摘 要：九年制义务教育提出了“提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质”这一教育总目标。规定初中教学的目的是：“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识为交际，初步应用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。”在这一新的教育思想的指导下，九年义务教育英语教材应运而生了。
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关键词：素质教育；教学思想；教学观念；教学方法
教材是学生学习的内容，也是学生学习的指导思想，所以教材的编写是极其重要的，为了帮助教师更好地使用教材，在此介绍了教材的编写指导思想和如何把握好教材。主要有以下几点：
一、新教材的编写体现了外语学科的整体教学思想
1.教材编写系统性
新教材的编写是在小学英语教材的编写基础上进行的，七年级设置了四个模块的预备级，为以后的学习内容奠定了基础。每个模块第一单元是听说课，第二单元是读写课，第一单元的对话和第二单元的课文是紧密相连、息息相关的，第三单元是复习课，复习一二单元的知识的语法，三个单元组成一个模块，既突出了听、说、读、写四方面的综合训练要求，又形成了一个不可分割的体系。
2.教材编写具有趣味性
兴趣是最好的老师，对于外语这门语言学科，兴趣更为重要。因此，教材的编写必须考虑到学生的学习兴趣。本教材在课文编写内容、学习活动、学习资源等各方面都考虑到学生的兴趣。当然，仅仅靠学生的兴趣是不够的，教材还必须培养学生克服各种困难的坚强意志品质。
3.教材编写具有时代性
任何教材都必须与时代是同步的，但是我国当前的课程改革更需要教材具有前瞻性。英语教材的编写反映了21世纪的生活现实和语言发展趋势。题材和词汇的选择也在一定程度上反映了当前科技领域的最新发展。
4.教材具有适用性
本教材遵循学生的身心发展规律，精心设计了教学内容和教学活动。以学生的日常生活为题材（包括个人介绍、学校生活、家庭生活、节日、动物、健康饮食等），各册教材以题材为纲，同一题材可以在全套教材中反复出现，逐步扩展加深，词汇语法项目和功能用语的选择和安排均以题材为出发点，以真实性任务为原则，实现为用而学、学用结合、学而能用的目标。
二、如何把握好教材
一套好的教材的出版并不意味着就能取得良好的教学效果，它还有赖于广大教师转变观念，认真领会和把握新教材的特点，改进教学方法，使我国的外语教学提高到一个新水平。
1.课堂要以学生为中心
新教材的最大特点之一就是体现学生是外语学习主人翁的观点。给出他们足够的时间，让他们自主学习，合作探究，共同完成学习任务。
2.贯彻“为交际”原则，创设更多的学习情景
英语是一门语言，语言的学习在于在各种场合情境下能够灵活运用。因此，教师应精心设计一些活动，让他们感受到语言学习的气氛，让他们想学、爱学、学好。
3.重视情感教育，树立学生学好外语的自信心
英语是一门外语，绝大多数学生只靠课堂接触英语，课后只是写写作业，根本没有运用英语的机会。还有些学生其他学科都很好，可就是英语不好，所以总成绩上不去，渐渐就灰心了。面对这种状况，教师要做好学生的思想工作，哪怕是一点点的成绩，让学生觉得有信心。
新教材的编写和使用，为英语教学带来了勃勃生机，但也对广大的英语教师提出了更高的要求。每一个英语教师都应该钻研教材和大纲，多读一些外国书籍和了解外国的文化意识和地域风情，以增长见识。备好课，上好课，做好课后辅导，一步一个脚印走下去，英语教学成果会更上一个新台阶。
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参考文献：
汤丽伟.初中英语教材比较研究[D].内蒙古师范大学，2005.
编辑 张珍珍
