鲜文拓
（成都双流棠中外语学校 四川 双流 610200）
【摘要】教育环境的巨大变化，要求班主任勇于开拓创新和善于抓大事，尤其是学生的道德培养和目标追求。班主任也应该成为观念新，善学习，会管理的知识传授者和心理疏导师。努力把学生培养成为有道德，有理想，紧跟时代发展和心理健康的一代栋梁之材。
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关键词 班主任；与时俱进；开拓创新；抓好大事
时代在发展，班主任工作面临许多新的课题。经济发展，网络发达，社会大环境决定了当代中学生的行为方式、价值选择、学习方式、交往方式等很多方面都具有新的时代特征。 班主任应该是观念新、会管理、有远见、有责任心的教师群体，又是具有亲和力的心理疏导师。目前，成都市正准备建立班主任专门职称评定序列。今后，中小学班主任都要求持证上岗。这是一个与时俱进，具有前瞻性的重要举措。
在经济全球化和信息网络化面前，在国内国际安全形势更加复杂化，生态环境加剧恶化的背景下，我们教育工作者必须保持清醒的头脑，与时俱进，始终坚持抓大事，抓关键。抓好涉及教育全局的大事，教育工作就全局皆活。大事是纲，纲举目张，使我们的教育管理工作跟上时代的步伐，取得更加明显的成效。
一、教育的首位是教育学生规范做人。
每一个人不一定是模范的人，但一定要规范做人。要规范做人，就必须守法守纪，明确是非观念。所有学生从他们进入学校的第一天起，就必须在思想上解决遵守法律，遵守纪律和明白大是大非的问题，这不能有丝毫的含糊。
国有国法，校有校纪，班有班规。要教育学生自觉服从法纪的约束，明白”公民在法律和纪律之外没有自由权利”的道理。现代社会，法治国家，文明校园，任何学生违反法律和纪律，都要受到法纪的惩处。在公民与国家的关系上，一定要把国家利益、民族利益、人民的利益放在第一位，自觉维护国家和民族的利益，维护国家和民族的尊严和荣誉。在个人与集体的关系上，一定要注意维护班级的、学校的和整个中学生群体的利益。在国家利益、集体利益与个人利益不能兼顾的时候，应当首先服从国家的利益，人民的利益和集体的利益。
在许多大事情上一定要有明确的是非标准。教育学生，坚决反对”台独”势力、”藏独”势力、”东突”等势力的颠覆分裂活动，维护国家统一；坚持民族团结和民族平等，坚决反对一切挑唆和破坏民族团结的行为；提倡低碳生活，保护生态环境，节约资源，反对一切污染环境，破坏生态的行为；提倡文明与谦让，学习”文明中国礼”，反对一切低俗的，粗野的行为；提倡同情弱者和弱势群体，反对一切冷漠和残暴的行为；诚实信用为立人之本，反对一切欺诈行为和假冒伪劣行径；坚持勤俭办事，珍惜劳动成果，反对一切奢侈和浪费行为；人人刻苦学习，勤奋劳动，热爱劳动人民，反对一切怕苦思想和慵懒行为。
五育德为首。所以，必须教育学生先成人而后成材，先明白大事理而后学会做事。西安大学生药家鑫，为逃避自己的罪责而持刀杀人。上海大学生林森浩，为泄私恨而投毒杀人。他们一个是音乐学院的高材生，一个是复旦大学的研究生。两个人因犯罪而自毁前程，都不是在知识上和技术上出了问题，恰恰是他们在做人的问题上，也就是在德操上出了问题。
同时，必须抓紧安全和常规教育。如卫生、着装、发型、禁烟、礼仪、”三操”等方面的管理。学生安全更是大事，必须常抓不懈。抓大事统小事，纲举目张。
二、教育学生树立远大目标具有高尚追求。
学生确立目标的过程，就是立志的过程。它事关学生发展大局，是学习的原动力，是奋斗的大方向，它预示着学生未来发展的基本趋势。
首先，指导学生制定正确的奋斗目标。一个正确的目标必须符合国家发展的需要，要把学生实际与国家和人民的需要结合起来。否则，任何目标，都是虚幻的，难于实现的。
