江苏苏州青云中学 申琴
正所谓：“欲速则不达”，作为教师，大家都应该明白，学习和教学是没有任何捷径可以走的，但这并不意味着没有高效的教学方式和学习方法。因为凡事都会有规律可寻，只要教师采用具有针对性的措施，依照科学的教学方式方法，在初中英语听力的学习上才能取得明显的学习和教学效果。因此，教师要采用针对性的听力教学方式，并且要熟知教材，从而才能更好的对教学方式进行改变，创新教学模式的环境，从而创造出高效出色的听力教学模式。
一、创建平等师生关系，改革教学模式
在传统的教学模式之中，教师往往是在讲台上唱主角，这导致学生会害怕老师，从而师生之间产生隔阂或者发生不融洽。在初中生这个年龄阶段，已经有了自己的思想，但对于教师的某些行为和做法还是不能彻底的理解。因此，初中学生可能会产生厌学的情绪，甚至是逃学。在针对初中英语听力的教学中，必须要为学生创造一个纯净有序的学习环境，排除不利于学习的因素，教师应该努力改变死气沉沉的课堂教学氛围，优化教学环境，创建一个平等和谐的师生关系。作为一名合格的英语教师，应该以素质教育为先，严格按照其精神要求教育学生。教师要主动的去关心学生，走进学生的内心世界，以实现人本化教育为目标，在实际教学中尊重学生的自尊心，理解学生的出发点，站在学生的角度去了解学生，平等的对待所有学生，为活跃课堂教学氛围和实现主动式参与教学而努力，从而才能消除学生的消极情绪，让学生在快乐活跃的课堂教学氛围中学习。教师要鼓励学生表达出自己的见解和观点，实现师生之间零距离的沟通和交流，从而为高效的英语听力教学创造有利的条件。
二、全面理解教材，规划课堂提高授课效率
要想上好一节完美的英语听力教学课，是要付出很多努力的，而不是杂乱无章的授课。必须要有针对性和计划性的进行备课，并通过不断的进行练习，将课堂的时间进行划分，才能有效的提高学生听课的效率和质量。作为教师，我们应该明白，一节完美的英语听力教学课单单依靠教师是远远不够的，还需要学生和老师进行配合。而对于一名合格的英语教师来说，要想上一节完美的英语听力课程，需要的就是全面的对教材进行理解，备好教案，因为教案是一堂英语听力课能有序进行的重要保障。而教师在准备教案时，不单单需要了解教材和参考资料，还需要联系实际，根据学生的实际情况进行备课。
在英语听力基础知识的教学方面，教师要严格依照大纲和教材进行教学准备，既要达到英语听力教学的目的，又要防止教学知识的超纲。教师要完全读懂教材，才能根据教材的科学性和逻辑性进行教学，结合一定的教学措施，提高课堂授课的效率。在实际的教学中，老师往往是课堂的主体，这违背了以学生为主体的定义，因为教学的主要对象是学生，所以，学生在教学中的主体地位必须要得到彰显和加强，这样才能激发学生主动学习的积极性和自觉性。与此同时，要关心和了解学生，在了解学生的实际状况之后，教师才能有针对性的采取方案进行引导，结合听力教学的重点，从而有效的提高英语听力教学的效率，提高学生对英语听力学习的信心，激发学生自主学习的潜能。
三、开拓创新，与时俱进的教学
不同于基础数学循环往复的练习性的教学，初中英语听力的教学需要投入更多的精力和时间。首先，一定要避免学生产生厌学情绪，因为反复的进行练习和巩固会导致学生对英语听力产生厌烦感。传统的初中英语听力教学模式就是老师一边放听力磁带，与此同时，学生边听边找答案，学生根本没有多余的时间进行深层次的思考，这样的练习往往会降低课堂教学的效率。因此，教师必须要打破陈规，开拓创新，根据教材和学生情况来进行教学。教师要勾起学生学习英语听力的兴趣，让学生在活跃的氛围中学习。在开始上课的时候，教师可以引导学生一起唱英文歌曲热场，以此活跃课堂气氛，也可以看一小段英语原音视频，让学生提前适应英语的语境，勾起学生的学习兴趣，牢牢抓住学生的眼球和注意力，从而使学生尽快的进入学习的良好状态。
由此得出，为学生创造一个良好的学习听力的环境，能有效的提高学生学习英语听力的效率，而在实际的英语听力教学时，要使学生主动参加到教学之中，让学生敢说、敢听，逐步的提高学生的英语听力能力。
四、找准方向，把握基础
想要拥有好的英语听力能力，除了要将英语的听力教学和语言的理解能力相互结合起来之外，还必须有扎实的英语基础知识。例如，英语语法、英语发音、英语词汇、英语国家的风土人情常识等等，这些都是需要去了解的基础知识。这在英语的教学中，可以让学生更加深层次的对英语进行理解，帮助我们更好的进行英语听力的训练。初中英语听力教学，重点在于听字，在听的过程中能有效的进行信息的反馈，而学生在进行反馈的同时，学生就开始对英语听力逻辑和知识进行自身化，通过这样的一个过程，学生的听力素质就在逐步的提高。而初中英语听力教学的重中之重就是要正确的把握英语的发音，这样才能正确的听出英语的词汇和语句。在日常的学习中，要反复的跟着磁带或光盘进行朗读练习。要明白词汇永远是英语的基础，而语句就是由词汇构成的，因此要大量的积累英语的词汇，做到英语词汇和汉语能熟练的进行转换，这样才能在听到英语听力后能迅速理解句子的含义。
综上所述，通过探究后得出的对策能有效的提高初中英语听力教学的质量和效率，从而促进初中英语听力教学的发展。