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教学设计论文
范文列表
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2017-08-04
如何激发学生探究物理的活力
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初中物理是一门以实验为主的综合实践课程,方法新而多,不但培养了学生的动手能力,而且大大激发了学生的兴趣, 受到学生的好评。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系列学生主
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2017-08-04
在历史课堂教学中构建融合的师生关系
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摘要：在传统的教学中，历史教师受过专业训练，是历史知识的拥有者和传授者，教师讲授是学生获得历史知识的唯一来源。在教学实践活动中师生关系是最基本的关系，构建互动的师生关系是历史教学能否成功的一个重要
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2017-08-04
在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣
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摘要：在学生学习过程中最好的老师就是学习兴趣，学习兴趣不仅仅能够激发小学生的动力，更加能够激发小学生学习的欲望，所以，在小学数学教育教学过程中必须要对小学生对于数学学习的兴趣进行培养，使学生对数学
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2017-08-04
初中思想品德课堂教学探索
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摘要：初中思想品德课的课堂教学是一门永无止境的科学，思想品德教育对一个人价值观、人生观的形成都具有极为重要的影响，尤其是对于初中阶段的学生而言，思想品德教育的成效直接关系到我国年轻一代的未来成长。
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2017-08-04
浅谈新课改下中学历史教师角色的转变
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摘要：新课改下历史教学更加要求突显学生的主体地位，以教师为主导，学生为主体的教学理念。这就要求教师不断提升自己的教学素养，转变自己的角色。历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，其学科的特点具有很鲜
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2017-08-04
小学语文教师课堂语言艺术之我见
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一段优雅的旋律，会使你烦躁的身心顿时感到舒展；甲天下的桂林山水，会让你留恋忘返；一句关心的话语，能让你瞬间充满温暖……美滋润着人们的心灵，给人以愉快的享受。人们常说言传身教。言传是第一位的，尽管教
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2017-08-04
论高中历史故事教学的新思考
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摘要：大部分高中生在小学时代都喜欢听《上下五千年》中的历史故事，也爱看与历史人物、历史事件有关的电影或电视剧。而历史故事是在人类历史发展过程中发生的真人真事的基础上经过艺术加工后的故事。运用历史故
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2017-08-04
如何搞好初中美术教学
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摘要：初中美术教育的目的不是单纯的追求技能强化训练，不是把学生都培养成美术家或者设计师，而是将美术作为一种语言，运用技能把学生的思想感情表达出来，使学生的美术作品体现出时代性、人文性、情趣性、个性
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2017-08-04
高中地理教学策略漫谈
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摘要：高中地理是地理教育课程的基础，在更高要求的地理教学中起着决定性的作用。人类的生命活动离不开地理环境，高中地理是地理教育课程的基础，在更高要求的地理教学中起着决定性的作用。地理教学中的学案设计
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2017-08-04
数学建模思想在初中数学教学中的应用
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摘要：数学建模是一种利用数学思想解决实际问题的方法,通过抽象、简化建立数学模型，近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学思想和教学手段。关键词：数学建模；建模思想；数学教学数学建模把现实生活中的问题
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2017-08-04
浅谈教师魅力在中学历史教学中的作用
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摘要：当前，束缚中学历史学科创新的症结在于传统的教材观、传统的课堂观和传统的师生观，教师不应是教书匠，而应是学生人生的航标。教师的形象和教养，会直接影响每个学生的人生。因此，我在教学中一直用学博德
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2017-08-04
谈历史人物在课堂教学中的作用
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摘要：中华民族是富有爱国主义传统的民族，在我国历史上曾经出现过许多杰出的政治家、民族英雄、科学家、发明家，在他们身上闪烁着耀眼的爱国主义光环，如：战国时的甘德、石申所写的《甘石星经》是世界上最早的
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2017-08-04
如何提高小学语文教学质量
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摘要：新课程改革已经明确提出，学生一直都是语文学习的主人，小学语文教育教学必须要将学生学习的兴趣进行激发，注重对学生自主学习习惯以及自主学习意识进行培养，进而为学生创设一个良好自主学习的情境，尊重
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2016-05-23
创意远足活动：去同伴家做客
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开学初，我园在学期计划中安排了大班远足活动，旨在让习惯于以车代步的孩子们用自己的小脚走出园门，在锻炼身体的同时走进大自然，走进生活。我们大一班教师通过班级QQ群将这个讯息传达给了家长，他们个个表示
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2016-05-23
读《幼儿园开放性区域活动指导》
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《幼儿园开放性区域活动指导》是一套兼具思想性、时代性操作性、指导性的实践指导手册，有2～3岁、3～4岁、4～5岁5～6岁四本，是南京市北京东路小学附属幼儿园的教师团队二十多年研究成果的结晶，由教育科学出
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2016-05-23
中班韵律活动：小小解放军
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设计意图 我班幼儿自从观看了庆祝抗战胜利70周年阅兵典礼的视频后，深深为解放军的风采所折服，时不时在表演区里模仿解放军的神态和行为。我及时捕捉到孩子的兴趣点，设计了本次韵律活动小小解放军。活动
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2016-05-23
大班科学活动：我是指挥家
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设计说明 大班上学期的幼儿对于班级中的领袖一职开始蠢蠢欲动，他们有较强的自信心，特别渴望去指挥或者帮助别人。在这样的一种氛围下，我结合天气情况、幼儿运动能力以及科学领域空间发展的目标设计了本
