■ 刘 敏
随着网络教育逐渐走入学生的生活，学生思想多元化趋势更加显现，在教育教学中，经常遭遇一些问题：比如说学生不积极主动学习，不积极思考，缺乏学习的动力，学习上没有恒心和毅力，不能自觉地维护纪律和卫生，自习课上说话，课间打闹，校服不整齐，精神痿靡不振等情况，如果用大道理去批评学生，往往会适得其反，不能达到预期的效果。面对这种情况，应该如何办呢？最主要的就是加强学生的思想教育，我市将大庆精神、铁人精神纳入教育体系，提高学生的思想道德认识，有助于增强学生学习的自觉性和积极性。
一、春风化雨：良好的校园文化氛围及班级氛围
文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。办教育就是办氛围，办学校就是办文化。走进肇源三中的校门，引人注目的是道路旁的关于大庆精神铁人精神的宣传板，宣传板上赫然几个大字“爱国、创业、求实、奉献”，学生们穿着整齐的校服走在校园内，从宣传板旁经过时，都要驻足一会儿，凝视一会儿，像是在寻求满腔的自信，在吸取无穷的力量。进入西教学楼的大厅，滚动字幕上有激励的警示标语及名人警句，及我校的办学理念和校训“会做人，会生活、会学习、会合作”，走进校长办公室墙面上赫然几个大字“学生是子女，教师是亲人，教育是生命。”可以说我校在校园文化、走廊文化中都融入了大庆精神、铁人精神的元素，让学生更好地去理解“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神、铁人精神，树立争做新时期铁人式大庆人的观念。文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。校园文化作为学校教育的重要组成部分，发挥着课堂教育不可替代的作用，它具有教育功能、熏陶激励功能，可谓“润物细无声”，让学生在潜移默化中接受优秀文化的熏染，健康和谐的校园文化可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
班级的氛围更为浓烈，我们充分利用了一切教学资源，形成班级特有的氛围。每周变换一次的黑板报，手抄报张贴满墙，巨幅的铁人照片赫然在目；铁人“宁可少活二十年，拼命拿下大油田”与“努力学习、认真做人”的标语比肩毗邻；每半月一次的观影活动记录了与铁人精神共同成长的岁月，《铁人》、《创业》、《青春雷锋》《当幸福来敲门》等深深震撼着孩子们的心灵；铁人事迹知识竞赛中夺胜者的笑容灿烂成记忆中最美的花朵；每日一歌将《我为祖国献石油》、《踏着铁人的脚步走》等改编成新的旋律；各种形式的观后感读后感每次都择优张贴墙上……在学习铁人事迹的日子里，学生们获得了宝贵的心灵收获，潜移默化成精神的内动力，学习热情明显增强，学习成绩取得了很大进步；做事情也开始变得有目标、有决心、有毅力了。这样的班级氛围更有利于孩子们的成长。
二、阳光遍洒：开展多样式的班集体活动
首先，树立主人翁意识，加强学生的自主管理
王进喜那一时代人就是凭着强烈的时代使命感和责任感，才创造了泽被后世的丰功伟业的。我让学生们在学习《大庆精神铁人精神实验教材》后发掘铁人身上的成功元素时，同学们明确指出了铁人强烈的责任感。这正是孩子们所缺少的，因此我在班级管理上下了功夫，放开手效果往往更好。选择优秀班干部，使其各司其职，卫生、学习、纪律和生活都有带头人管理者，班级上下团结，每个人有都是班级的主人。每周一次班会，学生自己召开，班会上畅所欲言，总结和建议及时有效，班级井然有序。
其次，班团会的开展形式多样
我们每次班团会的主题都由学生们自己研究讨论决定，先后有《直面挫折，积极向上的乐观态度》、《勤俭节约在这个时代》、《如果铁人生活在这个时代》《当我走向高考考场的时候》等，有的是讨论会，有的是辩论会，有的又是演讲赛，有时又有文艺表演，有时又是知识竞赛，还有一次是颂赞铁人的诗朗诵。总之，孩子们这一年的课内外活动实在是丰富多彩，记忆犹新。通过这一次次形式多样丰富多彩的班团会活动，孩子们彻底了解了铁人，将铁人精神深入到了骨髓之中，将他赋予了时代意义，自信心增强了，心灵成长了，班集体的力量也增强了。尤其是杨新源同学，由原来的班级倒数第一的成绩变成了第三十名，由原来的放浪不羁变成了现在的彬彬有礼，学习目标变得坚定，在即将高考的时候，他将空乘专业作为自己的理想目标，并且努力学习，在一次次的模拟考试中取得了较好的成绩。
再次，积极参加学校的文体活动
我班学生在“五四”文艺汇演中以小品的形式探讨了青年的立志问题，取得了很好的成绩。小品的题目叫《闵慧说事》，模仿当年的《小崔说事》，幽默而又不失高雅，让人捧腹的同时发人深思，时代感强。“一二九”运动纪念演出上我们的短剧《抉择》成为全校的佳话，同学们在排演过程中反复修改剧本，磨练演技，增进团结，感悟历史和时代，最后取得了完满成功。诗朗诵比赛上，董晓雪的《铁人颂》获得了县级一等奖。同学们的这些成绩都应该归功于对大庆精神铁人精神的学习。在这些活动中他们获得了成长。留下了宝贵的记忆财富。
三、春花满眼：多方实地参观和考察
我带领学生先后参观了大庆的铁人纪念馆，聆听了铁人事迹报告会；深入感知了铁人王进喜的生命轨迹和艰苦创业情形，使学生们的心灵收到了强烈震撼。
肇源县的四方山革命烈士陵园、码头的九八抗洪纪念碑，古恰油田等，这些具有地方精神特色的景观，渗透着浓烈的大庆精神铁人精神，我带领学生去参观，他们获益匪浅。回来之后写了厚厚的观察日记和观后感。
四、润物无声：发挥楷模作用
学校从领导到老师再到学生都在学习大庆精神铁人精神，学校让教师阅读学习资料写感悟等等。通过一系列的活动，我想：只要大家认真地学习，一定会从中受到启迪和鼓励。我手中有一本《大庆精神铁人精神教育学习资料》，它既具有史料价值和研究价值，利用课余我认真的翻阅了这本书，我被书中的文字和画面深深的感动着，在看到教学光盘时，我随着画面进入了情境，看完后我的脸庞已留下湿湿的两行泪。我自己被这种精神所感动并影响着，对大庆精神、铁人精神有了更新的感悟和感知。而这种感动也改变了我，是我在与学生朝夕相处的日子里更加自信、坚强、乐观、宽容、坦荡。作为一名班主任，言传身教，身体力行，自己践行大庆精神铁人精神尤为重要，为了更好地起到垂范作用，我坚持每天早起深入班级，持之以恒；在课堂上与学生同题写作，课下与学生一同劳动；不浪费东西，力求艰苦朴素；攒废纸饮料瓶，卖掉后作为班级活动资金。同时还让学生们养成艰苦朴素的作风，将自己的言行与铁人进行比较，通过这些细节，真正地将铁人精神落实到了实践中，内化为真正的精神力量。
★作者单位：黑龙江大庆市肇源县第三中学。