其次，指导学生制定高尚的奋斗目标。一个人制定什么样的奋斗目标，体现着一个人的内在品质。学生通过实现自己的目标，扮演一定的社会角色，绝不仅仅是为了向社会索取必要的物质文化资料，为了”找饭吃”，求生存这样低俗的，本能的欲望。
再次，教育学生在追求高尚目标的过程中实现人生价值。
人生价值，即人生意义，包括人的社会价值和自我价值。人具有社会属性，人就不能只为自己活着。因此，人生价值是个体活动对社会或他人的意义，个体活动对自身生存和发展的意义的统一。学生要在对社会的奉献中实现人生价值，努力做到物质追求与精神追求的统一，个人利益与社会利益的统一，这是个人追求高尚目标的必然归宿。也只有这样的人生活动和具有这样的人生价值，才能实现高尚的奋斗目标。
三、培育健康心理人人快乐学习。
中学生青春期已明显提前。他们是成熟与幼稚、独立与依赖、顺从与反抗、开放与闭锁、冷峻与躁动的矛盾统一体，自然有着多方面的心理问题。例如焦虑、懒散、挫败感、逃避、自卑、逆反、人际关系紧张、性心理困惑等。以下，择其中几例简析之。
焦虑，是个人对发展前景不良预期的结果（比如成绩不好）。过度焦虑主要表现为紧张、压抑、消沉、失眠、心理负担重等。缓解焦虑心理的办法是“四个不要”：不要太在意考试中的失误，要以平常心泰然处之。学习道路曲折，曲径可以通幽；不要压抑负面情绪，要学会合理宣泄，应找亲友或老师一吐为快，及时释放压力；不要拿自己短处与别人的长处盲目比较，要相信天生我材必有用，进行积极心理暗示。例如”我学习，我快乐！”，”我拼搏，我成功！”；学习不要经常熬夜，应该张弛有度，以避免大脑皮层兴奋有余，抑制不足，导致失眠。有时，也可以随着舒缓音乐进行快乐冥想。
懒散心理是逃避心理作怪。这类学生学习上总是怕苦怕累，一遇到困难就退缩，就逃避。家长不要再对其娇生惯养，听之任之。教师要让学生强化角色意识，增强学生的使命感，承担必须的家庭责任和社会责任。班主任还应帮助他们制定可行的学习计划，传授学习方法，减轻学习畏难程度，让他们由懒散、逃避的情绪，回到积极上进的状态上来。
挫败感，是因为学生不能正确认识自我，过度评价自己在学习中遇到的不利因素而引起的。学习和考试，经常会遇到挫折和失败，学生对自己的境遇作出过度反应，就会使自己笼罩在失败的阴云之下。要告诉学生，不要以为一两次没考好天就塌下来了，心胸要坦荡，要勇敢面对。拥有健康心态，失败才可能成为你的成功之母。
性心理。中学生的生理发育明显超前，性心理困惑人常有之。中学生的性意识已经觉醒，男女生之间的接触更频繁，相互间的依恋倾向更加明显。但由于心智成熟比生理成熟相对滞后，他们往往不善于把握这种情感，或因恋情耽误学业而苦恼，或因不慎失身而悔恨。近年来，中学生早恋，女生意外怀孕的报道屡见于报端。班主任应当是中学生性心理教育的优秀导师，应对他们进行及时科学的疏导工作。我的主张”一个接纳”、”一个明理”．首先，要接纳男女相悦是人的自然本能，是合乎生理发展规律的正常现象。不要动辄就说成道德品质问题。少男少女之间的这种朦胧，纯真的美好情感，一般不以婚姻为归属，不要动不动就说是”早恋”，只能顺势疏导。其次，毕竟中学生的思想，修养还不成熟，学生中出现早恋，甚至性行为又是可能的。一旦出现这些情况，班主任就要郑重地向他们讲明道理。男女同学之间的关系，可以是相互喜欢，相互帮助的关系，不许可将这种关系发展成为男女朋友关系，更不允许轻率性行为的发生。这样要求是由中学生的年龄特征、角色特征和可能的身心伤害决定的。十几岁的中学生还只是”大孩子”，其思想、身体、识别力等都还不成熟，不应该去谈情说爱。自己生活不独立，还靠家长养活着，相互间也承担不了法律责任。中学生的主要任务是学习，还有重要的人生目标要去实现。如此伤情费时，会对学习带来不可挽回的损失。未成年人轻率的性行为，不但存在性疾病传染风险，如果早孕流产或非婚生育，将会给双方尤其是女生带来长久的烦恼甚至终生的痛苦。这于情于理，于民俗于家规，都是不允许的。因此，必须要求男女同学间相互尊重，对性冲动要理智克制，把主要精力用在学习上。
