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物理教学论文
范文列表
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2016-04-19
信息技术在物理教学中的应用路径建设
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随着新课改的不断深化，信息技术教学手段受到越来越多的认同 这种新的教学模式，可以设定情境教学，调动学生的感官和积极性，展现在学生面前的是生动的教学内容，独特的教学情境，能使学生的学习更加生动形象
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2016-04-19
初中物理复习教学中学生问题解决能力培养
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一、学生问题解决能力培养现状分析 现阶段，初中物理复习教学中学生问题解决能力培养还存在以下几方面的问题 首先，学生对所复习物理知识和待解决物理问题缺乏较高的兴趣 物理复习教学主要是对已学内容进行巩
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2016-04-19
初中物理教学中学习兴趣的培养
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一、初中物理教学中学习兴趣培养的重要性 初中物理知识虽然是基础性知识，但是对于初次接触物理学科的初中生来说，还是有一定的难度，不论是对理论知识，还是对物理实验都明显生疏 如果没有得到教师的重视
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2016-03-31
运用“问题解决”教学模式创设“自由落体运动”实验情境
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1 问题解决教学模式的理论依据 苏联教育家列尔耐尔认为：问题教学的本质在于学生由教师经常引入寻求有根据地解决对他们来说是新问题的办法的过程，由此他们就学会独立地获取知识、运用原先学过的东西和掌握
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2016-03-31
以“牛顿第三定律”教学为例谈参与式学习的开展
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新课程要求教师在教学实践中转变传统而单一的教学模式，倡导教学模式的多元化，强调高中生物理学习兴趣的培养以及积极参与的合作学习模式 在多年的高中教育教学过程中，笔者一直积极探索提升高中物理课堂效率的
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2016-03-27
高中物理有效教学策略研究
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摘 要：高中物理在大部分学生心中是很难学的一门学科，因此，如何有效进行物理教学成为教师必须解决的问题，也是追求目标。要想提高物理教学的有效性，教师应注意学生的学习效果以及学生思维能力的发展，并在
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2016-03-27
新课标下高中物理问题情境的创设与实践研究
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摘 要：在学生的学习过程中，问题起着关键性的作用。这就需要高中物理教师培养学生的问题意识。然而，教师该如何培养学生的问题意识呢？对此，教师应结合实际教学内容创设问题情境，激发学生的学习积极性，就能
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2016-03-17
高三复习中的物理模型教学法初探
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摘 要：物理学科很重要的一个特点就是模型化，物理模型是中学物理知识中最常见的载体，通过对其进行分析和讲解，是学生获得知识的一种基本方法，更是培养学生创造性思维能力的重要途径。根据高三物理复习的
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2016-03-17
关于高中物理分层教学的研究
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摘 要：由于目前普通高中的生源质量下降，传统的集体教学形式很难照顾到每一个学生，因其很少考虑到不同学生认知水平和智力水平的差异，势必造成优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好的尴尬局面。实施分层教学
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2016-03-17
例谈高中物理开放题的教学设计
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摘 要：本文通过一道开放性问题的教学设计，改变了传统物理课堂的教学模式，使学生在解决问题的过程中感受到了探求知识的乐趣。通过激发求知欲，逐步培养了学生的创新能力。教师把开放性问题用于教学，翻转了
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2016-03-17
对一道物理实验探究题的探讨
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摘 要：本文通过对一道物理实验探究题进行讨论后认为：在组题、编题时，要注意反复推敲，仔细斟酌，以达到表述简洁、思维严谨、指向精准的效果；深入理解《义务教育物理课程标准》，认真研读物理教科书，是教
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2016-03-17
高中物理活动情境创设原则探讨
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摘 要：本文以弹力的教学为例，从活动情境创设生活化、活动情境创设探究性两个方面谈如何通过创设活动情境激发学生的学习兴趣。 关键词：活动情境；生活化；探究性 中图分类号：G633 7 文献标识码：A
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2016-03-17
初中电学难学、难教的案例研究
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摘 要：初中电学难学、难教不光让学生和新教师感到头疼，连长期从事毕业班教学的老师也感到困惑。本文从师生的角度出发，结合相关案例研究电学难学、难教的问题，重演知识的发生过程。教师也只有以生为本，才
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2016-03-17
“非物理因素”导致物理学习困难的研究
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摘 要：学生进入高中学习，普遍感到物理难学，这里除了高中物理知识的结构特点：从定性到定量，从形象思维到抽象思维到复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎）等物理因素外，还存在如前概念的
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2016-03-17
初中物理课堂如何实现精彩“落幕”
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摘 要：良好的开端是成功的一半，而精彩的落幕更能激起观众的热情，画龙点睛的课堂小结对于帮助学生总结重点、理清脉络、活跃思维、发展兴趣起着重要的作用。课堂小结是对本节课新知识的梳理和归纳，对所学概念
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2016-03-17
刍议在高中物理课中提升学生的批判性思维品质
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摘 要：要培养学生的创新思维与创新能力，首先要培养学生的批判性思维能力。如何在高中物理课堂中渗透对学生批判性思维品质的培养是值得每一位教师深思的。本文通过例举一些案例，谈在高中物理课堂中提升学生
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2016-03-17
视频分析软件改善物理实验教学
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摘 要：实验是高中物理的基础，教学中经常要通过测量得出物体的运动学参量随时间变化的规律。本文以Tracker软件研究平抛运动规律和验证动量守恒定律为例，展现该软件在这方面的强大功能。另外，该软件还具有成
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2016-03-17
“一线双循环”物理课堂教学模式的研究
