江苏省宿迁市文昌高级中学 沈习敏
一、合作学习中的不良心理表现形式及成因
牛津高中英语模块一Unit3 Reading Dying to be thin
Teacher：Since we have learned what happened to Amy， can you tell me what is true beauty？ Please discuss it in groups of four。（下面是其中一小组的学习情况。）
Student 1：I think inner beauty is true beauty。
Student 2：I think so。（ 我也这样认为。）
Student 3：（低着头，有些害羞）I think，……
Student 1：（抢断）这么简单的问题，有什么好讨论的，听我的没错。
Student 3：（欲言又止，最终还是没有说。事后询问，该生原来想说Health is true beauty。）（多好的想法。）
从这个案例中，我们不难发现，学生在合作学习中主要存在以下典型的不良心理：
（一）盲目从众
盲目从众，即盲从，是指在合作学习的过程中，当个人与多数人的意见和行为不一致时，个人盲目放弃自己的意见和行为，表现出与群体中多数人相一致的意见和行为方式的现象。在合作学习中，有些学生没有经过深入的思考、分析，就盲从于合作小组中其他成员尤其是优生的观点，随波逐流，成了名副其实的墙头草——哪边吹哪边倒。案例中的Student 2就有着明显的盲从倾向。
促使学生在合作中产生盲从行为的因素如下：第一，小组里有较优势的学生存在。在小组合作中，优生参与和发言的机会往往很多，扮演了一种帮助的角色，困难生成了听众，往往得不到独立思考的机会而直接从优生中获得信息，盲目随从；第二，在合作中，有的学生生性胆小、顾虑多、意志不坚定、自信心差、过于重视他人并依赖他人，害怕观点错误而被人笑话，则在活动中“静观其变”，别人说什么观点他都赞同，从不发表自己的见解；第三，受小组人数规模的影响，如果规模过大，小组成员个人责任就会减少，为出现盲从心理创造了条件，而规模过小，活动有时也无法开展，因此4至6人为宜；第四，学生没有养成认真思考的习惯。传统的教学模式是“讲解－接受”，即老师讲，学生听，好生讲差生听，久而久之，学生的独立思考和判断的能力就下降了，在思想上也认为自己是一个受训者，只需要接受观点就行了，根本就不会形成独立思考的习惯。盲目从众容易压制正确思想的形成，窒息小组成员的独创精神。合作学习有时有弱化独立思考的趋势，个体在群体中容易丧失对自我的控制，失去了个体感，容易“人云亦云”。
（二）自我中心
有些学生存在着自我中心的心理，凡事都只希望满足自己的欲望，要求人人为己，却置别人的需求于不顾，不愿为别人做半点牺牲，不关心他人，自私自利，损人利己。要求所有的人都以他为中心，他们只要集体照顾，不讲集体纪律，否则就感到委屈、受不了。在合作学习中，他们往往对其他小组成员不屑一顾，不善于倾听，不允许有异见，希望别人都服从自己。这种心理对合作学习是相当不利的。案例中的Student 1就是明显的自我中心。
自我中心是现在学生中比较常见的一种心理，促使这种心理形成的主要原因有：第一，缺乏良好的家庭教育。很多学生是独生子女，从小就处于家庭的中心地位，就曾有学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大!” 在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在合作学习中把小组成员当成父母的形象或无意识地依赖他们。以自我为中心，希望别人服从自己，以自己的眼光去评判周围的事物，不允许存在异议；第二，教师的影响。有些学生是教师心目中的“宠儿”，能够得到教师的特别关注，得到更多发表见解的机会。这样在一些学生心中就会产生优越感，认为教师一定会赞同自己的观点，因此，在合作学习中，其他成员就理所当然地应该听自己的，也就助长了他们的自我中心心理。
二、合作学习中不良心理的矫正
对于合作学习中的这些不良心理，我们应该根据学生自身的特点和个性，充分把握学生的心理特征，善于透视学生在小组合作学习中表现出的各种不良心理，对症下药，灵活地确定具体措施，及时加以矫正。
树立正确的合作学习观念。人的行为受观念的支配，因此，要矫正学生合作学习中的不良心理，首要的是要让学生树立正确的合作学习观念。因此，可因地制宜地开展如下训练：
训练1：合作故事知多少。师生共同搜集一些合作故事（成功的，失败的；他人的，自己的），如《一次成功的实验》等，举行故事会，让学生听故事，话感想。
训练2：唇枪舌剑明事理。组织学生开展辩论会，辩题如：正方——合作很重要；反方——合作不重要。在辩论中明辨事理。
训练3：角色扮演巧体验。通过角色扮演（比如一小组是求助组，另一小组是帮助组，互相帮助）让学生学会承担各自责任，体会合作的重要性。
通过上述训练，力求让学生达成如下共识：第一，合作很重要。现代社会虽充满竞争，同时更是一个合作的社会，人人都要学会合作；第二，我很重要。生活在集体中，没有人能替代我，“我很重要”，我应该为这个学习集体做贡献；第三，大家很重要。学习小组中的每个成员都很重要，谁也离不开谁。离开了他们，自己就会“孤掌难鸣”。大家应该互相帮助，互相合作。
（责任编辑：郭三玲）