崔邦维
(洪湖市瞿家湾镇中心学校 433228)
初中地理是地理教育的启蒙阶段。在全面实施素质教育的背景下,初中地理学科课时较少,但学习任务重。那么学习更要讲究方法,科学的学习方法能正确地指导学习实践。下面简单谈谈初中地理的几个学习方法。
一、学会从地图中获取信息
各门学科都有自己的特色,都有自己独特的学习方法,地理学科也不例外。地图是地理学科的第二语言,是地理知识的载体,是学习地理必不可少的工具,在地理学习中发挥着独特的作用。掌握正确的读图方法,培养良好的用图习惯,才能形成基本的地理技能,才能学好地理这门学科。
首先,养成良好的读图、用图习惯。我们讲“左图右书”,是说要注意随时运用地图,查阅地图,善于从地图中发现地理知识。从地图中来,到地图中去,用地图记忆问题,用地图思考问题,用地图分析问题。长期坚持,就能做到眼中有字,心中有图,文字和地图有机结合,形成正确的空间概念。
其次,掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序,先看图名、图例、比例尺、方向这些基本要素,知道该图表现的主要内容、范围等,再观察地图的具体内容。观察要全面,不要漏掉任何一个信息。
第三,善于观察和发现。不同的地图,如地形、气候、河湖、植被、土壤等自然地图,人口、城市、农业、工业、交通、旅游等人文地图,所承载的内涵、信息或者主题是不同的,但表达的内容都比较形象、明晰、深刻。通过观察,我们可以发现问题,找出规律,分析原因。
第四,要掌握位置和轮廓特征。有些地理事物需要掌握它们的位置:半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对相邻位置、战略交通位置等。还有一些地理事物,比如大洲、重要国家、岛屿、我国的省区等,要观察它们的轮廓,用形象记忆法掌握其特征。
二、学会从文字中获取信息
教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径,课文中正文、阅读材料、各种地图、活动,包含着许多地理知识,我们要认真阅读和理解,从而分析归纳出其中蕴含的知识信息。读书时我们应该注意把握以下几个要点。
首先,读出书中有什么。阅读教材,先要读懂,明白书中讲了些什么。比如,教材在这里介绍某个地理区域时,一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿?这里的自然地理特征包括地形、气候、植被、土壤等如何?经济发展包括工业、农业、交通情况怎样?存在什么生态环境问题?解决的途径是什么?怎样谋求人地协调发展?
第二,读出知识网络。地理环境是一个有机整体,组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的,其中任何一个要素的改变,都可能影响到其他要素的变化。我们应该理清这些要素之间的相互关系,在头脑中形成这一地域的知识网络。
三、学会在必要的训练中培养解题能力
初中学生年龄较小,心智尚未发育成熟,空间想象能力较差,在学习地理学科的过程中,会碰到一些难点问题,如经纬网的特点、地球的运动、黄赤交角、地形图的判读、气候的分布和特点等。这些知识是地理学科的基础,又是不可回避的问题。怎样突破这些难点知识呢?教师深入浅出地讲解固然重要,必要的适量的规范的训练,重要且必不可少。如果训练了各种形状的经纬网图,那么学生会加深理解经纬线的特点;如果训练了一定题量的地球运动知识题,那么学生会更深刻地认识地球的自转公转特点以及产生的地理现象;如果训练了各种等高线图,那么学生判读等高线地形图的能力会大大提高。解题能力的培养是一个长期的、渐进的过程,只有通过持之以恒的规范训练,才能帮助学生完成从知识到能力的转变。训练是重要的地理学习方法。
四、学会与生活相联系
学好地理,不仅要学好书本知识、掌握基础知识和基本技能,还要特别注意联系生活生产实践。地理学科是研究地理环境的科学,是研究人类与地理环境关系的科学。人是环境的产物,又是环境的塑造者。人类无时无刻不在与地理环境发生这样那样的联系。身边处处有地理。建房造屋看“风水”,排除迷信色彩,从地理学的角度看那叫择地而居。择的是朝阳晒暖、光照充足、地势高爽、利于通风排水之地;出门行路观天色,剔除一些神秘的成分,那是择日而行。观的是天象、查的云图。江南农谚云“清明前后,种瓜点豆”,华北民谣云“枣发芽,种棉花”,讲的节气、物候与农业生产的对应。简单的地理知识,有时当我们身陷绝境时,或许能成为逃生救命的法宝。比如,当我们在茫茫林海或浩瀚的沙漠迷失了方向,可以根据北极星的高度测得当地的地理纬度,可以根据正午阳光下的日影加一块手表来测得当地的经度。在特定的环境中,树冠的形状、沙丘的走向、积雪的消融程度等,都可以帮助我们确定大致的方向。地理知识是人们日常生活中不可或缺的基本生活生存常识,对人生来说,处处有用终生有用。
联系日常生活生产实际是学习地理的重要方法。