◇江苏省苏州市吴江区青云实验中学 孙明霞
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）12-0061-01
一、一次教学案例及反思
状语从句中的省略是近年来高考中学生比较容易失分的一个知识点，该知识点看似容易，对学生而言却很难准确掌握。有的学生感觉有的题目自己是会分析推理的，可是还是会做错失分，不明白自己当初分析推理的时候哪里出现问题了。笔者在第一次上高中英语模块十的第三单元Ｐｒｏｊｅｃｔ的时候，课文中就出现了这么一句话：Ａｌｃｏｈｏｌ ｃａｎ ｄａｍａｇｅ ｔｈｅ ｌｉｖｅｒ ａｎｄ ｄｏ ｇｒｅａｔ ｈａｒｍ ｉｆ ｃｏｎｓｕｍｅｄ ｉｎ ｌａｒｇｅ ｑｕａｎｔｉｔｉｅｓ． 当时在对该句子进行分析时，笔者认为该句子结构是比较简单的，学生应该很快就能够找出句子的主语，并在该主语的基础上进行分析，从而轻松地分析出省略部分，即ｉｆ （ｉｔ ｉｓ）ｃｏｎｓｕｍｅｄ ｉｎ ｌａｒｇｅ ｑｕａｎｔｉｔｉｅｓ． 省略了的ｉｔ 对应的就是句子开头的ａｌｃｏｈｏｌ。从学生的回答和反应中，笔者认为他们已经掌握了这种类型的省略用法，但在接下来让学生做课后练习时，问题便出现了。有一道单选题是这样的：
Ｇｅｎｅｒａｌｌｙ ｓｐｅａｋｉｎｇ， ＿＿＿＿ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ，ｔｈｅ ｄｒｕｇ ｈａｓ ｎｏ ｓｉｄｅ ｅｆｆｅｃｔ．
Ａ．ｗｈｅｎ ｔａｋｉｎｇ Ｂ．ｗｈｅｎ ｔａｋｅｎ
Ｃ． ｗｈｅｎ ｔｏ ｔａｋｅ Ｄ． ｗｈｅｎ ｔｏ ｂｅ ｔａｋｅｎ
正确的答案应该是Ｂ选项。但学生做出来的结果却让人大跌眼镜，为此，笔者在批改时做了相关的统计，全班５０位学生，竟然有３２位选择的是Ａ选项！通过对选Ａ选项学生的调查，结果发现他们是在用汉语的思维来理解英语句子。该句子的意思他们是这样理解的：通常来说，只要你按照医嘱来服药的话，这种药是没有副作用的。在他们看来，省略掉的主语，就是服药的你（ｙｏｕ），表示的是一种主动的行为。所以，该句子省略掉的是ｙｏｕ ａｒｅ，完整的表达就应该是ｗｈｅｎ（ｙｏｕ ａｒｅ）ｔａｋｉｎｇ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ。对于这道题，学生存在的最大问题就是句子的主语没有找对。在课文的句子中，主语出现在句首，学生很快就可以找到并且按照状语从句的省略这一知识点进行分析。但同样一个知识点，只是句子的结构稍稍有点变化，他们就容易犯错了。当笔者在分析该题的过程中告诉学生句子的主语其实是后面的ｔｈｅ ｄｒｕｇ的时候，他们才都恍然大悟。
经过这次练习，笔者认为，如果学生只是将死记硬背的语法规则套用在不同的句子结构上，还不能算是真正掌握了该知识点的应用，同样的知识点换成不同结构的句子，他们还是会犯本不该犯的错，丢掉本不该丢的分。
二、新教学方案及行动跟进
吸取了上次分析课文句子不够全面、深刻的教训之后，笔者就状语从句的省略这一知识点又上了一堂系统的复习课，先是例举更多的一些不同结构、不同题型的句子，由浅入深，向学生分析句子的不同结构，然后找出该句子省略部分的关键点。
例如：（１）Ｕｎｌｅｓｓ＿＿＿＿（ｉｎｖｉｔｅ）ｔｏ ｓｐｅａｋ，ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｒｅｍａｉｎ ｓｉｌｅｎｔ ａｔ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ．
Ａ． ｉｎｖｉｔｅｄ Ｂ． ｉｎｖｉｔｉｎｇ Ｃ． ｂｅｉｎｇ ｉｎｖｉｔｅｄ Ｄ． ｈａｖｉｎｇ ｉｎｖｉｔｅｄ