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摘 要：一线双循环课堂教学模式是指教师在进行课堂授课时，以知识学习和练习应用为一条主线，在进行知识学习和练习应用时，依次使用示标、自学、小组讨论、展示、评价的两个循环完成对所授内容学习的教学模式
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2016-03-17
楞次定律的活动探究式教学设计
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摘 要：活动情境的创设是建构民主、开放、互动、生命课堂的前提，是课堂教学的灵魂。古语有云：授人以鱼不如授人以渔。文章以楞次定律的活动教学设计为例，谈谈如何通过创设生活化和富于探究性的活动情境，以
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2016-03-16
新课标下初中物理教学中合作学习的引入
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摘 要： 随着新课改的深入推进，对初中物理教学有了更高的要求，不仅要让学生掌握好物理基础知识，还要重视学生的创新、合作等能力的培养。基于此，本文从合作学习引入原则出发，系统探讨新课标背景下初中
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2016-03-16
浅论初中物理课学生自主学习模式的构建
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摘 要： 随着新课改的不断推进，自主学习的模式受到同行的喜爱。自主学习强调的是学生在学习过程中主体作用的充分发挥，这与新课程理念是高度契合的。自主学习是一种新的教学模式，是与传统教学模式有较大区
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2016-03-16
基于MOOC平台的物理文化教学策略的探索
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摘 要： 本文探讨了建立本土化的物理文化教学资源库、采用混合式教学及多元评价方式等三个教学策略在物理MOOC平台上的运用和教学实施。 关键词： MOOC 混合式教学 物理文化 物理工作者已清醒地认识
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2016-02-27
中学物理课堂教学效率初探
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物理教学最主要的一点做法就是使学生的能力有所提高 目前，教师普遍认为物理学习存在着较多的难点，学生觉得难学，教师感觉难教 因此，笔者结合自身多年来从事物理教学的经验和教训，谈谈如何提高物理教学有
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2016-02-27
浅谈让前沿物理走进中学物理教学
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如今科学技术发展迅速，我国物理学也发展得有声有色，2016年在中国科学院高能物理研究所所长的带领下，大亚湾中微子实验团队获得基础物理学科学突破奖，成绩喜人 作为为社会生产力输送人才的教育界，尤其中学物理
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2016-02-27
凸显物理实验教学魅力培育学生物理学科素养
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现行物理实验教学中仍存在着做‘黑板’实验、动画‘做’实验、电脑‘仿真’实验的教学方式 即便做分组实验，实验多数也是机械、低效，学生的学科素养没有得到很好的培养，实验能力
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2016-02-27
翻转让物理课堂生本化
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2013年9月起我们开始了物理翻转课堂的实践，提出了人人自主学、个个爱探究、合作共进步的愿景，形成以微视频为载体的先学后教模式，努力唤醒孩子的自觉性 倡导课堂教学以项目的提出和解决为主线，采用小组合作
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2016-02-27
浅析教学实验在初中物理教学中的巧妙应用
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初中物理是一门以实验为基础的自然科学，长期以来教学实验一直在物理课堂中占据着重要的位置，随着课程改革的深入，物理实验的地位越来越突出了 现在的物理教学课堂多数是以学生为主体，从而最大限度地发挥学生的
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2016-02-27
基于学生“错误”的初中物理教学策略
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学习是快乐的 那么，如何在初中物理教学过程中有效激发学生的正情感，即使是遇到困难，出现错误，也能让学生感受到快乐呢？笔者认为，需要我们教师充分考虑学生的实际，不回避学生的错误，更多是引导学生发现物
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2016-02-27
“翻转课堂”给初中物理教学设计带来的思考
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以往的教学模式是教师上课讲解加学生课后作业，而翻转课堂的教学模式是学生课前预学加课堂自主探究，这不仅是教学流程的翻转，更是教学理念的一种革新，前者完全由教师主导，后者则让学生走上前台，主动参与知
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2016-02-27
用物理实验促进学生体育成绩的提高
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1学科教学和学科考试现状 目前，我国大多数有条件的学校，按照相关规定基本开齐开足各学科课程，各学科老师各司其职，从事教育部门规定的相关教学，互不干涉，学科教学从不相互渗透;作为学生，为了应对中
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2016-02-27
初中物理教学中创造力的培养策略
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创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力 它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质 那么如何在初中物理教学中培养学生的创造力？本文就此问题谈谈创造力的培养策略 1营造宽松的教学环境 首
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2016-02-27
物理教学中如何培养学生的实验能力
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新课程理念下的物理教学主要有两个方面的任务：一是传授并使学生掌握必要的物理学基本知识;二是培养并提高学生应用物理知识的能力 显然，这两个任务都很重要，学生首先必须要掌握相关的知识，才能谈得上各种能
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2016-02-27
初中物理DIS数字化实验教学的实践与思考
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初中物理是一门以实验为基础的科学，需要初步建立物质结构、力与能量等观点 按照从生活到物理，从物理到社会的新课程理念，初中物理应注重培养学生的应用和思考能力，让学生可以在熟悉、亲切和愉悦的环境下学习
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2016-02-27
新课程理念下物理实验探索及改进的思考
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改进初中物理实验，可以增强学生的学科知识，是促进教学的一种手段 启发性强、可操作性强，促进教学效果，收到事半功倍的效果 新课标提出：在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，
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2016-02-27
探究性实验在初中物理教学中的实践探讨
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教学过程中的探究性实验是在教师的指导下，重构知识和规律的产生过程，让学生通过提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、交流与合作等环节来让学生自己获取物理知识、寻找物理规律 通
