文/成宝娟
【摘 要】随着信息技术的快速发展，高职学院网络教学资源日渐丰富，计算机新技术在高职教学中发挥着巨大的作用。本文分析了计算机新技术在高职教学中存在的问题，提出了计算机新技术在高职教学中的资源优化策略，探讨了计算机新技术在高职教学中的发展。
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关键词 高职院校；网络教学资源；计算机新技术；资源优化
引言
当代的社会，计算机科学与信息技术的应用已经渗透到社会生活的各个方面，已经成为推动社会进步的重要引擎，被称为“计算机文化”和“计算思维”。当互联网络发展趋向成熟的条件下，网络教学资源的优化就突显得非常重要。高职学院大力推进基于计算机新技术的网络教学资源优化是时代对现代教育发展的要求，也是现代教育发展的必然趋势。
1.计算机新技术在高职教学中的作用
1.1多媒体的运用，易于激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教学内容
教学中激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，可以借助计算机多媒体的运用。教师在教学中根据课文内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往能调动了学生学习的积极性，使课程的导入形式变得多样，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容，加深拓宽了教学内容。
1.2计算机软件在高职教学中发挥着巨大的作用
随着计算机技术的发展，高职教育中的许多专业中的很多课程都要用到计算机软件，计算机软件在这些课程中发挥着巨大的力量，有着不可替代的作用。比如说在《高等数学》的学习中，科学计算软件包Matlab、Mathematic、Maple、Lindo、Lingo等都起到了积极作用：一些用手工难以完成的三维图形可以通过Matlab软件很容易地画出来，能够使学生搭建起空间思维的模型，产生直观认识，帮助学生并深化理解数学概念，加深对定理的理解；高等数学的学习过程中涉及大量的计算，甚至有些计算无法用手算出，即使算出仍花费大量时间，精度低，但是使用这些软件能使问题迎刃而解。比如说现在的数学建模的学习已经离不开软件的学习，很多模型必须用数学软件才能求解。像这样的软件很多，像CAD在机电类的专业以及土木类的专业中也有着极其重要的作业。
1.3计算机新技术可以促进学生形成自主的学习方式。
传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，极大地限制了学生的自主学习，互联网的出现改变了这样的状况。学校、研究生、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个统一的海量资源库，集中世界各地的优秀教师的教学指导经验，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式，学习者可以借助于互联网上的丰富资源完成论文或工作报告等。我们还可以建立教师辅导、答疑制度，将教学的电子教案、教学大纲、典型习题解答、单元测试练习、知识难点解析等放在教学网络上，方便学生学习查询，自主学习。对于学生提出的问题，教师及时、正确地给出解答，并进行辅导，从而促进师生之间的交流，形成师生之间民主、平等的关系。
1.4计算机新技术让学生了解计算机领域的发展趋势，业界热点
随着计算机科学技术的突飞猛进，计算机中的新概念、新技术和新方法层出不穷，而高职院校的教材相对滞后，为了适应这种趋势，引入“计算机新技术专题”，学生除了学习到经典内容外，也了解到最新的前沿技术、发展趋势和业界动态。
2.计算机新技术在高职教学中存在的问题
虽然计算机新技术在高职教学中发挥着巨大的作用，但是，通过对部分高职院校的网络教学资源建设和利用情况分析，发现存在着较为严峻的问题，走进了传统教学的误区。
2.1网络教学资源必须与计算机新技术相结合，体现各行业的专业特色和最新成果。各高职院校目前的网络教学资源、资料都不多，并且内容明显滞后，有的甚至只是有几个链接，资源没有和各专业知识相结合，千篇一律，没有自己的特色。
2.2网络教学资源中计算机新技术应用性不强大部分网络教学资源库建设者仍把眼光停留在“收集更多资源”上，将数据容量作为重点，忽视新技术的应用，导致资源库与教学实际需求存在一定差距，造成资源的可用性不强。
2.3网络教学资源缺乏有效管理和配置目前承担教学资源建设的人都是教学一线的教师，他们在知识结构上难以做到学科专家和计算机专家的兼容，极少采用计算机新技术进行开发出来的教学资源难免有所欠缺。
2.4网络教学资源反馈机制欠佳。目前我们的网络教学资源绝大多数都是静态的东西，只能满足学生对学习的基本需求，但无法满足他们在学习过程中产生的新需要。因此，在资源库中添加评价和反馈系统，及时解决学生在学习过程中的问题，为他们提供及时的学习支持服务。
3.计算机新技术在高职教学中的优化策略
3.1利用多媒体新技术提高网络教学资源学习环境设计网络教学资源的质量是现代网络教学成败的关键，高质量的教学资源是开展网络教学的基础。提高网络教学资源的内容质量势在必行。网络教学资源库离不开利用计算机新技术进行管理与维护。
3.2利用计算机新技术加强网络教学资源互动性设计网络教学平台要有较强的互动性，良好的表现形式。课程设计特别考虑教师与学生、学生与学生、学生与内容、以及学生与教学传输工具之间的互动，充分利用计算机新技术，如在线讨论工具、电子邮件、即时聊天和信息传输工具、在线视频、音频会议系统等等。
4结束语
将计算机新技术应用于高职教学的目的是为师生提供最丰富、最易于操作和使用的学习材料，从而使师生能更方便、更有效地进行教与学，学生在强烈的求知欲驱使下变被动为主动，自主学习，自主探究，充分发展个性，挖掘潜力，全面提高自身整体素质。高职院校网络教学资源的整合建设是一个不断探索和丰富的过程，需要结合高职院的特点与网络教学的实践，力求资源建设与教学改革相结合，持续稳定地推进网络教学资源建设工作的开展。在现代教育理论的指导下，实现计算机新技术与传统教育技术的整合，与各学科教学的整合，信息新技术应用的成果才能辉煌的效果！
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参考文献
[1]石永福，王立群.现代数学技术及其影响[J].西北师范大学学报（自然科学版），2005,2(1).
【作者简介】
成宝娟（1981），女（汉族），湖北通山，讲师，计算机技术。
（作者单位：湖北工业大学计算机学院）