冯海波
（广西博白县水鸣镇上庄小学培贵教学点537629）
【摘 要】本文旨在通过抽样调查的方式，了解、掌握本镇“留守儿童”的数量情况、分布情况以及教育情况，为“留守儿童”的教育问题寻找妥当的解决方法。本次调查采用的是分发调查问卷的调查方式。在面向小学生的抽样调查而分发的1000份问卷中，共回收950份有效问卷。通过大量的分析，调查结果显示，在本镇，“留守儿童”基数较大，在受调查者中所占比例很高，他们的教育问题、心灵健康问题岌岌可危。
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关键词 留守儿童；面临问题；解决建议；
“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，亦或与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
相对于其他地区而言，由于地理和历史等因素导致水鸣镇的经济发展出现了严重的失衡。大量农村劳动力为改善生活质量而涌向了沿海的发达城市，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发了严重的“留守儿童”问题。
根据此次抽样调查（调查结束于2010年10月13日，历时63天），在接受调查的小学生中，“留守儿童”的比例高达90%，14.3%的“留守儿童”是父母一方外出，85.7%的“留守儿童”则是父母同时外出。父母同时外出的“留守儿童”中，90.4%的孩子由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，9.6%的孩子被托付给亲戚、朋友。
在这个落后的小镇里，“留守儿童”的教育、安全等问题成为水鸣镇政府面临的最重大问题之一。这群正处于成长发育的关键时期的少年儿童，在成长过程中因缺少父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值观上的方向偏离和个性、心理发展的异常。因缺乏正确的引导，心智尚未成熟的他们正逐渐偏离正轨……
一、“留守儿童”面临的问题
①疏于照顾，人身安全无保证
“留守儿童”的监护责任落实不严格。监护人缺乏防范意识，儿童自我防护能力弱，农村“留守儿童”容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，在被拐卖的儿童群体中，位居第一位的是流动儿童，高居第二位的则是“留守儿童”。女孩受到性侵害不能及时得到父母的帮助，极易酿成严重后果。
②与他人缺少心灵沟通，导致性格缺陷
“留守儿童”被监护主要有三种情况：一是隔代监护型；二是亲朋监护型；三是单亲监护型。这些临时监护人一般受教育的程度不高，往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏，行为习惯养成，心理和精神上的需要却很少关注，任其发展。
③成绩欠佳，无法正确认识学业的重要性
据此次调查结果显示，大部分的“留守儿童”学习成绩中等偏下，其中20%的学生成绩较差，15%的学生成绩很差；“留守儿童”中有10%的学生上学经常迟到，45.6%的“留守儿童”有过逃学的经历。
④ “留守儿童”经常说谎，面临道德危机
“留守儿童”大多跟祖辈生活在一起，隔代教育最容易出现的现象就是溺爱。
31%的“留守儿童”平时有说谎的习惯，15%的“留守儿童”有过偷东西、破坏公物等不良行为。
⑤法律意识薄弱，违规违纪现象严重
“留守儿童”待人处事往往带有盲目性、随意性和冲动性，有的甚至走上了违法犯罪的道路。“留守儿童”中有22%的人沉迷于打游戏，30%有过打架斗殴的经历。
二、“留守儿童”问题的建议
① 父母不离家，孩子才不苦
扬汤止沸不如釜底抽薪，根本之策还在于从法律上加以保障农民的权益。现在如果只让农民种地，改变不了农民收入少的问题，改变不了农民穷的命运。只有农民在农村收入有保障，他们的子女才不会饱受离别之苦。改变这种现状不能“头疼医脚”，从解决“三农”问题中的顽症入手，才是真正的“釜底抽薪”。
② 学校多关注，孩子才温暖
父母的远离，监护人知识水平的有限，使得学校成为了“留守儿童”的另一个“家”。儿童大部分的时间都留在学校里，学校的环境氛围无疑成为了攸关“留守儿童”能否健康成长的重中之重。但令人堪忧的是，现下的学校环境，特别是农村里的小学，环境安全性的建设尚无法达到理想的地步。这就要求学校必须在环境安全性方面的建设投入更大的力度，加强学校内部及周边的安保力度，严肃安保气氛，谨防社会上的不良风气渗入到校园中，以确保儿童纯洁的心灵不受玷污。更重要的，则是严控防范社会上的暴力因素危害到校园中的学生，以确保儿童的人身安全。
③ 教师贴心关怀，孩子健康成长
“留守儿童”的另一个重大问题则是心灵关怀的缺失。在本次调查中，就有将近99%的受调查学生在调查过程中哭了，父母的远离，导致儿童精神上最主要的支柱分崩离析。在这时候，教师要做的就不仅仅是知识的传授，更重要的则是引领学生走上一条健康发展的道路。社会上的诱惑太多，儿童的是非分辨能力还不强，所以教师应该教会学生如何分辨是非，抵制诱惑。教师还应具备一定的观察能力，能够迅速察觉出学生的心理变化。比如，哪个学生突然变得孤僻了，那么这时候，教师就应该以朋友的身份走进学生的心灵世界，帮助学生走出阴影，走向健康。总的来说，教师应该努力演绎好良师益友这一角色，使师生间能够互相信任。
④ 社会尽心尽力捍卫校园安全
在农村中，因安保措施的尚不完善，社会上的不良因素还不断侵扰校园。在本次调查中，就有超过50%的学生坦言曾受过人身伤害或害怕受人身伤害，所以社会必须加强对校园的保护力度，尽力排除校园内及校园周边存在的安全隐患和威胁因素，确保师生的人身安全，还师生一个温馨的校园。
在制度设计面前，“留守儿童”——一个缺乏话语权的阶层，以成为社会问题的方式，提醒着社会下层向上层流动的通道被梗堵的危险。欣喜的是，他们努力的结果是得到了社会的关注——各级各地以不同的方式关爱“留守儿童”。就现下形势而言，我们教师、学校竭尽全力付出的，对于“留守儿童”这个庞大的群体而言，也只不过是杯水车薪。今天，我们寻找典型、呈现苦难，除了重温“留守儿童”的困境之目的外，希望能够引起“我们能做些什么”的反思，更期望这种反思能够为“留守儿童”带来更多发展的空间。
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参考文献
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