定一个工商管理类人才的培养目标，围绕着该目标，具体设计安排专业课程，避免出现不切实际的目标制定，造成不必要的麻烦。由于企业和事业单位缺乏基础管理型人才，学校要根据这一特点培养，进行更为专业的教学，通过这样，培养的人才就能够适应当前企业和事业单位的用人，让学生毕业入职变得更为顺利。
2.找准自身定位，根据特色办学。为了突出工商管理的特色，学校必须找准自身定位。根据自身实际情况培养各方面人才，重视基础，应用方面重视实践，科研则需要着眼于创新性这一个特点。
3.提高学生对工商管理工作的认识。不仅学校存在自身理论较缺乏，学生自身也不能完全明白该教育的重要意义。通过毕业前的实习，学生就职于工商管理岗位，在实习过程中，着重于知识的实际应用，检验自身不足，增长工商管理方面的工作经验，使自己更适应于该岗位。在增长经验的同时，还要在实习中找出管理方面的不足，不断完善和强化，真正成为可以为社会所用的工商管理人才。
四、改革创新后工商管理人才培养走向
1.校企合作模式。该模式是为了让学生充分了解并掌握专业的基础技能和培养出众的综合素质，让学生在企业中学习。当然为了该模式的成功实施需要学校多方面的配合、学生和企业达成合作意向，并且在学习与实践之后可以自主选择留下或回校。这个模式目前广泛运用在全国大多数高校，这样做好处是不仅解决企业招收员工困难，而且更有效地解决了学生无法得到社会实践这一缺陷。学生在实习中积累了工作经验，以便于毕业后能够顺利地进入企业工作。
2.“协同式”工商管理人才培养模式。这是学习加拿大的高校以“围绕学生，课内外结合，科学与人结合，创新与教学研究结合”所形成的模式，理论与实践教学在这种协同式培养模式下融合，两者互帮互助，共同发展，形成符合教学理念的教学体系。并且，这种体系呼吁全民全方面的参与，它的核心理念与中国特色社会主义理论体系核心相同，是以人为本，这种体系是一种大胆的创新。
综上所述，现代具有中国特色的社会主义经济体系对工商管理人才的需求加快了全国各高校该专业的改革。根据市场需求补充学生的知识，加强学生社会实践弥补自身缺陷与不足，培养一个适应社会需求的工商管理人才，使其就业能力得到提高，获得企业和事业单位的认可，并因此促进现代企业的市场竞争力，促进事业单位更好的生存与发展，更好地为人们服务，让具有中国特色社会主义经济体系得到长足发展。
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参考文献
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[3]马琳.工商管理专业教学改革及学生实践能力的培养[J].高等教育改革与创新,2010(3)