高金花
摘 要：人作为社会集体中的独立存在有着很强的荣辱感，因此良好的激励机制是促使人力资源潜力得到充分发挥的重要手段之一。在形式多样的现代化管理手段中，激励机制正在逐步受到欢迎和推崇。在学校的人力资源管理过程同样如此，充分发挥激励机制在其中的有效作用，也是促进学校长远发展、提升教育竞争力的有利法宝之一。
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关键词 ：学校 激励机制 人力资源 作用
在现代化的企事业单位的管理体系中，激励机制的应用已经非常普遍。然而激励机制不是随随便便就予以奖励的，需要真正理解了激励机制的含义，明确了激励的主要目的，清楚所要达到的最终的激励果效，按照一定的监察与评判标准，能够真正结合实际的管理情况而定才行，否则也会变得毫无意义，甚至是形同虚设而没有任何实在价值。
1、激励机制的简介
激励，指的是我们通常所说的激发和鼓励的总称，主要目的是为了最大程度地唤醒员工的工作热情，最大限度地调动员工的工作积极性与主动性。它是一个复杂的机制，包含物质上的、精神上的甚至有时也会工作上的一些提升机会。人是一切社会生产发展的主要的动力元素，在人力资源管理中，只有充分发挥和调动员工的工作积极性和主动性，才能更好地促进生产的发展。然而激励机制不是随随便便就予以奖励的，否则也会变得毫无意义，而应该是合适的监察与评判标准才行。在现代化的企事业单位的管理体系中，激励机制的应用已经非常普遍。
2、激励机制在学校人力资源管理中的现状
激励机制在学校的人力资源管理中一直占据重要的地位，扮演着不可或缺的角色。校领导在高度肯定教师的教学工作所做出的成绩的同时，都会在实际条件允许的前提下，对做出突出贡献或是有突出的科研以及教学成果的教师予以各种形式的表彰和荣誉的嘉奖。然而由于校领导更多的时候没有实际参与到教学管理过程中去，不了解实际的评优制度的管理细则，因而导致激励机制在学校人力资源管理中并没有真正发挥实效，造成资源的极端浪费。
2.1 激励机制缺乏科学性，过分偏重物质奖励
在我国众多学校的人力资源管理体系中可以清晰可见的是，奖励为学校教育做出巨大贡献、有承担重大科研项目、有科研课题、获得校级以上的一些荣誉时，学校对这部分教师给予的最多奖励就是以现金的方式来进行，而对于获奖教师真正的获奖原因与获奖心得却很少得到重视，也很少在其他教师中树立典型形象，精神鼓励尤其匮乏。甚至有时候由于相关负责人自身人为操作的不当，还会把对获奖教师的奖励化等于一定数额的金钱，因此导致学术环境的不再干净和纯粹。诚然对于做出贡献的教师给予适当的物质奖励满足其生活上的需要是很重要的，但是过分偏重物质上的奖励，把搞科研做学术研究当成是在赚钱的过程，就会大大降低教师的科研积极性，无法使他们从工作成果中带来自己臆想之中的满足感与成就感，甚至还会导致工作兴趣和工作热情的降低，给学校的长远发展带来不利的影响。
2.2 激励机制不完善，考核标准不公平
任何激励制度执行的前提都是要在对比和评选中产生，没有对比就看不出优劣，没有考核就找不到真正该得到激励的对象。然而在现代学校的管理中考评不公的现象时有发生，教职工对学校绩效考核标准与薪酬的发放感到不公的情况也不再是偶然，在控制不力的情况下，会极大挫伤教师的工作积极性。每个职工对于自身的工作与所获的工资都有着自己一定的心理预期，因此在所有人的基本薪资标准一致的前提下，绩效考核标准的制定与激励机制的有效实施，就起到很关键的作用。
3、激励机制在学校人力资源管理中的作用
激励的过程就是使个人的欲望得到满足的过程，可以充分调动客体的内在潜力去实现自己的组织目标，进而出色地完成自己工作任务。目前学校主要是以打造自身的教育和文化竞争力为主要的核心，因此通过人力资源管理体系下的激励机制的实施，可以在学校内部形成合力、齐心的良好的竞争氛围。也可以极大地增强教职工的对学校的认可，以及内部组织的核心凝聚力与向心力，使整个激励体制在学校人力资源管理中发挥重要的作用。
3.1 通过激励机制，充分激发教职工的内在需求
任何激励机制的对象都是付出劳动的人，而学校内的激励机制主要针对的对象就是教职工。教师的工作性质和工作内容通常都比较单一，长时间的从事教学容易造成一系列的心理枯燥和视觉乏味，很容易自觉不自觉地陷入到一种懈怠的工作状态之中。此时恰当的激励制度，会让教师有一种新鲜的奋斗感和所要得到的冲动和欲望，因此会极大地刺激教师的工作心理，兴奋他们的大脑皮层，从而由内而外地最大限度调动其内在的工作积极性和主动性，在实际的工作过程中不断去推陈出新，不断寻求变革和创新发展之路。让广大教职工在自己的工作岗位上能够看到希望，更能够有个前进的奋斗方向，以最大地发挥自身存在的潜力。
3.2 通过激励机制，优化师资力量
现代学校教育竞争力的关键，在于学校内部师资力量的竞争，在于学校培养人才数量和质量的竞争。因此，良好的激励机制，对优秀人才实行区别对待和保护政策，鼓励和支持有能力的教师进行科研创作，让职工所做出的成绩、所付出的努力与所得到的实际回报成正比，在一定程度上是可以吸引高学历、高素质的教育人才投身到学校教育的行列。
3.3 通过激励机制，提高学校人力资源的稳定性
良好的用人机制和合理的激励机制，可以极大地提高教职工对学校的满意程度，提高教职工对学校管理的认可，进而增强教职工愿意留下来长期任教的欲望和决心的形成。通过激励机制的手段，可以使学校的教育工作者们真切体会到付出与所收获的是成正比的，能够使自己的教育才华有真正的施展空间，真正营造出一个劳有所得、人尽其才的公平和谐的工作氛围，发挥创造力与想象力，进而提高学校人力资源的稳定性。
4、结 论
正所谓得民心者得天下，而在学校管理中施行良好的激励机制，就是一个能充分得到教职工的心的重要的举措。而学校的人力资源管理有着一定的特殊性，引进激励机制更要恰到好处才能发挥应有的功效。要想保障整个激励机制能够真正的发挥功效，还是应该保障其实施过程中的透明、阳光才行，即本着公平、公正、公开的原则，使在机制下受益的员工可以经得起考核与考量。
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参考文献:
[1]杨海红.试析激励机制在高校人力资源管理中的有效运用［J］．国际关系学院学报，2009，3.
[2]许长青.高等学校人力资源管理中激励理论的运用研究[J].哈尔滨学院学报， 2003(7).
（作者单位：深圳信息职业技术学院 广东深圳市 518027）