谌祖江
初中阶段的学生，有一定的自主学习能力和意愿，好奇心求知欲都很旺盛，打好初中语文学习的基础，对学生的日后发展好处良多。本文着力探讨了在语文学习中阅读课外书目的重要性，为学生语文学习能力的提高提供帮助。
一、初中语文学习现状
语文是课程体系中的一门基础性科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的重要工具。对于语文的学习不仅仅停留在在校阶段，更是要用一生去体会、学习的。
语文作为一门“主科”在教学中备受重视，但关注度高并不意味着教学方法就一定正确，在现阶段教学中，对语文知识的传授仍然停留在照本宣科阶段，教师上课时与学生的互动交流少，教授内容仅仅停留在书本上，要求学生反复的默写、背诵课文。这对处于青春期，好奇心旺盛的中学生来说无疑是枯燥、乏味的，学生会认为，学好语文只靠死记硬背就好，打消了学生学习语文的积极性和欲望。我国正在推行的教育改革中指出国家强调应用型、复合型人才的培养。语文作为一门基础、实用的学科，成为教育改革关注的热点，虽然许多学校推出了语文的综合性学习，但许多学校的“综合性”学习只是停留在话语上，还未落实到行动上，对于语文的学习仍然停留在书本中有限的知识上，并未引导学生在广阔的生活天地里寻找课外阅读书籍。
二、提高阅读能力、提高认知水平
课外阅读是语文教学活动的课外延展，是教师指导或是学生自主阅读的一种课外活动，课外阅读对提高学生的语文水平和获取知识经验所起的作用是十分明显的。通过有计划的、大量的阅读，可以训练和培养学生的阅读技巧，使学生形成较强的阅读能力。课外阅读在拓宽学生的视野，丰富学生的知识方面也起着至关重要的作用，学生在阅读课外书目时能提高自身的知识背景和认知能力，通过课外阅读积累的学习经验，让他们再学习新的内容时学得更好、更快。此外阅读文章中的表达方法、表述技巧会潜移默化地影响学生，将这方面获得的能力运用到自己的学习与写作时，语文能力自然而然就会提高。
阅读课外书籍对学生学习其他学科也是有很大益处的，课外阅读时学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去，这在学生的学习中就形成一种良性的循环，巩固课堂所学知识。这对于学生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用。
三、发展个性、因材施教
阅读在扩大学生知识面的同时，可以使孩子的个性得到健康、全面地发展，初中是学生品格形成的阶段，阅读好的书刊、作品可以提升学生的素养和修养，塑造学生的个性，使学生的心理品质健全地发展。如果在语文教学中不注重对课外书籍进行延展性阅读，“两耳不闻窗外事”，缺乏外来的、新鲜的知识，学生会变得视野狭窄。另外，每个学生的个性不同，因此在教育教学中必须学会因材施教，对不同的学生采用不同的教学方法，教师在推荐学生阅读课外书目时，要充分考虑每个学生的不同性格特点和爱好，这样既能扩充孩子的课外阅读量，又能尊重孩子的个性发展，使每个孩子都形成自己的独特个性。
在进行课外阅读时，学生可以根据自己的喜好，自由地选择阅读的类别和书目，阅读范围广泛，学生在阅读中心灵将受到洗礼，又能增长知识。
四、开阔视野、提高修养
语文教学不单是为了考试，更是为了促进学生的全面发展，综合素质的提高。阅读可以充实学生的头脑，开阔学生的视野，让学生的思考方式更加灵活多变。在知识获取方面，我们教师应认识到，书本不是获取知识的唯一途径，进行课外阅读，学生们接受的知识往往比在课堂上更多，进行广泛的课外阅读，学生的眼界开阔了，在为人处世方面也会更加成熟。
大多数初中生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识到许多优秀人物，学生会将自己在现实中的行为与书中的英雄人物作比较，从而改变自身的行为举止，提高自身的修养与素质。
从上述内容我们可以了解到，对学生课外阅读习惯的培养不但利于学生的语文学习，更对学生一生的发展都有益处。中学阶段是人一生中的记忆、学习的黄金时期，让学生接触经典名著，接触优秀文学作品，可以扩充学生的知识面，开阔学生的视野，这对学生的终身发展都是十分重要的。
作者单位：湖北随州市曾都区万店镇中心学校。