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小学语文论文
范文列表
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2015-08-30
语文教学中的真情互动探析
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江苏扬州市江都区教师进修学校附属小学（２２５２００） 张银芳［摘 要］语文教学是一种情感教学。教师要充分挖掘教材、教学中的“动情”资源，唤起学生生命的体验，在师情、文情、生情的热烈碰撞中，使学生思
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2015-08-30
四种途径，突破语用能力的壁垒
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江苏海门市包场小学（２２６１００） 张玉华［摘 要］阅读教学亟待跳出内容繁琐分析的泥沼，将学生言语能力的提升作为教学的重要任务。因此，教师要以文本语言为抓手，引导学生进行挖掘、补白、置换、仿照等，
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2015-08-30
语言训练价值点，走出教师主观臆断的误区
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江苏扬州市江都区武坚中心小学（２２５２５３） 张 俊［摘 要］目前的阅读教学，很多教师空有语用意识，却没有语用训练方法，在语言训练点的选择上存在一些弊端。因此，应尽力避免教师先入为主、漫不经心和随
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2015-08-30
和谐共生——基于学生生命成长的语文教学
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江苏泰州市刁铺中心小学（２２５３２３） 吉秋凤［摘 要］语文教学的过程就是促进学生生命成长的过程。在课堂教学时，我们要体现三个原则，即课文的情境与学生的心境的和谐共生，工具性与人文性的和谐共生，生
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2015-08-30
实施创意阅读张扬学生个性
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江苏建湖县上冈镇中心小学（２２４７００） 彭 艳［摘 要］创意阅读指的是学生在阅读时能够真正深入文本，读出疑问，读出自己的个性，读出新意。作为语文教师要充分放权，把阅读的主动权交给学生，让学生在读
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2015-08-30
浅议楹联艺术课程资源的开发和利用
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浙江杭州市余杭区太炎小学城北校区（３１１１００） 张燕芬［摘 要］楹联是汉语言特有的文学形式，最充分地表现了汉语的特征，具有无穷的魅力。作为语文教师，要创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语
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2015-08-30
准确解读教材提升语文素养
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江苏扬州市江都区进修附小（２２５０００） 黄良胜［摘 要］解读教材就是发掘教材、利用教材，为教师的教和学生的学服务。教师解读教材的过程就是与教材融合的过程。要从“教语文”的角度来解读教材，要符合文
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2015-08-30
例谈悬念在阅读教学中的妙用
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江苏省滨海县正红镇中心小学（２２４５２１） 刘 冬［摘 要］悬念作为艺术作品的一种巧妙的处理手法，有其独特的优势。教师在阅读教学中应结合文本特点，在导入时设置悬念以激发兴趣，在意外结局处设置悬念以
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2015-08-30
培养学生思维能力浅探
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江苏盐城市日月路小学（２２４００５） 王开玲［摘 要］在语文课堂教学中，为学生创造良好的思维环境，提升学生的思维能力，不仅符合新课标要求，也是学生成长的需要。因此，教师要采取一定的训练策略，如设置
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2015-08-30
抓住关键词，让阅读教学更高效
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江苏泰州市孔桥小学（２２５３００） 蔡 菲［摘 要］一篇课文所承载的信息是包罗万象的，所蕴含的感情也是深厚繁复的。如果教学时面面俱到，就会让学生什么都学不到。因此，要紧扣关键词来展开教学。在课堂上
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2015-08-30
链接生活——让语文教材更富张力
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浙江青田县城东实验小学（３２３９００） 周初时［摘 要］现在教材选编的课文都是根植于丰富多彩的生活。我们教师要善于把教材中的课文与学生的生活进行无缝链接，即通过定格生活画面——化静为动，替换生活素
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2015-08-30
对阅读教学中引入原著的思考
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江苏扬州市江都区黄思小学（２２５２４４） 花桂华［摘 要］小学语文教材选用了大量文学名著中的片段。在教学这类文本时，我们应将原著引入课堂，通过和原文比照，补充原著论述、自己想象补充等，让学生在对比
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2015-08-30
用绘本唤醒儿童的“相似生活”——苏教版六年级下册习作5《我的烦恼》教学实录与评析
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江苏无锡新区教培研中心（214028） 吴 勇（执教）浙江杭州市长寿桥小学（310004） 曹爱卫（评析）［摘 要］高年级的学生，烦恼和秘密喜欢藏在心里或只与朋友分享，不太愿意在“大庭广众”之下倾诉。吴老师通
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2015-08-30
例谈革命传统题材文章的教学策略
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江苏兴化市垛田中心小学（２２５７５４） 孙晓芳［摘 要］小学语文教材中收录了一些革命传统题材的课文。这些课文有助培养学生爱国主义情感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。对这类课文的教学，要搭梯
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2015-08-30
用生本理念构建生态语文课堂
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江苏扬中市油坊中心小学（２１２２１８） 杨思娟［摘 要］生本教育理念下的生态语文课堂，是以促进学生的生命发展为本，关注学生的生活经验，尊重学生的生长需要，遵循语文学习与语文教育的规律，师生共建的生
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2015-08-30
追求小学语文课堂教学的高效性
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摘 要：追求课堂教学高效性一直是基础教育改革的首要任务，也是我们语文教育工作者长期探究重要课题。高效课堂是语文教学的生命，而这生命能否得
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2015-08-30
