覃发清
（湖北省利川市忠路镇小坪小学 湖北利川 445403）
【摘 要】小学教育是学生真正进入学堂接受系统化、正规化教育的第一阶段。文章通过资料分析，专家访谈等方法，以及自身多年的农村小学教学管理经验，得出通过培养学生道德情操、组建高效班委、引导学生积极参与集体活动等方法来加强班级管理。
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关键词 农村小学；班级；管理
1 前言
小学教育是学生真正进入学堂接受系统化、正规化教育的第一阶段，是学生学习科学知识和人生成长的重要时段。夯实学生的文化知识基础，培养学生良好的道德情操，小学教育起着举足轻重之功效。
班级作为学校教学的最基本组成单元，要提升学校教育质量，优化班级管理就成为重中之重，班风带动学风，一个优秀班级不仅仅对本班学生起着学习和做人的推动作用，同时对其他班级起到模范带头作用，引领其他班级一起进步，从而推动整个学校朝良性方向健康有序地发展。
2 结果与分析
2.1 农村小学现状
农村小学作为我国教育系统最基本的教学单位，其分布广泛，规模大小不一，担负起我国广大农村儿童的教育重任。曾几何时，我国农村小学也算红红火火，特别是在国家相对保守时期，人口流动小，农村学生数量较多的时代，农村小学的规模和数量相当可观。随着改革开放取得巨大成功，我国物质文化得到快速极大发展，社会主义建设规模和速度在当今世界都令人瞩目。伴随国家建设的快速增长，对劳动力的需求急剧增加，导致我国由传统的农业时代跨入快速发展的工业时代，由之而来的是人口的大量流动，确切说是农村人口大量涌入城市，为城市建设贡献力量。所以当今流行词汇就增加了“留守儿童”、“空巢老人”等相关词汇。
我国计划生育政策取得显著成果，农村适龄儿童数量有明显减少；以及随着劳动力大量流向城市，很多适龄学生随父母迁入城市，直接导致当今我国农村小学数量和规模剧减。从以前的每村一小学到现在多所小学合并，但很多小学学生数量任然较少。但农村小学的教学环境设施在国家大力投入教育的背景下得到了很好的改善，其教学硬件可谓有了天翻地覆之变迁，崭新的教学楼，多媒体教室，宽敞的厨房等。虽然国家对农村小学的师资力量进行很大改善，但却严重存在很多农村小学的条件与城市相差较远而很难将受过正规高等教育的师资挽留下来，造成了一些农村小学师资队伍存在老年化和知识分配不合理等现状。
2.2 管理策略
2.2.1 培养学生高尚道德情操
小学生阶段是人生接受外界知识，认识外界事物最快的时段，在这个年龄段是将学生培养成为良好道德品质和优秀人格的黄金时机。学生具有高尚道德品质和健全人格是确保学生取得良好的学习成绩和人生道路健康成长的重要保障。
在我国传统教育中对学生德行的培养一直放在十分重要的地位，历史上著名的教育大家都对自己弟子有明确的道德规范要求，把学生德行修养放在教学中的第一位，所谓“德为艺所先”、“未曾学艺先修德”。
对班级进行管理时，一定要将道德品质培养贯穿始终。作为农村小学有其特殊之处，现在农村小学的在校学生多为留守儿童，父母在其年龄很小时就离开，由祖父母照看的儿童由于隔代的特殊原因，处于害怕对孙子照顾不周等原因，对小孩给予更多的可能是溺爱，其最终结果是很多刚入小学的孩子在道德素质方面亟需加强培养。要求教师帮助学生树立正确的人生观和价值观，明确在校学习读书的责任和使命，从小事做起，严格要求自己的一言一行，以具有优秀道德品质的学生为榜样，比较自身，取长补短，确保自身思想道德良性发展。
教师自身要做好带头作用，时刻注意自我言行举止，确保自身在教学和生活中给学生起到榜样之功效。一个由高尚道德情操学生组成的班级其凝聚力和潜力一定令人刮目相看，在班风学风方面必定位于同年级之前列，学习效果就不言而喻。而且对学生在今后人生道路上的健康发展奠定优良道德品质基础，是学生长大后在不同的领域有所作为，报效祖国和人民。
2.2.2 确保班级整体取得进步
学生是班级组成的分子，要想全班取得进步，就必须确保每一个学生取得进步，绝不丢下一个。一个班不论是在学习成绩或是思想品质方面都一定参差不齐，在进行班级管理时要确保优秀生在学习和思想上取得更进一步发展，同时对相对欠缺学生的思想和学习给予更多的关心和帮助。教师要多关注学生平时学习和生活中的小细节，及时发现异常现象，将不良影响扼杀于摇篮之中。
农村小学的学生在学习和生活中更需要教师多加以关注，很多学生因为父母一直常年不在身边，思念父母，缺乏父母对学习和生活的关心照料，从而导致在学校学习文化知识进步较小，更有甚者在学校的学习效果微乎其微。教师要将班级每一个学生的家庭情况都做好详细记载，经常与学生谈心交流，以及通过班级其他学生对其近况进行详细了解；同时要将学生的家访放在班级管理任务的重要位置，深入了解学生时间思想和学习的近况。从而制定相应的对策对学生的思想和学习全面提高。
2.2.3 组建高效的班干部队伍
学生干部是学生管理的重要组成部分，起到沟通学校老师和学生之间的桥梁，良好的班委是班主任的得力助手，推动班级更好的发展。
班干部的产生可以通过选举和教师审定任命结合产生。教师要通过平时班级学生在学习和生活中的表现，以及通过学生了解的方式来确定优秀人选。班干部不仅要求学习成绩，更要考察该学生是否具有班级管理和领导的能力，而且要确保班干部能及时高效的传达和实施教师的想法，同时还要公平公正的将班级学生的情况准确的回馈给教师，使教师及时进行调整和进一步推进，是班风和学风健康发展。
2.2.4 引导学生积极参与班级活动
班级活动是促进班级学生全面发展的有效途径。真正的集体生活必须有共同的母的，共同认识，共同参与其中，班级作为一个整体必须设定一个可行目标，要求全体学生齐心聚力而实现。教师要结合本班学生的实际情况来安排班级活动，更有积极参与学校组织的集体活动。
通过集体活动来增强班级凝聚力。比如通过学校举行运动会或者文艺比赛等机会，对班级的每一位学生达到物尽其用，使每一个人都觉得自己是这个班级的主人翁，对班级有重要作用，从而使整个班级战斗力达到极限，所向披靡。
3 结语
农村小学是我国基础教育的重要组成部分，加强农村小学班级管理，确保学生在学习和道德两方面健康发展，使我国教育事业取得近一步发展，推动祖国的伟大复兴。
作者简介：覃发清（1955年生），男，小学高级教师，湖北省利川市忠路镇小坪小学