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物理教学论文
范文列表
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2015-09-04
《光的折射》课堂引入方法汇总与分析
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山东省济宁市第八中学 肖愿中【摘要】课堂引入方法丰富多彩、种类繁多，没有固定的形式。正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”，他们各有各的功能和优势作用，特点也不尽相同。教师如何在实际课堂的引入环节
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2015-09-04
初中引入白准直法测量凸透镜焦距的尝试
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◇云南师范大学物理与电子信息学院 杨玉梅 徐晓梅中图分类号：G633 7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）15-0111-01凸透镜是初中物理光学部分的重要实验器
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2015-09-04
物理课堂师生语言互动分析研究——基于对《静摩擦力》的课堂教学研究
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陕西师范大学物理学与信息技术学院 张红洋 夏 苗摘要：新课改注重课堂互动，其中师生语言互动是课堂互动的重要载体之一。文章以全国第八届物理青年教师教学技能大赛东北师大附属中学
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2015-09-04
初中物理探究教学实践体会谈
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福建省福州屏东中学 林英【摘要】我国基础教育领域的新课程改革要求教师能够摆正学生的主体地位，充分发挥自身的主导作用，重视培养学生的科学素养，关注学生全面而有个性的发展。在初中物理教学中，就要求教师
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2015-09-04
初中物理合作学习探讨
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◆陕西师范大学物理学与信息技术学院 孙 莹【摘 要】我国自实行基础教育新课程改革以来，全国在义务教育阶段正式实行新课程教学，贯彻以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，注重学生的
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2015-09-04
初中物理教学中如何调动学生的积极性
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江苏省苏州市吴江区青云中学 蔡 晓【摘 要】实践证明，学生有积极性，就会有源源不断的动力，促使自己积极参与课堂，并乐在其中；而没有积极性，则会觉得学习是被迫的，是毫无乐趣的，是应付差事的，
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2015-09-04
从《向心力加速度》谈高中物理概念教学
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江西省景德镇一中 周建中【摘要】高中物理教学的核心问题是使学生的认知能力在形成概念、掌握规律的过程中能够得到充分发展。教师可在明确概念的三个基础阶段不断创设情境，层层深入，将学生引入到物理概念当中
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2015-09-04
浅谈物理教学中创造性思维能力的培养
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吉林省洮南市第一中学 吕占群【摘要】当前，随着社会的飞速发展，各行各业都开始关注创造性能力，创造性思维能力越来越受到人们的重视，民族的发展、社会的进步都离不开具有创新能力的人才，因而在教育教学中培
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2015-09-04
国内两套高中通用技术教材知识内容的比较研究
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◇陕西师范大学物理学与信息技术学院 陕西师范大学课程研究中心 郭芳侠◇陕西师范大学物理学与信息技术学院 王英摘要：文章通过对我国江苏版和广东版通用技术教材内容的科学正确性、现代化、弹性以
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2015-09-04
探讨新课程倡导的高中物理课堂教学行为
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贵州省都匀市第三中学 廖喜龙摘要：教学行为是教师在教学观念支配下实现教学目标主动采取的外部活动，教师的课堂教学行为不仅代表着教师的专业水平，而且直接影响着学生的发展和教与学的质量。文章在
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2015-09-04
“视力健康”作为中小学校本课程开发的探索
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西藏民族学院教育学院 宁红妮摘要：基于当前中小学生近视发生率较高的严峻现实，研究开发“视力健康”校本课程，使学校以课程的形式对学生进行教育势在必行。文章在详细论述“视力健康”校本课程开发
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2015-09-04
中学物理教师专业化培养与高师院校教育课程改革
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◆商丘师范学院物理与电气信息学院 郑世旺 舒方杰 王建波 李 莉 王 峥【摘 要】教师专业化是培养我国高素质教师人才的重要保障。文章分析了我国中学教师专业
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2015-09-04
《中和反应反应热的测定》与《冰的熔化热》对比分析与启示
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河北省乐亭第一中学 赵明月中图分类号：G633 8文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0089-02INQUIRY——BASEDEXPERIMENTSINCHEMISTRY一书中设置了这样一个实验：《冰的熔化热》（HeatofFusionofIce）测定
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2015-09-04
自主探究性学习的情境创设
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◆山东省沂源县鲁村镇徐家庄中心学校 韩克敏 张德利【摘 要】自主探究性学习情境的创设，就是将被淡化了的情感、意志、态度等心理要素重新确定为学科教学的有机构成，将学生的兴趣、特
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2015-09-04
基于调查的初中物理习题课教学现状分析及思考
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◆云南师范大学物理与电子信息学院 杨桂英 徐晓梅【摘 要】物理习题课教学是物理课堂教学的重要组成部分，基于对云南某中学九年级物理习题课现状的问卷调查，结合教学实践，初步分析了初中物理习题课中存
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2015-09-04
在“对话”中揭示真理——初中物理教学中的思维对话
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江苏省宿迁市钟吾初级中学王利梅【摘要】对话是课堂上必备的环节，也是教师了解学生学习状况的手段，但由于初中物理课的特性，课堂上的对话容易变成师生的尴尬，某些问题难以讲解，加上学生的理解能力有限，教师
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2015-09-03
控制变量法在初中物理教学中的重要性
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尚容东（四川省资中县发轮中心卫生院641200 ）物理学是一门以观察和实验为基础，研究物质结构、物体间的相互作用、物体运动一般规律的自然科学。纵观初中物理教材，版本众多，有泸科版、人教版、苏科版、教科版
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2015-09-03
高中物理各阶段之教学任务和实施方法
