◎钟冉冉
随着经济的发展和社会的进步，各行各业对专业型、实用型人才的需求量急剧上升，中等职业教育成为这类人才的有力培养者和输送者，不仅极大地解决了青年就业问题，而且对于经济发展和社会稳定做出了突出贡献。然而，目前我国中职生德育状况堪忧，中职生普遍存在不良的心理状态和行为习惯，这不仅对中职生个人成长和就业发展不利，而且影响了学校的教学质量和管理效率，成为制约学校发展的重要因素。
一、当前中职生德育现状分析
随着我国经济和文化的繁荣发展，涌现出许多新思想和新观念，在冲击着人们的道德观念和精神世界，对于价值观形成时期的青少年的影响尤为明显，特别是中职生在各类消极因素和思想的影响下，其思想道德和精神面貌容易出现一些问题：
首先，部分中职生道德真空严重，世俗的道德规范难以对他们起到约束作用，这批90后大多崇尚自由主义、个人主义，甚至由于叛逆、放纵而骄傲。聚众打架、拉帮结派、顶撞老师等行为在中职生中非常普遍，其价值观和世界观出现了不同程度的扭曲。
其次，大部分中职生存在不健康心理，承受能力弱。由于本身文化程度不高以及社会对中职学校的偏见，部分中职生自暴自弃，从心底里认为自己就是差生，消极、悲观、自卑、暴躁，自闭等不良情绪和心理时刻影响着他们，使他们作出不理智的举动，伤害自己的同时也危害他人。
最后，部分中职生沉迷网络等虚拟世界，逃避现实，养成很多不良习惯。随着互联网的普及和网络游戏、交友平台的增多，中职生将对现实的悲观失意转移到虚拟网络，从中寻求安慰，沉迷网络游戏和网上交友等，使他们对学习更加倦怠，形成恶性循环，而且逐渐学会向家长和老师说谎，在网吧等场所养成抽烟喝酒等不良习惯。
二、加强中职生德育教育对策探讨
1、学校应提高德育教育理论水平和教学方法，加强教学管理水平。中职学校应加大对学生德育教育的重视力度，在进行专业技术教学的同时，注重提高德育教育理论水平和教学方法。德育教师应把握教育重点，通过对学生进行职业精神教育、爱岗敬业教育、服务和奉献精神教育、诚实守信教育以及团队精神教育等，培养学生的优秀品质，为中职生树立职业意识，养成良好的职业习惯。同时，学校应改进教学方法和管理手段，帮助学生找到学习的兴趣和信心，在学生进校之初就为其拟订好明确的职业发展规划，使其明确学习目标和前进方向，对未来充满信心。
2、从学生个体人手，找出其问题症结所在，培养学生的健全人格和良好品质。中职生大部分是初中毕业生．那些中考失败或高考无望的学生，大多存在这样或那样的问题，普遍性之中又存在有许多个性化特点，因此，对学生的引导教育要从学生个体人手，因材施教，找出学生德育方面问题症结所在，对症下药，在循循善诱中帮助学生一步步克服不良行为习惯，培养学生健全的人格和良好的品质。
3、学校应加强与学生家长的沟通联系，在家长的配合下共同帮助学生成长。家庭对学生成长的影响十分重要，因此，学校要加强与学生家长的沟通联系，引导家长采用科学的教养方式，避免宠溺教育和打骂教育。双方的沟通能够及时发现学生的动向和存在的问题，家长要配合学校老师对学生进行科学教导，并以身作则，注意自身的行为和形象，为学生做出模范和榜样。
4、社会应加强舆论的正面引导，为中职生创造良好的学习生活环境。社会应对中等职业教育进行正面的舆论宣传和引导，各企业应适当给予中职生实习和就业机会，在实践中逐步提高学生的职业道德水平。同时，社会应发挥积极作用，为学生创造良好的学习和生活环境，中等职业学校附近的网吧、酒吧等要严禁未成年人人内，加强对中等职业学校学生生活环境的整顿，对于涉及危害中职生的各种违法犯罪活动要严厉打击，使其在健康的生活环境中塑造正确的价值观和人生观。
综上所述，加强中职生的德育教育刻不容缓，这不仅是提高中职生思想道德素质的客观要求，同时也是提高社会劳动者素质、培养合格劳动者，促进社会稳定的客观要求。因此，要通过学校、家庭和社会的共同努力，才能使学生养成良好的道德品质和行为规范，促使其健康成长，为社会主义和谐社会培养合格的建设者和接班人。
（作者单位 山东青岛市黄岛区职业教育中心）