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化学教学论文

范文列表
  • 2015-09-02 高中化学试题对教师教学影响的调查研究
  • 　　摘要：高中化学各类试题对教师教学有着明显的影响。本研究自编调查问卷，就教师编选试题的依据与来源、试题对教学深广度的影响、试题对教学内容提前的影响等方面进行深入调查，据此提出了相应的改进建议。
  • 2015-09-02 一道能激励创新思维的好题
  • 　　摘要：以教材中的电化学知识为基础分析了地下输电线路断开后，会与潮湿的土壤中处于地上或地下的铁轨（金属管线）形成回路，引起铁轨（金属管线） 电化学腐蚀，相当于用金属作电极的串联电解池。 教育期刊
  • 2015-09-02 基于手持技术的金属电化学腐蚀实验改进
  • 　　摘要：对铁的吸氧腐蚀演示实验进行了改进和补充。采用手持技术，设计了3组对比实验，利用氧气传感器和压强传感器测定实验过程中氧气浓度和压强的微弱变化以及吸氧腐蚀中溶液pH的变化。结果表明：铁的电化学腐
  • 2015-09-02 从教学机智到教育智慧
  • 　　摘要：为了深化教学研究和教学实践，有必要弄清什么是教育智慧、教学智慧，弄清教学机智跟教育智慧究竟是怎样的关联。在实例研究基础上，界定智慧是人对复杂的事物及问题、问题的解决以及问题解决结果进行理
  • 2015-09-02 人教版化学必修教科书“思考与交流”栏目的分析
  • 　　摘要：对人教版高中化学必修教科书“思考与交流”栏目进行了统计和分析，针对栏目中设置问题的内容和作用将教科书中的“思考与交流”栏目分为三种类型：启发式、应用式和探究式，并对这三种类型在教学实践的
  • 2015-09-02 “有机物组成和结构的研究”教学实录及反思
  • 　　摘要：实录了“有机物组成和结构的研究”的教学过程，分析了通过历史的视角凸显学科思维方法，通过情境的设置突出知识的应用价值，通过问题的引导突破认知瓶颈的教学过程，实现基于知识内在价值和学科思想的
  • 2015-09-02 乙炔制取实验的改进
  • 　　摘要：针对饱和食盐水与电石反应制取乙炔气体的实验反应速率比较快且难以控制等不足之处，采用15%的葡萄糖溶液与电石反应，探究实验室制乙炔气体的新方法。结果表明，改进后的实验，反应速率明显降低，可产生
  • 2015-09-02 AgCl溶解平衡的实验探究与教学建议
  • 　　摘要：采用以传感技术为主的实验方法，多角度探究了AgCl在水中的溶解状况、溶解平衡的存在和移动，期望用实验事实来帮助学生建立难溶电解质溶解平衡概念，促进学生认识方式的转变。同时在分析教材的基础上，
  • 2015-09-02 问题卡:以问题推进学生学习
  • 　　摘要：“科学始于问题”，问题是教学活动的起点和生成点，借助“问题卡”可以记录学生预习的问题和课后生成的问题。问题卡有课前预习的“提问卡”，课中综合应用的“任务卡”，课后归纳的“答疑卡”。“提问
  • 2015-09-02 关于在化学课堂教学中提升学生观察深刻性的思考
  • 　　摘要：观察的深刻性是衡量观察能力强弱的重要标志之一。观察有了自由的思考才会深刻，因此创设和谐融洽的课堂氛围，强化观察中的思考意识是增强观察深刻性的关键。对现象的思考，通常有联想、分析、归纳、变
  • 2015-09-02 2013年北京市高考化学试题特色
  • 　　摘要：2013年北京市高考化学试题在推进教育改革、引导素质教育、减轻考生负担等方面作了积极的探索和尝试。从试题选材、考查内容、学科特色和教育理念等四个方面归纳和总结了2013年北京市高考化学试题的特色
  • 2015-09-02 深化探究加成反应,激发学生创新精神