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孙权印?(新疆伊犁州昭苏县高级中学 835600)高中物理分必修1、2，选修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5共七本书，一般选其中五本，我们是选必修1、2，选修3-1、3-2、3-5。据我个人教学体会，我觉得每本书的侧重点如下
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2015-09-03
如何在物理教学中提高学生兴趣
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侯鑫（郸城县第二高级中学河南郸城477150）兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。
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2015-09-03
在物理课堂教学中实施创新教育
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杨显军（河南 郸城 477150）目前，在创新教育的实践中，存在着许多困惑或误区：把创新教育误认为非知识教育，把创新教育误认为非考试教育，把创新教育误认为非升学教育，把创新教育局限于课外活动，还有人认为
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2015-09-03
梁氏理论要改写科学史及物理教科书
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梁尺峰（桂平市下湾一中广西桂平537219）【摘要】笔者（梁氏）发现了牛顿——梁氏定律、梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理，并用牛顿——梁氏定律将牛顿力学修正为普适经典力学，用梁氏变换将爱因斯坦相对论修正为普
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2015-09-03
在物理课堂教学中实施创新教育
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杨显军（河南郸城477150）目前，在创新教育的实践中，存在着许多困惑或误区：把创新教育误认为非知识教育，把创新教育误认为非考试教育，把创新教育误认为非升学教育，把创新教育局限于课外活动，还有人认为上活
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2015-09-03
从天宫一号实验想到转动参照系上的实验
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梁尺峰（桂平市下湾一中广西桂平537219）［3］北京大学物理系普通物理教研室，《普通物理学》力学部分，北京，人民教育出版社，1961，24-56 ［4］程守洙、江之永等主编，上海市高等工业院校物理学编写组，《普通
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2015-09-03
高中物理教学情境创设的策略与实践
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黄永忠（武夷山二中福建武夷山354300）【摘要】新课标提出“情景—探究—应用”的学习方式。将新课程理念落实到教学实践的首要环节是创设适宜的情境。文章以物理概念教学为例，根据概念教学的特点，从概念的引入
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2015-09-03
在物理课堂教学中实施创新教育
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杨显军（河南郸城477150）目前，在创新教育的实践中，存在着许多困惑或误区：把创新教育误认为非知识教育，把创新教育误认为非考试教育，把创新教育误认为非升学教育，把创新教育局限于课外活动，还有人认为上活
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2015-09-03
在物理课堂教学中实施创新教育
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杨显军（河南郸城 477150）目前，在创新教育的实践中，存在着许多困惑或误区：把创新教育误认为非知识教育，把创新教育误认为非考试教育，把创新教育误认为非升学教育，把创新教育局限于课外活动，还有人认为
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2015-09-03
聚焦学生自学能力的培养
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何茂魁（武夷山市第二中学福建武夷山354300）【摘要】如果学生有了自学物理知识的能力，那么没有老师时学生也能归纳出知识体系，而且是几十、几百的物理知识点，由点到线；又由线到面。教育期刊网 http: www j
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2015-09-03
在新课程改革中曲线运动考法的探究袁方杰
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文 袁方杰 杨 凯【摘 要】素质教育是新课程改革的重要内容，物理新课程标准对物理教学提出更高的要求。本文将对高考整体方案变革进行分析,对高中学生学习“曲线运动”内容后的学习效果进行了分析,在此基础上确
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2015-09-03
加强农村高中物理教学之我见
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文 刘 东【摘 要】本文分析了当前农村高中面对实际的教学困难，揭示出农村学校物理教学所处的困境，并提出相关解决对策，进而不断提高教学质量和学习成绩。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词农村高中；物
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2015-09-03
在物理教学中践行学生科学素质的提高
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文 雷燕翡【摘 要】我国普通高中物理课程标准中指出高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素质。所以，在我们的物理教学中，应充分把物
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2015-09-03
高中物理学生相异构想的探讨
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文 林松锦【摘 要】高中物理学生相异构想是学生在学习物理知识之前已经具有的、与正确的物理知识相违背的思维观念，它对学习产生严重障碍；本文深入分析高中物理学生相异构想的由来及其解决策略，对解决学生的相
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2015-09-03
浅谈高中物理概念教学的有效策略
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文 康星妹物理概念是人类智慧的结晶，凝结着很高的智力价值，是培养学生思维品质，提高能力的好材料。在高中物理教学中，使学生形成概念，掌握规律，并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展
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2015-09-03
突出学生主体性，提高初中物理教学效率
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文 吴 洁初中物理新课标中明确指出：“注重全体学生的发展……满足每个学生发展的基本需求”，从新课标理念不难看出，在新课改下，物理教学要从传统的以教师讲授为主，以知识传授为核心的模式中解脱出来，转而以
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2015-09-03
浅谈新课标下中学物理教学方法的更新
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文 史文杰【摘 要】本文分析了传统中学物理教学存在的不足，阐述了中学物理新课标的基本要求，着重讨论了如何在新课标要求下对物理实验教学方法和物理课堂教学方法进行合理改进与更新，有利于更好地发挥学生的主
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2015-09-03
物理课堂中的哲学之美
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【摘 要】新的课程标准在追求知识与技能的同时，更加重视情感、态度与价值观，而高中物理学中蕴涵着深刻的哲学思想，很多的定理都有着哲学的魅力。因此，在物理课堂教学中渗入哲学的思想，既有助于学生理解物理
