郑钦漂
事件一：“老师，你赶快过来，山成与健全两个人要打架了。”才转过身来巡视第三组的教学比赛，就有同学喊起来，我赶紧返回来处理这一事件,两个人抓抱在一起，很犟，真的好像有纠纷，我过来后，才不情愿分开。我叫他们过来了解情况，在刚才教学比赛中，两个人发生了身体碰撞，相互间有意见，口出粗话，闹起情绪，而掐起架来，我只好停下来专门处理这件事，费时费力又费心，没办法，因为我是老师。
事件二：在前几天上足球教学比赛中，在同队小许同学临门一脚起射中，射偏了，就听到同队队员骂粗话，我虽然及时点名纠正，但小许参与比赛的热情却大打折扣，造成不良影响。
像这样的事例在课堂中，也经常出现，既是偶然又是真实存在的，也让我精心设计的一堂课成为事故课，得不偿失。这引起我深思这样的问题：如何避免、如何去解决、如何让学生正确去面对这样那样的问题？这里，我个人认为唯有提升学生的文明素养，开阔他们的视野，提升他们的个人品味，才能少碰见上面类似的事件，才能在健康快乐活泼的体育运动中尽情享受。
思考一：体育与健康课和文明礼仪是融会贯通，相互促进又能提炼人的精气神的。
体育与健康课程立足于健康第一、以人为本,侧重于人的健康体格培养，更需要教会学生学会做人，而文明礼仪一直就是我们中华民族的传统美德，自古以来中国就以“礼仪之邦”著称于世，中华民族也一向以“知书达理”作为传统美德。学会文明礼仪更是促进学生外在美和内在美的和谐统一，是学生学会不断完善自己的必修素养。
思考二：文明的生活习惯更需要我们平时从点滴做起，需要我们有一个良好的氛围，更需要学生自觉需求，自觉养成并成习惯。
我们经常听到看到在某个赛场出现一些不文明现象，给原本是象征高尚进步、健康活力的体育活动添上不和谐的一笔。臂如在看电视直播篮球赛中，本方球迷经常为本队喝采，给对手喝倒彩。在校园内足球、篮球、乒乓球、羽毛球联赛中，也经常出现一些不文明现象，这无形中给阳光灿烂、健康向上的体育运动添上不光彩的一笔。
我们知道：做人看过程，做事看结果。藉着这样那样的思考，如何培养学生文明礼仪，秀外慧中，我在平时体育与健康课教学中注意文明礼仪养成教育渗透，在实践过程中，我从仪容仪表、谈吐举止、礼貌交际、道德修养这四方面进行有意无意的渗透，获得几点体悟：
1、正面说教招人嫌
本来正面教育最能对症下药，但现实中的学生，特别是那些行为举止不到位的学生，一说教起来，那种态度与举止着实让我头痛不已。作为一名教师，我以前通过多次说教，有的学生就抢着说：“烦死了，真啰嗦。”“说来说去，就这破事，老师你烦不烦。”“知道了，别一直在说。”……，学生一下听到我又在说文明礼仪，反应颇为激烈，应激大。尴尬情景之下，让我和学生之间的心理相容距离拉大。作为从学生过来的我，我换位思考一下，现在的学生就像以前的我。
2、渗透时机巧妙施
文明礼仪是做人的底蕴。让文明照进现实，我经常在课前课中课后进行渗透，课前从学生的仪容仪表检查出发，无形中，让学生一上课时，面容洁净整齐富有生机，服饰得体色调雅致自然大方，对学生的精气神的外现及时给予正面评价鼓励，让学生注意他们的秀外。在准备部分，通过简单实用的徒手操，让老师与学生体悟形体姿态是活动关节肌肉的手段，更是文明礼仪举止的重要内容，让学生感悟姿态美是一种富有魅力和感染力的美，它能使人在动静中展现出气质、修养、品格和内在的美。在课的主要部分，通过技术技能的传授、体悟、实践过程，通过师生、生生互动，运用技术技能载体，寓文明礼仪于技术教学中，潜移默化，通过规则条例的领悟，使规范习惯养成。通过游戏化比赛，利用老师和学生的行为举止，语言交流，认识共存，体验洗礼，合作交流，思想激荡，形成一种积极向上，抱团发展，心灵向善的美。
3、传递文明正能量
我们知道：体力表态，智力表和，态度为人，知识为己。体育老师被人们称为健美雕塑师，自己的一举一动，也应该要注意文明示范，这也是一种无形有形的以身示范，我在与学生交流时，时常也反思自己的言行举止，我通过录音笔录下一节课的声音，课后回放课堂声音，查找自己的不足，改掉一些语病和方言，记住一些语言文字使用，规范自己以身示范。在组织教学比赛中，我与学生明确规则规范，明确友谊第一，比赛第二，学会尊重对手，尊重裁判，文明比赛，赛出风格。在激烈的竞争中，体悟一番强烈的情绪和意志的磨练，接力体育文明，传递文明涵养，快乐体验文明乐趣，进而升华为一种良好运动习惯，修身达礼。
4、生活中见证文明真谛
生命在于过程，人生在于感悟，工作在于投入，生活在于体验。我注重引导学生从体育生活中学会发展身边的文明，模仿尝试文明，实践践行文明，让文明之花绽放在生活中。在指导学生参与研究性学习中，我从四方面引领学生探究文明礼仪在体育生活中的形成习惯。首先让他们收集有关文明礼仪故事，特别是体育名人故事，汇集成一份厚实的故事集，进行传讲阅习。其次让学生寻找校园体育生活、社会家庭体育生活中体育文明行为举止、真人真事，放大放亮他们文明事迹，引领学生学有模范，赶有目标，追有先进。第三组织学生体验实践文明礼仪，大胆向老师、同学、朋友、家人说做文明，在体育运动中学会文明礼仪，让身边的人感染文明礼仪，同时也验证文明礼仪魅力。第四引领学生感悟形成文明礼仪在校园体育生活中的目的意义，形成稳固的文明积累，进而质变自身素养，形成良好习惯。
作为体育与健康老师，要学会担当责任，遇到问题要善于思考，学会智力接力，巧用体力，致力于体育教学之根本，着眼于学生发展之本，立足于课堂有效教学，发挥体育与健康载体功效，着力于文明礼仪涵养，因势利导，丝丝关情，厚积薄发，引文明礼仪于体育生活，促进学生发展需要，打造形成文明习惯，孕育、培养具有强大生命力、怀揣实现伟大中国梦的时代接班人。
（福建省南安市延平中学362343）
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