新课程标准提出美术是九年义务教育阶段的必修课，是对学生进行美的教育的具体途径。通过美术的学习，学生们可以陶冶性情，而且极大程度的培养了学生们的观察能力以及想象力、创造力。下面，笔者将结合教学经验，并通过对于教师的教学方法等方面的调查结果，总结出的一些具体的教学方法，以培养学生们的观察能力。
一、学生观察能力与美术教学的内在关系
初中美术教师在教学中要想提升教学质量，必须注重对于学生的观察能力的培养，从而丰富学生的生活阅历，以便其更好的感受美术作品的本质内涵。在作者看来，初中美术教学旨在培养学生感受美、表达美的能力，也就是说要以提高学生审美能力为目的，从而提升学生们的学习能力。一方面来说，美术是展现生活中具体情境的一门艺术，其中的美则需要学生们亲身感受，慢慢品味，这样才能对美术作品中所表达的内容达到更深刻的认识；从另一方面来说，教师在美术教学中除了要要求学生们对于美术作品进行理解和表达，还要要求学生们对生活中所观察到的事物进行描写与刻画，这样一来，教师就更加需要引导学生们通过对于生活中一些具体的事物进行细心的观察，才能够将其通过美术作品更好的表现出来。
由此可见，在美术课堂教学中，教师要重视锻炼学生们的观察能力和思考能力的培养，引导学生养成热爱生活，细心观察生活的好习惯，从而不断增强学生自身的创造能力和绘画表现能力，这些对于初中美术教学是至关重要的。
二、美术教学中培养学生观察能力的具体方法
首先，教师在教学中要激发学生的学习兴趣，提高学生自身的观察意识。兴趣是学生最好的老师，这一点对于美术教学也是如此。因此，对于初中美术教学来说，教师必须要以培养学生的学习兴趣为前提，积极引导学生们参与教学过程，想方设法鼓励同学们进行学习，从而激发学生的学习？d趣。例如在进行《什么是美术》这一课的教学时，笔者在课前利用PPT向同学们展示了几幅大师的画作，以及一些风格迥异的图片，让同学们凭借自己的感觉以及生活经验判断哪些图片属于美术的范围，并通过自己内心的想法表达自己对于美术的理解。
其次，教师在课堂上还要引导学生用正确的方式进行对于生活的观察。笔者认为，教师在教学中要想提高学生们的观察能力，不仅要让同学们大量观察生活，还要传授学生们一个正确的观察方法。一般来说，具体的观察方法有三种：整体观察法。观察对比法以及联系对比方法。这三种方法要相互结合使用，这样才能更好的观察整体，不会将画面变得支离破碎。例如在《江山如此多娇》这一课的教学中，教师就要引导学生运用到这三种方法进行观察。观察技巧的运用能及时帮助同学们深入的理解和把握艺术作品的深在内涵。
最后，教师要主动引导学生进行自主探索，强化学生主动感知美的能力。初中美术教学对于学生观察能力的培养，其目的是为了让学生学会审美，让学生们能够发现和感知生活中的美。生活中处处有美的存在，教师要积极引导学生们在生活中主动发现美、探索美，强化学生自身对美的感知。笔者认为，教师在教学中可以选择某一具体的事物让同学们长期的观察，以此积累经验，培养学生们主动探索的能力。另外，教师在课堂教学中还应准备一些美术作品和同学们一起分享，让学生积极地参与思考，主动探究作品的内涵。
三、开展交流活动，让美术教学生活化
教师在教学中，应积极引导同学进行交流互动，其中包括师生、生生之间的多种互动方式，帮助学生相互学习。在日常教学中，教师往往无法通过短时间的接触充分了解学生的心理以及掌握情况，因此展开互动交流可以帮助教师拉近与学生之间的距离，还能帮助学生增进同学间的关系，使学生之间相互学习，相互交流学习经验。
四、积极开展美术活动，增强学生美术能力
教师在教学中不仅要增强学生的学习兴趣，还要通过开展美术活动来增强学生的美术能力。例如在讲《服装的设计》这一课时，由于学生准备的工具少，为了达到教学目的，我灵机一动，发现班级有几个穿着纯色衣服的同学，我便将他们叫到前面，询问他们愿不愿意展示自己当一次模特，让同学们为他们设计衣服。我将台下的同学分成了几个不同的小组，让他们在同学的衣服上设计，同学们都有很高的积极性。通过这堂课，笔者发现了同学们对于课堂活动的喜爱和渴望，因此多多开展美术活动能激发同学们的学习兴趣和学习美术的能力。
从而言之，美术的教学方法需要不断的加以创新，从培养学生的学习兴趣着手，进行大胆的创新，并将教学重点放到培养学生们对于生活的观察力以及分析能力上，增强他们发现美，感知美的能力。从而达到提高学生综合能力的目的，进而让他们利用美的眼睛快乐的感受生活。