良好的思想品德是中学生必须具备的基本素质，是全面提高学生素养的重要教学内容。因此，英语教师要根据教材内容的需要，采用恰当的方式，充分发挥英语教材的价值，让学生在英语学习中健康成长。
一、我们要从自身对学生进行德育
初中阶段是学生性格、兴趣爱好等形成的阶段，教师的言行举止都是学生模仿的对象。所以，我们要注意自己的形象，注意自己的仪表仪态，从而让学生在教师言传身教的过程中心灵与情操得到升华。
二、要深刻认识到德育渗透的重要性
教师作为教学的具体组织和实施者，只有在思想上对德育渗透高度重视，才会在实际的教学过程中注重对学生品德的教育。学生在学习英语的过程中，会遇到一些中西方文化的碰撞。因此在此过程中，我们不仅要向学生传授英语知识，培养他们的英语应用能力，还要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们高尚的精神境界和完美的道德品质。
三、如何在英語教学中进行德育渗透
（1）以老师的人格魅力进行德育渗透。初中是孩子人生观、世界观和价值观形成的阶段。在这个阶段的孩子模仿能力非常强。我们应该用阳光、热情、乐观的心态，去感染他们，让他们先学会做人。在教学中，我们应秉持客观、严谨的治学态度，让学生既能从我们这儿学到知识，又能学到好的学习方法、学习习惯和专业的态度。
（2）在教学的常规环节中加强德育渗透。英语教学中的德育不仅需要联系教材，还要在各教学环节中体现出来。教师应深入钻研教材，充分挖掘教材和利用教材中积极、健康的思想情感因素，抓住结合点，通过融合渗透的方法，将德育渗透于英语教学中。
（3）在教学的内容中蕴含德育。德育与英语课堂教学的互相渗透是无处不在的。在中学英语教材中有许多具有德育功能的课文，教师可以鼓励学生课后通过小组合作，查阅英语学科的相关材料，学习这些课外知识。这样，学生既能对课文知识深入了解，又能藉此增强与人合作的意识及提高与人交往的能力。
作者：宋爱军