  • 　　摘要：通过学生深入探究乙烯、乙炔与溴加成反应的过程，展示了自主参与的探究活动对学生创造力发展产生的重要激励作用。指出在化学教学中对重要目标问题有必要进行适当的拓展，以深度开发课程资源，在提高教
  • 2015-09-02 丁达尔效应的家庭实验方案
  • 　　摘要：丁达尔实验是高中生接触到的第一个高中教材探究实验，而苏教版化学必修1中仅设置了液溶胶的丁达尔实验。为丰富学生课余生活、弥补教学时意犹未尽的缺憾，在实践探索基础上提出了几组切实可行的丁达尔效
  • 2015-09-02 高中化学有效作业的设计与评价
  • 　　摘要：认为当前化学作业存在着很多问题，学生的作业量大，完成作业的效率低下，作业形式单一，并且死板，没有层次性和针对性。有效作业的实施势在必行，从有效作业的设计及评价两个方面，对有效作业的实施提
  • 2015-09-02 介绍一例美、趣兼收的观赏实验
  • 　　摘要：结合维生素C泡腾片与油水混合物的反应，设计了一例美、趣兼收的观赏性实验。该创新实验装置简单、操作简便、效果明显，可以激发学生学化学、用化学的兴趣。 教育期刊网http: www jyqkw com 　　关键
  • 2015-09-02 学习环模式在中学化学教学中的应用
  • 　　摘要：学习环模式是一种被实践证明了的比较有效的理科教学模式，一般包括概念探索、概念引入和概念应用三个环节。学习环可以分为描述型学习环、经验―诱导型学习环和假设―演绎型学习环。学习环模式具有系统
  • 2015-09-02 巧组合实验装置对二氧化硫进行多视角探究
  • 　　摘要：二氧化硫是中学化学教学中一种常见的重要物质。为了拓展学生的视野，利用中学常见的化学实验仪器进行组合，设计实验装置，对二氧化硫进行性质验证、定量测量、制备新物质等多角度的探究，旨在培养学生
  • 2015-09-02 溶液中二氧化碳与碳酸钙反应可逆性的探讨
  • 　　摘要：以实验入手，用理论联系实际的方法，研究溶液中二氧化碳与碳酸钙反应的特征，证实该反应的可逆性，粗略测算出相关离子反应的化学平衡常数，指出溶液中Ca2+与HCO3-不能大量共存，纠正氯化钙溶液与碳酸氢
  • 2015-09-02 对蜡烛燃烧实验的再改进
  • 　　摘要：针对课本实验设计的不足之处，对蜡烛燃烧实验进行了再改进。设计了将蜡烛燃烧实验在密闭的锥形瓶中进行的新方法，实验装置简单、现象明显。此外，还改进了“使熄灭蜡烛复燃的实验”，新方法可确保该实
  • 2015-09-02 建构化学基本观念的教学设计思考
  • 　　摘要：学生建构化学基本观念需要经历从知识到方法再到观念的递进过程。以“溴、碘的提取”的教学设计为例，阐述如何帮助学生建构化学基本观念，以及基于建构学科观念的教学设计需关注的问题。 教育期刊网ht
  • 2015-09-02 区域作业整体设计的实践与思考
  • 　　摘要：认为目前的作业系统还不能很好地适应教与学的需要，由于教师的教学负担较重，而且设计作业的经验也不多，所以设计适合区域学生情况的作业系统很有必要。文章从设计的背景、设计的过程、成效与反思等过
  • 2015-09-02 对“化学平衡常数”教学的反思与探索
  • 　　摘要：讨论了高中化学安排“化学平衡常数”内容的多重意义。在反思基础上尝试调整“化学平衡常数”和“平衡移动理论”的教学顺序，引导学生由浓度商Q发现常数K的存在和特点，形成化学平衡常数概念；通过练习
  • 2015-09-02 基团化合价标定法配平有机氧化还原反应方程式
  • 　　摘要：提出了“基团化合价标定法”配平有机氧化还原方程式的新方法，用三种方法对两例有机物部分被氧化的反应方程式进行了配平，通过对比分析凸显了“基团化合价标定法”的优点。 教育期刊网http: www jyq
  • 2015-09-02 整合教材资源,提升化学教学有效性
  • 　　摘要：在实际的教学过程中，从学科知识的准确性、表达的可理解性，知识呈现的清晰有序性，知识素材的丰富性等方面对教材资源进行合理、高效地整合，立足于教学的需要，促使教学知识结构和教学过程的优化，提
