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教学设计论文
范文列表
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2015-09-11
语文作业设计的注意点
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葛丽娟（江苏省海门市四甲小学，226141）孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”课外作业就是一种重要的复习方式，是对学生知识掌握、能力形成、情感体验的评估与检测。因此，教师应重视作业内容与形式的设计。一是
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2015-09-11
科学知识：在提问中习得
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杨传武（江苏省南京市江宁区麒麟中心小学，211100）一次雨后的课间，校园凸凹不平的地面上出现一些小水洼。刚刚做完课间操的一群学生蹲在花池旁，热闹地议论着什么。还有几分钟就要上课了，我从实验室中提着一大
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2015-09-11
情感·素材·过程——提升思维活力之教学策略谈
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苏光宣1，史息良2（1 江苏省宜兴市大浦小学，214200；2 江苏省宜兴市新芳小学，214200）数学教育家斯托利亚尔认为：数学教学应该是数学思维活动的教学。提升思维活力，让学生学会数学地思维，形成良好的数学思维
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2015-09-11
从“意象”与“情感”出发——《示儿》一课教学处理
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王晓春（江苏省海门经济技术开发区小学，226100）《示儿》是苏教版小学语文六年级上册的一首古诗，作者陆游。教学这一首诗时，我依托诗中的意象及诗人的情感，悉心设计、巧妙构思，上出了亮点。一、 课堂导入课
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2015-09-11
透过《石钟山记》看苏轼
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闫学军,李惠云（宁夏回族自治区平罗中学，753400）苏轼的散文之所以能够享誉古今，一个重要的原因是他内涵的深厚，特别是其哲学家的才思、文学家的天赋，于古代知识分子积极入世的复杂心态中弹奏出的博大深邃的人
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2015-09-11
何处觅“佳人”——《佳人》教学实录与感悟
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孙艳（江苏省南京市第29中学高中部，210000）2014年3月28日，我有幸参加江苏省南京市“第八届优秀青年教师评比”的最后一轮赛课。我面临的教学对象是素不相识的南京市第一中学的学生；拿到的题目是教材中没有收录
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2015-09-11
从“教具”到“学具”
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贲友林（南京师范大学附属小学，210018）一位教师教学“组合图形的面积”，制作了这样一个教具：如图1，用硬纸板剪正方形、平行四边形、三角形、直角梯形和一般梯形各1个，其他图形各有一条边的长度等于正方形的
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2015-09-11
“伙伴学习”反思、探索与实践——立足语文学科
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朱春燕 (江苏省张家港市南丰小学，215 600) 伙伴，是社会关系的一部分，伙伴的交流、伙伴的支撑、伙伴的帮助，在学生成长中的作用非常重要。基于这一点，我校在全纳教育的背景下，为提高
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2015-09-11
计算教学算理与算法交融——“两位数乘一位数竖式计算”教学实践研究
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周云霞 (江苏省江阴市利港实验小学，214400) 计算是小学数学学习中的重要内容之一，它贯穿于小学数学学习的始终，无论是概念的形成，还是实际问题的解决，都离不开计算活动的参与。随着新
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2015-09-11
小学数学“小研究”的设计与使用
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张岚 (南京师范大学附属小学，210 018) 2008年，南京师范大学附属小学基于百年历史积淀与现实思考，启动了以课堂教学方式变革为主要内容的“爱的课堂”的实验。“前置性研究”，作为“爱
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2015-09-11
以数学故事串联知识点——对数学史辅助“对数概念”教学的探索
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吕建林 (江苏省南京市第一中学，210 001) 一、学情分析 “对数概念”是苏教版高中数学必修1第3章第2节《对数函数》的第1课时内容。在此之前，学生已经学习过函数的概念、表示方法
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2015-09-11
失灵的“拳头记忆法”
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王文忠 （江苏省丹阳市华南实验学校，212300） 星期二上午的第二节课，是我们三年级的数学常态教研课时间，这次由许老师执教《年、月、日》一课。对于“年、月、日”的相关知识，学生在日
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2015-09-11
英语口语训练的改进之策
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张煜瑜（江苏省苏州市金阊区实验小学，215008） 英语口语交际是一种双向甚至多向互动的言语交流活动，是训练听话、说话能力的主要形式。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能形成由语言
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2015-09-11
学生思维的预设与生成——以《Fe2+与Fe3+的转化》一课为例
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孙夕礼 （江苏省南京市金陵中学，210005） 师 理论上的推测是否可靠，还需要实验的验证。请同学们自己动手设计实验，来验证FeCIz中Fez+的还原性。 （教师投影出示图2所示的实验
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2015-09-11
裂项相消法的妙用与本质
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朱月祥 （江苏省滨海县獐沟中学，224500） 数列求和是高中数学教学中的一个难点。这类问题方法较多，常见的有公式法、错位相减法、倒序相加法、裂项相消法、通项化归法、数学归纳法、分组
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2015-09-11
苏教版高中生物教材“评价指南”栏目的应用策略
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庞四喜1，姜兴明2 （1．江苏省宿豫中学，223800；2．江苏省宿迁市教育局教研室，223800） 苏教版高中生物教材编写体系比较新颖，可读性很强，充分体现了以人为本、促进学生全面发展的思想
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2015-09-11
课似看山不喜平，好奇生疑展思维——听台湾房昔梅老师“乘法练习”课有感
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李勤 (江苏省南京市长江路小学，210018) 笔者有幸参加了一次两岸学术交流活动，聆听了一节由台湾房昔梅老师 执教的小学三年级“乘法练习”课。这节课让学生 、听课教师 都痴迷其中，不
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2015-09-11
选点·连线·展面——《皇帝的新装》教学实录及评析
