罗第立
（宣汉县南坝镇昆池中心校四川宣汉636100）
记得皮亚杰说过："所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。"一个人如果对他从事的工作产生了浓厚的兴趣，就会达到如痴如醉的地步，工作也就有了成功的希望；反之，要是枯燥无味，甚至望而生畏，便很难达到预期的目的，学生亦是如此，学习更是如此。学生的兴趣爱好，大多是健康、有益的，甚至是无害的，所以我们要支持学生的兴趣爱好，为学生的兴趣爱好创造条件，并促进学生德智体全面发展。下面，我就如何广泛培养学生语文学习兴趣谈谈自己的拙见：
一、向学生进行学习目的教育
兴趣和目的是紧密相连的，不论做什么事，目的越明确，兴趣越高；而愈无目的，则愈无兴趣。因此，激发培养学生语文学习兴趣，首先必须教育他们明确学习语文的目的，对学生进行学习语文目的教育，要根据教材的特点和学生的年龄特征，并结合大纲的要求以及当前教育的新形势，由低级到高级，由自发状态到自觉状态层层递进。联系他们生活中实际例子，使他们认识到语文作为一门基础学科，是学好其他学科的关键，更是做一个德、智、体全面发展的学生的关键，学好语文这门基础学科既是社会的需要，也是时代的需要，更是做一个21世纪的主人的需要。长期以来，很多学生都重理轻文，喜理厌文，甚至在小学生中，也曾闹出文科理科的笑话，见于这种症状，我作为一名语文教师深感责任重大，于是便利用一切有利机会由浅入深地对学生进行语文学习目的教育。"功夫不负有心人"，几年来，我所教班级的学生学习语文的兴趣都很浓，且收到了良好的效果，受到了学校、领导、同行及社会的一致好评。
二、积极开展语文课外活动
丰富多彩的课外活动不仅是激发和培养学生学习兴趣的主要途径，而且能促使学生兴趣分化，在某一方面表现出特别的兴趣，有利于学生的个性发展。例如：我毕业后教的第一个班，全班61名学生，因为人多，学生的歪点子也多，刚接班的前一段时间，总有处理不完的纠纷和违纪事件，究其原因是学生初到学校住校，课外长时间无事可做。于是，我就根据班上61名学生的特长和爱好，成立了作文、书法、绘画等课外兴趣小组，教师不失时机的加以引导。先后开展了手抄报比赛、口头作文比赛、诗歌朗诵会、故事演讲赛等形式多样的课外活动，并成功的举办了学区课外活动成果展，其中唐建强、李常在片区组织的作文竞赛中名列榜首。这样一来，学生厌学的少了，学习语文的兴趣浓了，在年级统考中，本班语文班平81.5分，61名学生没有一个不及格的。实践告诉我们，要提高教学质量，单抓课堂教学是不行的。如果作业的劳累，考试的紧张，生活的单调使学习成了枯燥无味的"面包"，哪里还谈得上一专多能，全面发展呢？有的学校进行教改时有这样一名话："课内打基础，课外出人才。"这是很有道理的，课内学习使学生获得系统知识，受到基本训练，促进智力发展，为培养兴趣爱好打基础。丰富多彩的课外活动不仅是对课内学习的延伸和补充，而且还可以充分发展学生的兴趣爱好和特长，使某些才能得到发展的机会。
三、照顾共性，发展个性
让学生有更多的时间自己支配，这是处理好个性与共性的关系中一个重要的问题。把学生的课外活动时间都挤掉了，那就谈不上培养学生的兴趣爱好，更谈不上培养他们的特长。他们只能终日埋头于做作业，没有时间和精力去发展自己的兴趣爱好和特长。如果每天保证他们有一定的时间自己支配，这样就能使学生的个性得到比较好的发展。学生的兴趣爱好不是千篇一律的。有的学生的兴趣爱好甚至是不明显的，有的或因学习吃力而无暇旁顾，我们必须因人而异，区别对待。有的可以鼓励他们参加语文课外活动，在活动中加以启发诱导，培养他们的语文学习兴趣；有的则需要先帮助他们打好语文学习基础，稳步前进，然后再发展他们的兴趣爱好。所以我们在组织学生参加语文课外活动时，决不能强人所难，而应坚持自愿原则。只有自愿，才能牢固持久，坚持经常。
总之，学生语文学习兴趣的培养除了向学生进行学习目的教育和开展丰富多彩的语文课外活动外，同时语文教学内容本身的趣味性，教学手段的择优和独具匠心的教法都是培养学生语文学习兴趣的土壤。