秦耕 山东大学
摘要：大学生是创业型经济发展中最具潜在优势的创业者，创业是解决大学生就业的有效途径，但是当前大学生创业面临着创业信心、资金、能力不足，风险规避机制不健全，机会型创业比例不高等诸多问题。本文针对大学生创业现状，通过分析制约大学生创业的因素，提出了促进高校毕业生创业发展的对策建议。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：大学生 创业 困境
一、大学生创业面临的困境
1.创业资金不足
资金是创业的先决条件。有的被调查者虽已选定了创业项口和发展方向，但因为资金问题，致使创业项目无法启动或半路搁浅。当被问及“导致你无法创业的最大问题是什么”，选择最多的是“资金缺乏”，比例为38%，其他的为“创业风险大”(占35%)、“创业能力不足”(占32%)和“经验不足”(占27%)等。这说明“缺乏资金”已经成为困扰大学生创业的首要因素目前，我国资本市场很不完善，特别是针对大学生创业的融资渠道结构单一，直接影响了大学生创业的积极性。为鼓励大学生创业，政府虽已出台大学生创业小额贷款政策，但手续繁琐、门槛重重等诸多问题，使得实施情况极不理想。有数据统计，自2006年开始，广东省为大学生创业提供小额贷款和担保，可到口前为止，发放的贷款寥寥无几。
2.相应的政策、法规发展滞后
目前国家、政府出台的政策、法律等制度针对大学生就业的比较多，但针对在校大学生创业的尚处于空白，地方性法规就更少了。由于大学生创业在我国的历史比较短暂，各方面认识不够，与创业相关的政策、法律、金融等设施不完备。政府政策尚未到位，从行业归属角度讲，“创业”涉及劳动就业、科技创业、中小企业、非公有制、民营经济、投资融资等部门，许多地方都在热衷于设立上述管理机构，以便把“创业”这项工作管起来，造成各项手续审核过多，通常情况下还要准备一笔不菲的办证费以及多种手续费，市场准入的成本和门槛太高，对创业者来说是一种严重阻碍。
3.有创业机会，但创业能力不足
“十二五”期间，我国实施发展创业型经济的战略将为大学生创业提供广阔的技术机会、市场机会和政策机会。可在调查中发现，当被问及“你认为影响大学生创业最主要的客观原因是什么”，选择最多的除“创业资金”(占45 %)外，其次是“创业机会”，比例为42%。这说明被调查者尚未认识到我国创业型经济发展所带来的巨大的创业空间和无限的创业商机，创业意识淡薄、创业能力不足。在被问及“你认为影响大学生创业最主要的主观原因是什么”，选择最多的是“创业能力”，比例为42%。在被问及“如果你想创业，你希望得到学校哪些帮助”，人数比例较高的依此是“创业能力训练”、“创业实践活动”、“创业知识”等。
二、大学生创业的发展对策
1.拓展多元化的大学生创业融资渠道，提高大学生创业资金的可获得率
设立大学生创业专项基金。作为创业的引导性资金，资金可来源于政府、社会、银行等多种渠道。政府出资或鼓励民间成立专门为初创企业服务的金融机构，为大学生创业提供融资支持引导企业参与大学生创业。可借鉴美国做法，和企业联系定期举办大学生创业大赛。对于企业感兴趣的创业项口，可探索以科技、人才、项口入股等方式，直接纳入企业自身的运营，建立大学生与企业互利共赢的创业模式
2.完善和健全创业政策法规
政府应对大学生的创业给予鼓励、支持、引导和服务，清除一切不利于大学生创业的体制性障碍，为大学生创业营造一个良好的政策、法规保障系统，降低大学生的市场准入条件，减少创办企业的相关费用，简化手续，提供方便快捷优质的服务。对在异地创业的大学生给予户口、档案等方面的照顾，同时进一步完善有助于大学生创业的法制环境建设，特别是完善知识产权保护法规，切实保护大学生的合法权益。同时政府还可以给予创业大学生风险投资的优惠政策，让他们对大学生创业的项目予以重视和扶持，使得创业大学生能有更多的机会拿到启动资金厂另外，针对很多毕业生不了解创业政策的状况，建议当地政府组织相关部门(如劳动局、人事局等)到大学里开展创业知识宣讲活动，把当前出台的一些有利于大学生创业的各项政策支持、金融资助第一时间带给学生，可有效避免双方信息不对称造成的各种损失。
3.提升大学生创业能力
大学生创业能否成功还有一个关键的因素就是创业者个人的因素，创业者的能力以及对创业的认识、准备决定着整个创业团队的生存与发展。因此，大学生创业前要做充足的准备，要做详细的市场调研，要有“风险意识”，有能承受风险和失败的能力。要通过各种方式补充创业缺乏的经验，要督促大学生积极参加校内外举办的创业教育培训，使创业教育的理念以及创业成功者的经验深入内心，同时多调研、多搜集相关行业的信息加以总结，以补充缺乏的商业经验。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
[1]赵晶晶.大学生创业面临的困境及对策[A].辽宁经济管理干部学院学报,2009(6):84-85
[2]何海宴.大学生创业困境及对策[J].创新创业,2012(3):68-69