高中戏曲鉴赏教学策略

张春兰

（江苏省横林高级中学，江苏常州213101）

【摘要】戏曲鉴赏课不但可以提高学生对戏曲的鉴赏能力，还可以加强学生对戏曲的兴趣。文章从找准切入点，把握戏曲韵味；运用流行元素，提高学生兴趣；了解故事情节，诠释文学意蕴；多媒体辅助教学，欣赏精彩唱段四个方面分析了戏曲鉴赏教学策略，以期为高中戏曲鉴赏教学提供帮助。

【关键词】高中音乐；戏曲鉴赏；教学策略；鉴赏能力

中国戏曲是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠，它历史悠久、源远流长，为历代民众所喜闻乐见。在高中音乐教学中安排课时进行戏曲鉴赏，重视戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透，可以让学生在了解戏曲、熟悉戏曲的基础上喜爱戏曲，来弘扬中华民族优秀的传统文化，那么，如何在有限的课时内让学生了解戏曲的精髓并对其产生兴趣呢？笔者就结合教学谈谈自己的实践和体会，和同行进行交流。

一、找准切入点，把握戏曲韵味

由于高中生的认知水平已接近成人，肤浅的戏曲知识已不适合他们的生理、心理特点，如：曲目好不好听、看一段视频回答这是哪个行当的唱段等等，学生基本可以把握戏曲的韵味，所以在戏曲鉴赏课的教学中，教师不能将戏曲鉴赏停留在肤浅的阶段，可以找准切入点，截取一个小点将之细化，通过深层次的引导，让学生站在一个较高的层次欣赏戏曲，让学生赏析戏曲的美，让学生感受什么是美，什么是戏曲的精髓。

如在京剧鉴赏教学中，就不能将京剧的四大行当——生、旦、净、丑；四大基本功一一唱、念、做、打；文场、武场、板眼、伴奏乐器等等面面俱到，这样的面面俱到，只是让学生知其皮毛。所以高中的戏曲欣赏课可以截取一个小点，将之深入、精化，让学生了解一些深层次、高品位的知识比面面俱到却只知其皮毛更为有效。

二、运用流行元素，提高学生兴趣

高中生因年龄和思想的成熟，个性化意识尤为强烈。同时，受流行音乐的影响，他们眼里早已容不下咿咿呀呀慢慢吞吞、复杂难懂而过时的传统戏曲，而流行歌曲通俗易懂、歌词易记又好学，节奏鲜明富有律动感，特别受青年学生的青睬。在戏曲鉴赏教学中，教师可以运用流行元素，既让学生享受到流行的时代感，又找到传统戏曲文化的缩影。如因星光大道红遍全国的李玉刚，很多学生都知道，而且很多学生对他很感兴趣，可以选用一些他的唱段让学生感受京剧。他的《霸王别姬》很是轰动，曾经风靡全国，那么就用他的《霸王别姬》同梅兰芳的《霸王别姬》比较，让学生说出其中的异同，并说说更喜欢谁的表演，为什么？又如赵志刚演唱的《唱支山歌给党听》《红梅赞》等学生都很喜欢，教师可以选取欣赏由快乐男生张杰和歌星李玲玉合作表演的越剧名段《天上掉下个林妹妹》，来拉近学生和越剧之间的距离，然后从越剧剧种的起源、演员角色、表演形式、流派唱腔四个方面开始着手让学生逐一在互联网上查寻，让学生自主获得学习成果，再在课堂上进行交流。在进行戏曲教学中巧用戏歌作为媒介，是掺掘学生学习戏曲兴趣的首要途径。

三、了解故事情节，诠释文学意蕴

传统戏曲文化因陈旧的表现形式和内容的局限性缺乏了竞争力和让青少年感兴趣的吸引力。在戏曲鉴赏教学中，由于戏曲一般都有故事情节，是演员扮演剧中人物，通过唱念做打将故事情节表现出来，以故事来感动观众，对于高中生来说，故事的魅力不会因为年龄的增长而减退，高中生也喜欢听故事，所以可以通过富有生活情趣的剧情故事来激发学生探究戏曲演唱和表演的兴趣。戏曲中每个唱段都在讲述一个故事，可以让学生从中听故事，让学生关注演唱者是怎样用唱腔表述这一故事的，诠释文学意蕴。如在京剧鉴赏中，同是梅兰芳的唱腔，因为作品不同，唱腔处理风格就不同，可以用《贵妃醉酒》和《霸王别姬》让学生感受其中的异同。还有程砚秋的唱腔也会因为作品不同，处理不一样．而用不同的唱腔风格，如《锁麟囊》和《荒山泪》可以让学生对比掌握。同时《荒山泪》有程砚秋真人版的影像资料，这样的视频欣赏让名旦在学生的印象中更加具体化。

四、多媒体辅助教学，欣赏精彩唱段

在戏曲鉴赏教学中，要努力尝试通过各种形式的情感渲染，帮助学生营造出情感互换的心理场，从而来获得良好的音乐审美情感体验。针对当前不是每一个老师都能把戏曲范唱得很好的现象，教学中可以通过多媒体辅助教学来创设情境，让学生从“动眼、动耳”到“动口、动手”，因势利导，循序渐进，避免了欣赏过程的枯燥乏味，使学生身临其境地全方位欣赏作品。所以在教师范唱能力有限的情况下，可以让学生直接的欣赏视频，运用对比的教学形式，采取课前学案这种任务驱动法，同学生一起谈论、交流，也不是失为一堂丰富多彩的音乐鉴赏课。

高中生的生理、心理日趋成熟，要让高中生上台表演自己并不擅长的项目当然很难，他们有了自我表现的意识，但是不等于乐于展现自己的不足，并非每个学生都是有音乐专长，并非每个学生都能唱得好、跳得好。所以在戏曲赏析教学中，不是一节课就可以让没有任何基本功的学生唱出神韵的，与其让他们一遍遍并不优美地唱着感受还不如让他们欣赏名家的精彩唱段，感受其神韵。

参考文献

[1]教育部．普通高中音乐新课程标准[M]．北京：人民出版社，2010

[2]张笑野．浅谈高中地方戏曲鉴赏教学[J].新西部，2012，( 25)．