小学语文教学中学生学习兴趣的培养策略简析
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摘 要：语文是一项基础学科，也是一项实用学科，对于学生的基础知识积累以及生活实践运用能力提升都有重要的影响意义。然而由于小学生的学习意识
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2015-08-30
小学语文教学中学习兴趣的提升
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摘 要：我们都知道，兴趣是最好的老师。兴趣也是人的内在动力的一种，对于主体认知事物、学习知识有着十分重要的意义。在小学语文的教学过程中培
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2015-08-30
小学语文差异教学之现状实施策略
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摘 要：小学语文是学生入门学习一门重要学科之一，是学习好其他学科的基础，也对学生今后的各方面的价值观念有所影响。所以小学语文对小学生的以
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2015-08-30
论新课改下农村小学语文教学质量的提高
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摘 要：新课改要求教师要更注重开发学生的创造潜能，促进学生素质的提高，作为老师要发现学生的兴趣点，从兴趣点出发，拓宽学生的知识面。提高教
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2015-08-30
小议小学语文口语交际教学
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摘 要：口语交际属于言语交际范畴，是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，是最基本的语言信息交流手段。随着基础教育课
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2015-08-30
小学语文教学中的情感教育渗透策略
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摘 要：本文笔者就教学中师生关系的构建、有效课堂的创设、课外阅读的拓展、实践活动的运用等角度入手，谈一下我对语文教学中情感渗透策略的运用
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2015-08-30
提高小学语文识字教学的策略分析
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摘 要：识字学生阅读与写作的基础，识字量的多少、质量的高低会对孩子今后的继续学习产生直接的影响。因此可以说，语文教学首先应当过好识字教学
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2015-08-30
提高小学语文教学有效性策略
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摘 要：提高小学语文教学的有效性，关键是教师的教学策略，教学策略在教学活动中既能提高学生的学习质量，又有增强学生的学习兴趣，使学生积极主
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2015-08-30
优化小学语文课堂教学的尝试
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摘 要：本文简要论述了优化小学语文课堂教学的尝试，旨在调动学生学习小学语文的积极性和主动性，激发学生学习兴趣和探索精神，更好的提高语文
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2015-08-30
谈小学语文教学中说话训练的做法
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语文新课程标准明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方式力求多样”。这就要求我们在小学语文教学中要找准切入点，把说
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2015-08-30
小学语文中学生群文阅读能力的提高策略
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摘 要：在小学语文教学中开展群文阅读教学，有利于提高学生的阅读速度，增加阅读数量，可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进
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2015-08-30
小学语文识字教学的探究
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在21世纪的信息时代，及早阅读无论对主动获取信息、丰富知识，还是对学生的终身发展，都是有重要意义的。语文课程标准（实验稿）》中第一学段的规
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2015-08-30
略谈小学语文群文阅读能力的提升策略
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摘 要：在小学语文教学中，群文阅读教学是一种有效的阅读教学方式，它有利于提高学生的阅读速度，增加阅读数量，可谓是一种新型的阅读教学模式。
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2015-08-30
刍议小学语文情境教学法
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`摘 要：在小学语文教学中，有一种常用的方法就是情境教学法，这种教学方法是一种非常容易被孩子接受的教学手段。运用这种教学方法可开发学生的
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2015-08-30
小学语文阅读教学五关注
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摘 要：本文简要论述了小学语文阅读教学需要关注的五个方面的问题，旨在提高小学生阅读教学的积极性，更好的提高阅读教学质量。
关键词：
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2015-08-30
如何注重小学语文的个体性教育
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摘 要：在任何一个班级中，学生之间存在个别差异，这一事实是不能回避的。教师在备课中要充分考虑学生的实际情况，在心中把学生分为多个层次，把
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2015-08-30
探讨小学语文教学中激励教学的应用
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摘 要：教师的一次鼓励、一句表扬，可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力。在这种得到肯定后成功的喜悦中，为更好的教学奠定了基础
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2015-08-30
浅谈小学语文词语教学
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摘 要：在小学语文教学中，使学生确切地掌握一定数量的常用词汇（包括成语），是教学的基本要求之一。从语言本身讲，“词汇反映着语言发展的状
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2015-08-30
小学语文教学培养学生阅读能力的有效对策
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摘 要：阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。正所谓“书到用时方恨少”，学生只有拥