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梁增红1执教，刘恩樵2评析 (1．江苏省常州市第二十四中学，213003；2．江苏省昆山国际学校，215 300) 教学实录 【课前热身】 一、诵读 师 请同学们读一读《皇帝
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2015-09-11
非连续性文本教学之创新品味张祖庆老师《致地球新生儿》一课教学
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王 珏 (江苏省南通师范学校第二附属小学，226001) 创新之一：阅读指导让学生“有话可说” 综观张祖庆老师的课堂，围绕“地球现状”所出示、罗列的资讯丰富且精当，如：学生课前
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2015-09-11
非连续性文本的远和近张祖庆老师《致地球新生儿》一课教学启示
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【编者按】2014年3月3日，江苏省南通市小学语文“新课标·学习方式·高效课堂”专题研讨活动中，浙江省杭州市下城区教育研究发展中心张祖庆老师献上了《致地球新生儿——非连续性文本群读写互动》（简称
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2015-09-11
语法情境妙用热点话题——马世飞老师“直接引语变间接引语”教学镜头赏析
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周 晶 (南京师范大学附属扬子中学，210048) 高中英语语法涉及面广且内容枯燥，成为许多学生英语学习的“拦路虎”。如何将语法课教得生动有趣，让学生不再畏难？2014年3月19日，南师大附
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2015-09-11
在矛盾中寻求恰到好处的教学
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俞文敏 （江苏省苏州市相城区北桥中心小学，215144） 我国最新一轮基础教育课程改革实施已经有十余年时间了，全新的教育理念已经逐渐深入到课堂教学之中，给课堂教学注入了前所未有的生机
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2015-09-11
概念教学：从自主体验出发——《认识千米》教学思考与实践
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杨光俤 （江苏省南京市成贤街小学，210018） 一、课前思考 现代教学论认为，学生是认识的主体，教学应促进学生主动学习，充分发挥学生学习的积极性、主动性。只有让学生主动参与，
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2015-09-11
“问题探讨”与“图片欣赏”——《古代职官》教学难点的化解
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武健 （江苏省南京市六合区程桥高级中学，211504） 2014年4月3日，江苏省南京市教研室、南京市中语会及晓庄学院在南京市六合区程桥高级中学举办“高中古代文化常识教学研究系列”活动。在
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2015-09-11
教学：从理解学生的思维开始——一次“列方程解决实际问题”教学引发的思考
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施伟 （江苏省海门市中小学教师研修中心教研室，226100） 这是六年级的一节列方程解决实际问题的练习课。课上，我冉示了这样一题： 小红说：栽了25颗杨树，还栽了3行松树；小明说：
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2015-09-11
初中数学问题情境创设的实践探索
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张荣芳 （江苏省扬州市第一中学，225001） 建构主义认为：知识是学习者和情境互动的产物，本质上受活动、社会背景和文化的影响；知识只有在产生及应用它的活动与情境中去解释，才能产生意
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2015-09-11
数学真实活动“三要素”
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俞建国 (江苏省江阴市徐霞客中学，214406) 皮亚杰说过：“在教学过程中，儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不能成功。”笔者以为，数学课堂上的真实活动，应该重点关注真情境、真操作
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2015-09-11
“悲哀”与“登台”——探寻《登高》语言锤炼之奥
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林海霞 (浙江省瑞安中学，325200) 《登高》是杜甫的一首七言律诗，入选人教版高中语文教材必修三。全诗为：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋
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2015-09-11
酒·醉·梦——解读晏几道词作的关键字
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张功忠 (江苏省徐州高级中学，221000) 诗词鉴赏是高中语文教学不可或缺的内容。实践中，笔者发现这样一种现象：不少学生在鉴赏北宋词人晏几道（小晏）的词作时，总有一种因吃不透、拿不准
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2015-09-11
小学数学“前置性学习”任务单的设置
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詹晓燕 (江苏省张家港市港区小学，215 600) 如何让学生变被动学习为自主学习？如何把课堂学习的时空还给学生？如何把课堂变成潜能开发、教学相长、师生愉悦的学堂？这是我们苦苦思索和追
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2015-09-11
情境创设：促进表象积累——以《乘法分配律》一课为例
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徐惠 （江苏省江阴市花园实验小学，214400） 教学情境是经过教师加T的特殊的微观教学环境。它能通过呈现材料，为学生获取文本知识提供台阶；它能通过提供信息，促使学生独立思考、自主探究
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2015-09-11
教出新闻的情感温度——品析王君老师的《人民解放军百万大军横渡长江》
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贾龙弟 （浙江省平湖市黄姑中学，314203） 在初中语文教材中，新闻所占的篇目很少，以人教版教材为例，只有一篇《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》、《中原我军解放南阳》）。
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2015-09-11
语文课的“另一番样子”——《荷塘月色》教学谈
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刘祥 （江苏省仪征中学，211900） 在第二次全国新语文教学尖峰论坛上，我开设了《荷塘月色》的展示课。之所以选择《荷塘月色》，一是因为该作品妇孺皆知，每一位读者的心中，都有一个独一
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2015-09-11
写作教学：关注对话与倾听——话题作文《时间都去哪儿了》教学探索
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袁爱国 （浙江省温州翔宇中学，325102） 一、教学设想 写作是一段旅程，这段旅程，是文化苦旅，也是幸福之旅，其间有长途跋涉的艰辛和苦痛，也有“凌绝顶”后的喜悦与敞亮。写作教
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2015-09-11
何处无“西山”——《始得西山宴游记》教学实录与感悟
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陈玉驹 （江苏省张家港市沙洲中学，215600） 《始得西山宴游记》是唐代文学家柳宗元的一篇散文，入选苏教版高中语文必修一“像山那样思考”专题。该文描写了西山的怪特，抒发了作者对怀才