  • 2015-09-02 “探究前置教材后移”教学实践研究
  • 　　摘要：提出了“探究前置，教材后移”的教学构想，并阐述了实践价值；呈现并简析了九年级化学“金属的化学性质（第1课时）”教学案例。 教育期刊网http: www jyqkw com 　　关键词：探究前置；教材后移；金
  • 2015-09-02 多维度开发教学实验全面提升学生科学素养
  • 　　摘要：实验是化学教学的重要内容和手段。为了提升学生的科学素养，需要大力开发教学实验，弥补现行教材的不足。结合生动的实例介绍了从生活中发现实验题材、积极开展实验探究、重视现代实验手段运用，多维度
  • 2015-09-02 优化整合实验 提高课堂效率
  • 　　摘要：以苏教版选修4“化学反应速率”高三复习课为例，通过实验的优化整合，提高复习课教学效率，提升课堂思维品质，培养学生探究、分析、综合应用知识的能力。 教育期刊网http: www jyqkw com 　　关键词
  • 2015-09-02 尝试借鉴“SMART原则”高效实施化学教学
  • 　　摘要：教学方法的改革，是提高教学质量的关键。SMART原则，即目标管理原则可作为一个先进的管理方法引入到化学教学中，以使学生目标明确地参与到教学活动中，可提高学生主动学习的积极性，活跃课堂气氛，达到
  • 2015-09-02 金属钠置换出铜的几种实验方案比较
  • 　　摘要：从教材中钠与硫酸铜溶液反应的内容谈起，分析钠不能置换出铜的原因；从思考、文献和实证的角度探讨钠可以置换出铜的条件，对各种置换出铜的方式的操作难度、现象、安全性等方面进行了实证和比较。 教
  • 2015-09-02 把学生在整理反思中提出的问题作为教学资源
  • 　　摘要：将学生在整理和反思过程中提出的问题作为教学资源，借助问题驱动，引导学生对知识进行意义建构和统摄，强化原理与应用的联结，促进学生学习迁移能力的提升和创新思维能力的养成，激发学生学习内驱力，
  • 2015-09-02 上海市名师培养基地化学3组一次教学点评活动纪实
  • 　　摘要：记叙了上海市名师培养基地第3期化学3组的一次教学点评活动。活动中，基地学员和专家围绕学员展示课――“物质从溶液中析出”展开了充分的研讨，以期提高教师的教学水平和评价水平。 教育期刊网http:
  • 2015-09-02 例谈应防止初中化学教学中的“绝对化”
  • 　　摘要：由于学生认知水平的局限、教学的阶段性等诸多原因，初中化学教学中的某些结论性知识只具有相对的正确性，教学中不宜把这些问题讲解得过死而导致“绝对化”。笔者通过自己对一些外国教材的了解并结合自
  • 2015-09-02 追求手法 更要追求学科教学的品质
  • 　　摘要：在2013年苏州市初中化学教师优质课评比中发现，初中教师注意了追求教学方法的创新和多样性，但在学科的科学性和严谨性上却存在不足，主要表现是：忽视推理方法的合理性、忽视物质结构状态的真实性、忽
  • 2015-09-02 从上海高考试题谈高三有机化学复习
  • 　　摘要：针对高中有机化学学习时间短、与无机部分缺乏联系、高考试题综合性高、所占比例逐渐增大的特点，总结多年的高三复习经验，提出有机化学复习应该将有机题的训练贯穿高三始终，通过专题复习进行难点突破
  • 2015-09-02 计算化学――探索化学世界的罗盘
  • 　　摘要：通过对2013年诺贝尔化学奖的成果介绍，叙述了理论和计算化学学科的建立和发展历程，指出了计算化学在新世纪对化学学科理论发展，以及指导化学实验方面具有的重要意义。 教育期刊网http: www jyqkw c
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