（２）Ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｓ ｓｏ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｔｈａｔ ｏｎｃｅ＿＿＿＿（ｂｅｇｉｎ），ｎｏｔｈｉｎｇ ｃａｎ ｂｅ ｄｏｎｅ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｉｔ．
Ａ． ｂｅｇｉｎｓ Ｂ． ｈａｖｉｎｇ ｂｅｇｕｎ Ｃ． ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ Ｄ． ｂｅｇｕｎ
在分析题目的时候，笔者改变了课堂角色，让学生分组进行讨论，发挥集体的智慧，然后让学生代表来做老师，向其他同学讲述自己的解题思维和分析结果。如例２句的主语位置很明显，学生就比较容易分析，是由该主语推理到括号中所给的动词和主语之间存在被动关系，在ｏｎｃｅ和ｂｅｇｉｎ之间省略了ｉｔ ｉｓ，所以该动词应该变成过去分词形式表被动，故正确答案是Ｄ；而例１句中主语ｙｏｕ并不是位于句首，但是在吸取了上一次的错误教训之后，学生没有再按照汉语的思维方式，而是按照英语句子的逻辑顺序，找到了该句的主语ｙｏｕ，于是便轻松地运用自己所掌握的知识点来加以分析，找到了ｕｎｌｅｓｓ和动词ｉｎｖｉｔｅ之间省略了ｙｏｕ ａｒｅ，主语和动词之间存在被动关系，故正确答案应该是Ａ。
状语从句的省略有如下知识点：
一般说来，省略现象多出现在下列五种状语从句中：由 ｗｈｅｎ，ｗｈｉｌｅ，ａｓ，ｂｅｆｏｒｅ，ａｆｔｅｒ，ｔｉｌｌ，ｕｎｔｉｌ，ｏｎｃｅ等引导的时间状语从句；由ｗｈｅｔｈｅｒ，ｉｆ，ｕｎｌｅｓｓ 等引导的条件状语从句；由 ｔｈｏｕｇｈ，ａｌｔｈｏｕｇｈ，ｅｖｅｎ ｉｆ，ｗｈａｔｅｖｅｒ等引导的让步状语从句；由 ａｓ，ｔｈａｎ 等引导的比较状语从句；由ａｓ，ａｓ ｉｆ，ａｓ ｔｈｏｕｇｈ 等引导的方式状语从句。上述状语从句在省略时，并非任何成分都可以省略而是遵循以下原则：
当状语从句的主语与主句的主语一致时，可省略状语从句的主语和系动词ｂｅ，这时从句中可出现如下结构：
连词（ａｓ，ａｓ ｉｆ，ｏｎｃｅ）＋ 名词
例：Ｏｎｃｅ（ｈｅ ｗａｓ）ａ ｗｏｒｋｅｒ，Ｄａｖｉｄ ｎｏｗ ｂｅｃｏｍｅｓ ａ ｆａｍｏｕｓ ｓｉｎｇｅｒ． Ｄａｖｉｄ曾经是个工人，现在变成了一位著名的歌手。
连词（ｔｈｏｕｇｈ，ｗｈｅｔｈｅｒ，ｗｈｅｎ）＋形容词
例：Ｗｏｒｋ ｈａｒｄ ｗｈｅｎ（ｙｏｕ ａｒｅ）ｙｏｕｎｇ，ｏｒ ｙｏｕ’ｌｌ ｒｅｇｒｅｔ趁年轻要努力学习，要不然你会后悔的。
连词（ｗｈｅｔｈｅｒ，ａｓ ｉｆ，ｗｈｉｌｅ）＋介词短语
例：Ｈｅ ｌｏｏｋｅｄ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ ａｓ ｉｆ （ｈｅ ｗａｓ）ｉｎ ｓｅａｒｃｈ ｏｆ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ．他到处看似乎在找什么东西。
连词（ｗｈｅｎ，ｗｈｉｌｅ，ｔｈｏｕｇｈ）＋ 现在分词
例：Ｗｈｉｌｅ（ｈｅ ｗａｓ）ｈｏｌｄｉｎｇ ｔａｌｋｓ ｗｉｔｈ ＨｕＪｉｎｔａｏ，ＵＳ Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ Ｇｅｏｒｇｅ Ｗ． Ｂｕｓｈ ｔｈａｎｋｅｄ Ｃｈｉｎａ ｆｏｒ ｉｔｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｓｉｘ－Ｐａｒｔｙ Ｔａｌｋｓ．当与胡锦涛举行会谈的时候，美国总统乔治·布什感谢中国在六方会谈中所起的重要作用。
这次语法的复习，不仅学生收获颇丰，笔者自己也受益匪浅。作为教师，笔者从这两堂课中也吸取了经验教训：第一堂课教师不停地给学生分析、讲授，可是却没有得到想要的效果；而第二堂课上教师和学生角色的变化充分调动了他们的学习主动性和积极性，课堂变得轻松、高效。教无止境，我们需要不断地实践、反思，才能找到最适合学生的教学方法，实现轻松、高效的课堂教学。
（编辑：朱泽玲）