四、给予”特殊群体”足够的关怀。
单亲子女。单亲子女的总人数，有的班已将近三分之一。由于缺乏父爱或母爱，他们对父母有怨气，比较自卑和内向，甚至比较任性。尊重和理解父母的感情选择，是子女的一种美德，应当鼓励他们在“逆境”中自强不息。游坛名将菲尔蒲斯，北京奥运会勇夺8枚金牌。歌坛新秀张靓颖，小时候就以唱歌谋生，从基层走向全国。他们两个都是在单亲家庭中成长起来的佼佼者。单亲子女要多给精神鼓励。
留守子女。留守子女的监护人多为爷爷奶奶辈，一般难以胜任对学生教育的责任。这部分同学长时间缺乏父母亲情，常有孤独感。我常和他们“聊一聊”，鼓励他们要理解父母在外工作的艰辛，要树立远大志向。在家长不能回来陪护自己时，一定要当好”小大人”，出色发挥个人的自理能力。对留守子女应多给予亲情关怀。
学困生。他们的主要问题是基础弱，怕吃苦，纪律差。老师要帮助他们克服懒惰思想，改进学习方法，提高学习效率。针对纪律差，尤其是已经成了“问题学生”的同学，必须严厉指出其纪律界限和道德底线，找出思想根源，促使其尽快改正。同时，对犯错学生允许有反复。切切关怀，耐心等待，态度鲜明又不失严格。宽严相济，才是深沉的大爱。故而，学生”亲其师而信其道”。多关爱，少惩戒；多表扬，少批评。以爱的力量，启迪学生的心灵和智慧，迎来来学生的惊喜蜕变，努力避免”问题生”成为班级管理的负面因素。
贫困家庭子女。他们懂事较早，其动手能力和自制能力都比较强，这是优势。优秀的贫困生在他们中学阶段有困难的时候，一般都会得到地方政府或企业的资助。班主任要明确告诫他们，绝不要把家庭贫困当成一种包袱背上。古人云：”生于忧患，死于安乐”。要培养他们艰苦奋斗的精神和乐观向上的气质，通过努力奋斗从根本上改变家庭面貌。
五、教育管理工作要开拓创新。
时代在发展，教育要创新。首先，观念要更新。教育和班务，坚持民主与平等，班规也要管教师。功过对错，一样对待；个人隐私，一样保护；人格，一样尊重；违规，一样受”罚”。其次，习惯要更新。提倡合作学习，培养团队精神。提倡积极思考，探究创新。鼓励自主学习，增强主人翁意识。第三，德育形式要更新。当感恩节、母亲节、青年节、教师节、国庆节、地球日等节日到来时，除了写周记以外，要求学生用书信或电子贺卡、活报剧等形式培养学生爱长辈、爱劳动、爱学习、爱祖国、爱自然等高尚情操。带学生参观自然景观，特别是重要历史遗迹。人人敬畏自然，深刻感悟历史。第四，家长会要更新。家长会不要开成班主任的”独角戏”和”告状会”，家长和学生应该共同参与。要积极鼓励（培训）家长学习微机知识、网络知识，动漫知识，青春期疏导知识，学会使用微信。家长要与时代共进步，与子女“同成长”，努力缩小代沟，做子女的合格导师和亲密朋友。第五，评价机制要更新。”班里没有差学生，人人都有闪光点”的理念，要成为教师特别是班主任老师教育评价思维的常态。学习好是好学生，字写得好也是好学生；主课好是好学生，部分科目好也是好学生；文质彬彬，循规蹈矩，是好学生，不拘一格，”别出心裁”，创造性地学习也是好学生。
科学全面的评价机制，能够最大限度地调动学生的学习积极性和创造性，建设人人有尊严，始终生机勃勃，积极向上的班集体。
面对时代的快速发展和改革的大潮，班主任教师必须与时俱进，善于学习，善于抓大事，抓总纲。教育学生先成人后成材，既成人又成才，使全体学生都受到尊重和鼓舞，把学生培养成为有良好道德，有远大理想，遵守纪律，紧跟时代发展，心理健康的一代栋梁之材。