赵俊文
农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键点和难点，因此，搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学班级，必须分析农村小学班级的现状，应根据实际采取相应措施，由此促使农村小学教育教学与时俱进，走上正规化发展道路。下面就如何当好班主任谈一些看法。
一、农村小学班级学生的现状分析
现在农村小学的大部分学生都能遵守学校的规章制度，能完成学习任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，纪律松散。这些学生出现这些问题的原因是农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人。由于娇惯，学生养成了一些坏习气。随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的学校。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他们的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。
二、亲近与研究学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化素养与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”。既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任的威望。那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。
三、创建有特色班级
在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但我深深体会到选择教师这一职业，也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献。班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。这其中也不乏班主任管理方面的知识。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会，都能在集体中体现自身的价值。
四、建立班级竞争机制
在班上应掀起激烈的竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一、一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习，比清洁，比体育，比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。
五、强化班级常规训练
良好的常规训练是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班集体的利益。因此，要扎实有效地加强对每个学生的常规训练，训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求的常规有课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规等诸多方面。
六、认真做好家访和开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习情况。其次，还应适时召开家长会，老师用这种方式及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效果。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
一个成熟的教师应该是教育理论的实践者。站在无数前辈总结出来的教育科学理论之巅视野开阔，不仅要有一颗热爱教育工作的热心并愿为之“鞠躬尽瘁”，还要有理性和智慧，让班主任工作升起理性之帆，乘风破浪，勇往直前。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一名合格的农村小学班主任。 （作者单位内蒙古自治区乌兰察布市凉域县第四小学）
（本栏责任编辑李彩英）