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2016-05-23
大班语言活动：蹦蹦和闹闹
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设计意图 《蹦蹦和闹闹》是一则绘本童话故事，画面中无论是角色的表情还是动作都能激发幼儿想象，适于幼儿讲述。但是，故事的篇幅过长，画面较复杂，并不适合看图讲述。根据孩子们喜欢看动画片的特点，我
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2016-05-23
大班语言活动：大石头
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设计思路 1 对幼儿经验的分析。我班作为分享阅读的试点班，经过几个学期的实践，幼儿对阅读比较感兴趣，掌握了一些基本的阅读方法与技能，并且能够通过自主阅读，理解故事中的部分内容。本学期，我们又尝
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2016-05-23
中班社会活动：三个好朋友
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活动目标 1 大胆猜测故事情节，尝试帮助三个好朋友解决问题。 2 理解三个好朋友解决问题的办法，知道好朋友之间应该怎样相处。 3 感受与好朋友团结合作的快乐。 活动准备 《好朋友》PPT；绘本
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2016-04-19
《季氏将伐颛臾》教学的设计
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一、教学目标 了解孔子治国理想：不患贫而患不均，不患寡而患不安、均无贫、安无倾、远人不服，则修文德以来之。 二、教学重点 孔子与冉有、季路对话时所体现的孔子治国理想。 三、教学难点
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2016-04-19
《语言运用?仿写》教学设计
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【教学目标】仿写句子讲与练 【教学重点】仿写句子方法指导 【教学难点】审清题干的隐性要求 【教学方法】反例剖析，讲练结合 【教学时数】1课时 【教学设想】 课堂是允许犯错并改正错误的地
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2016-04-19
《春江花月夜》教学设计
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【设计思路】本课旨在引导学生通过品味文句、感受意象、想象意境，体会诗人的情感，让学生掌握置身诗境，缘景明情的方法。首先师生共同探究，悟得方法，然后学生自主探究、交流整合。注重朗诵，充分发挥选修课
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2016-04-19
《兰亭集序》教学设计
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【教材分析】《兰亭集序》是人教版高中语文必修二第三单元的一篇课文，这篇文章不仅是书法艺术的瑰宝，而且在思想、语言上也具有独特的审美价值。文章一、二段写景，美点纷呈，学生容易品味领悟；三、四段写痛
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2016-03-14
《荷叶圆圆》（第一课时）教学设计
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一、破题开篇 1 师板画荷叶。这是什么？（板书：荷叶） 2 教学荷字。（荷字为上下结构，上面是草字头，表示跟植物有关；下面是姓何的何，表示读音。一部分表示意思，一部分表示读音，这样的字叫形声字。
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2016-03-14
《咕咚》（第一课时）教学设计
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一、听故事 1 听故事。 认真听老师讲故事，想想故事里出现了哪些动物。（师范读） 2 说人物。 黑板上的哪些动物出现在故事里，哪些动物没有出现在故事里？（出示动物名称：兔子、狐狸、猴子
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2016-03-14
《清平乐·村居》教学设计
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【教学理念】 一、登山则情满于山，观海则意溢于海 经典诗词的教学就是在登语言文字的山，观诗人言咏之志怀的海。登山观海的过程中，赏语言文字描绘的风光，进而体悟诗人的情怀，并且感同身受。这是对语
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2016-03-14
“初识徐老师”习作教学设计及评析
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【教学目标】 在言语交际环境中学会抓住特征观察人物；通过练笔、师生互动评价，初步学会抓住外貌和性格特征描写人物；感受作文来自身边，体会写作的快乐，并乐于表达。 【教学过程】 一、自我介绍
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2016-03-14
五年级习作“亲近自然”教学实录
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一、课前准备 1 用一组动感十足、能带人走向大自然的流动画面，让课堂上充满大自然的气息。 2 吟唱歌曲《山谷静悄悄》《我们的田野》《荡秋千》。 （学生在音乐的陶醉中轻轻地唱着动听的歌儿。）
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2016-03-14
《伯牙绝弦》教学实录及评析
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一、读诗句，感受语言——课前语文 （课前，师板书：诗以言志，歌以咏怀。） （指名两位学生读） 师：听出区别在哪里了吗？你们认同哪一种？ 生：第一种读法比较顺。因为这句话说了两样东西，一是
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2016-03-14
《少年闰土》教学实录及点评
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课前谈话 （师课件出示一段自我介绍的文字：徐俊，字沐修，号栖心斋主，别号横舟子。一个爱写诗、爱读诗、爱孩子的小学语文教师。） （师动情诵读《我想》片段：我想把眼睛，装在风筝上。看白云多柔软
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2016-03-14
《夸父追日》教学实录及评析
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一、课前导入 师：喜欢听故事吗？ 生：喜欢。 师：让我们一起回忆学过的一些有趣的故事。（课件出示，生齐读。） 亡羊补牢、南辕北辙、七颗钻石。 师：你还知道哪些童话故事？ 生：《白雪公
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2016-03-13
“中东”课堂教学实录（人教版）
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一、教学目标 知识与技能：会分析中东地区重要的地理位置，知道中东地区的范围、主要国家及城市，重要的临海、海峡及运河，记住石油的分布、生产和输出情况及其路线。 过程与方法：通过运用地图分析本区
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2016-03-13
“农业区位因素”教学设计（湘教版）
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一、课标要求 课程标准：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 意见解读：①本条标准旨在要求通过农业区位的学习，分析典型农业地域类型及形成条件，学会用正确的地理思想思考地
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2016-03-13
“台湾省的地理环境与经济发展”活动探究（湘教版）
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台湾省的地理环境与经济发展是湘教版八年级下册第八章认识区域：环境与发展第二节的主要内容。对应课标：认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和
