文/杨丽华
【摘 要】初高中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，很难适应高中地理学习。受现行考试制度影响，多数初中不重视地理学科，致使学生不能正确认知地理，形成一些错误观念，进而影响高中阶段的地理学习。因此，进入高中后的第一节地理课，必须及时帮助学生纠正更新观念。
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关键词 副科；重要性；必要性；学习兴趣
受现行考试制度的影响，地理在初中阶段的地位比较尴尬，领导、教师不重视，学生就更不当回事。多数乡镇初中甚至连一名专职地理教师也没有，地理教学工作由其他学科的教师兼任，而这些教师本身就缺少专业知识，对学科的认识和研究程度不够，上课时把课文给学生朗读一遍就完事；或者让学生在书本上将往年出现考试的地方勾画一下，叫学生反复背诵，这阻碍了学生对地理知识的探求，也促使学生将地理归类于“副科”。进入高中之后，这种观念如不纠正，将会影响学生在整个高中阶段的学习态度，进而影响到学生的地理会考能否顺利通过、甚至是高考能不能达到相关高校要求的等级标准。作为一名高中地理教师，当然要努力改善这种境况。因此，上好高中第一节地理课，就显得很重要。下面是近年我在高一上第一节地理课所采用的做法：
一、提问了解学情
初高中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，很难适应高中地理学习，而基层初中存在的现状正是地理教育严重不足。我提问学生在初中阶段学到了什么，多数同学回答不上来，少数学生回答说知道地球的存在，知道中国部分省份的存在，知道我国人口分布特点等，其它的就说不上了。紧接着我提问学生对地理学科的认知，学生比较茫然，不知道地理学科的定性，不知道学习地理有什么作用，也不知道地理学涉及哪些领域。
二、全面系统地纠正观念
针对了解到的情况，我是这样做的：
1.简述学科属性、特点
地理学具有综合性，虽属文科但也有很多理科知识。地理学习需要引入很多理科知识来支撑，比如，需要一些数学的知识来定量化，也需要一些物理、化学的知识来探讨其成因、规律。像学习“热力环流”就必须用到物理“热胀冷缩”的原理；“酸雨的成因、危害”就必须要用化学的原理来解释。
2.简述地理学什么
地理学涉及天文、地质地貌、水文、土壤、植被、矿产、工业、农业、第三产业、人口、城市、文化、环境、国土整治，还涉及国防、国际贸易等方面，不仅要了解本国，还要了解世界，内容很多很杂。
3.简述地理的重要性
重点高中的学生，多数人会选理科，对于地理，会自我降低要求。但是，到了大学，不论从事哪一个专业的学习，都可能会运用到地理知识。桥梁、建筑设计会涉及地质、水文；城市规划会涉及城市地理；从政相关政策的制定必须要了解国情，这又可能会涉及人口地理、国土整治等。理科学生高考不考地理，到了大学后地理知识势必薄弱，不利于今后的学习。与其到时恶补，不如高中就打好基础。再说，就算不选文科，在高二，还是要参加全省会考的，等级为“A”高考时可以获得加分的机会。
4.阐述学地理的必要性
现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。为此，国家教育部制订了普通高中《地理课程标准》，要求培养现代公民必备的地理素养，要求学生正确认识人地关系，形成可持续发展观念，珍爱地球，善待环境。
三、结合实例，激发学生的学习兴趣
我一般先举两个例子：一是冬季，本校高三楼底层在九点之前晒不到太阳，而相隔不远的高二楼底层从日出开始就有阳光，这跟建楼时楼高和楼间距有关，而相关数据都可以用地理知识计算后确定；二是从泰州出发去桂林旅游，如果掌握了我国主要交通干线的分布和桂林山水的成因、特色，就不需要加入旅行社受限制了，自主出行既经济又尽兴。两个例子说完，我发现大多学生的脸上露出了求知、向往、轻松欢快的神色，我认为激发兴趣的目的差不多达到了，为节约时间，就放弃了介绍传统“风水”学与地理的关系。
四、简介地理学习方法
鉴于高中地理知识具有一定难度，所以简单说明一些学习方法和要求。首先，说明学无定法，方法要因人而异，不能照搬。但无论哪种方法都要做到专注、高效、自信。其次，必须重视地图。地图是地理学的第二语言，它可以容纳无数的地理知识，学会用地图，会使你的地理学起来很轻松；再次，要求理论联系实际，学以致用。要经常用所学的地理知识原理来解释一些发生在我们身边的自然现象，要求学生做一个有心人——多读报、多看新闻；然后，要求上课认真听讲，勤于思考；最后，明确科学都有道理可循，地理课的学习一定要把重点落在“理”上，重理解、找规律，不能一味地死记硬背，否则，多辛苦，少回报。
这一节课虽没有涉及到具体的教材内容的学习，但至少让学生对地理学科有了正确的认知，了解了学习地理的重要性和必然性，这定会给整个高中阶段的地理学习提供正能量，对完成课程标准要求、顺利通过会考或者高考取得好的成绩、适应现代社会发展有很大的帮助。“磨刀不误砍柴工”嘛！
（作者单位：泰兴市第一高级中学）