【摘 要】高校英语教学是对学生英语学习的拓展，但是到目前为止，许多高校的英语教学普遍存在英语教师自身资源力量匮乏、教学模式一成不变、教学理念过于陈旧、学生自主学习意识淡薄等方面的问题。文章分析了多角度立体式教学环境下，教师、教室、教材、学生、图书馆等方面资源的开发和应用；家庭资源的开发和应用；社会资源的开发和应用，旨在为高校英语教学工作者提供一定的参考。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 多角度立体式教学环境；资源开发；高校英语教育
所谓多角度立体式教学是相对于单一平面的教学而言的，其具有立体、综合、全面等特点，是一种全方位的教学方式。传统高校英语教育通常采用单一式的精读课教学，而多角度立体教学兼顾泛读、听力等多样化的课程设置，并在此基础上对学生的听说读写等众多方面进行培养，形成一个多彩多姿、富于变化的课程模式，很大程度上调动了学生学习的兴趣与积极性，更好的完成教学目标。
一、教室、教材、学生以及教师、图书馆等课程资源的开发和应用
教室、教材、学生、教师、图书馆等是实现课程目标、完成教学任务的第一层要素，开发和利用这一层面的教学资源具有最重要、最直接的作用。
1.教室方面的资源开发和应用。教室是学生学习的主要场所，其在提高英语教育教学质量方面具有相当重要的作用，开发教室资源可以通过：班级征订英语报刊杂志，举行英语游戏、歌曲、故事比赛等，组织班级英语角，设置英语日等；在教室里张贴英汉双语标语，用来展示师生英语方面的板报、英语墙报以及优秀的英语作品等；英语课堂上，教师可以利用网络、电脑、录音机等手段为学生提供原汁原味的英语口语发音，充分利用教室资源能够为学生营造一个全方位运用英语、感受英语、学习英语的环境，提高英语课堂教学的效率。
2.教材方面的资源开发和应用。教材是最核心、最直接的英语教育资源，是学生成就的重要指示剂，同时也是教师使用的重要教学工具。教材中的文化渗透、语言知识、活动设计、问题、联系、图片等都是非常重要的教育资源，并且与教材配套的网络教材、电子教科书、多媒体教学辅助软件、录像带、录音带、投影片、卡片、挂图等都是重要的教材。此外，社会现象、自然环境、现实生活等涵盖教材内容的课程资源被称为“活教材”。
3.学生方面的资源开发和应用。学生是教学效果的体现，开发和应用学生自身的教材资源对实现高校英语教学目标具有决定性的作用。学生方面的资源开发包括学生的产于教学互动、价值观、情感态度、言行举止、个性特征、学习习惯、兴趣爱好、生活经历、能力、知识，甚至是学生学习过程汇总犯的错误都是难能可贵的教学资源。
4.教师方面的资源开发和应用。英语教师方面的资源开发的方法为：培养教师广泛的兴趣、丰富的情感、高尚的道德情操等，以此增强教师的感染力与亲和力，营造良好的师生关系；提高教师运用英语进行跨文化交流。此外，各级教育主管部门应该根据国家新的英语课程标准，抓好各个高校英语教师的在职培训工作，保证高校英语教育具有较高质量、数量足够的英语专业师资队伍，为我国高校英语教育质量的提高奠定良好的基础。
5.图书馆方面的资源开发和应用。图书馆是高校的重要组成部分，英语教师应该充分的利用学校图书馆，指导学生尽可能多的借阅英语图书，不断的扩展自己的英语视野与知识面，加深自己对教材内容的理解，激发学生热爱英语的兴趣。此外，英语教师还可以根据教学目标布置一定的阅读任务，由学生到图书馆借阅英语书籍，有利于满足学生的不同需求，便于学生的个性化发展。
二、家庭资源的开发和应用
为了更好的促进学生进行英语学习，学校有义务和责任指导和帮助家长合理的开发和利用家庭资源，例如，家长在教师的指导下与学生共同完成学习任务、参加学校组织的活动等，有条件的家庭可以在教师的指导下，为学生征订英语图书杂志，配备正版的英语声像资料。通过家庭资源的开发和应用，能够有效的构建一个多角度立体的家庭英语学习环境，降低我国高校英语教学中缺乏“自然的英语学习环境”的不良影响。
三、社会资源的开发和应用
大学生活是最贴近社会生活的环境，学生的生活经验来自于他们对社会生活中各种是事物的理解，这些理解对学生的人生观、价值观、态度、情感等都造成一定程度的影响，因此社会生活是大学生的创新教学资源。随着商品经济的发展，越来越多的英语被应用在各种商品以及建筑中，例如各种商品的说明书都是英汉双语，楼梯口通常都有“EXIT”的标语。因此，高校英语教学中，英语教师应该充分的利用社会资源（包括：社会发展历程、意识形态、社会环境、社会现象等），指导学生做社会中的“有心人”，处处留意社会中的英语资源。此外，社会方面的资源还突出表现在网络资源方面，网上活动设计、图片、声像资料、习题、教案等应有尽有，并且网上资源突破传统英语教学的时空局限性与狭隘性，不但能够提高学生的英语水平，还能有效的减轻英语教师的额外负担。
四、结束语
随着社会主义市场经济的飞速发展，掌握英语技能是应对日益激烈竞争的重要筹码与必要条件，也是国际化的要求。此外，英语作为交流语言，是一种优秀的文化，其丰富了我们的文化。因此，高校作为培养学生英语综合运用能力的重要平台，应该意识到英语的重要性，并充分的利用各个方面的资源，提高学生的英语综合能力与适应能力。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
[1]沈剑锋.高校立体式英语教学改革3+1模块探索[J].继续教育研究，2012（8）；168-170.
[2]韩少慧.构建立体式第二外国语教学[J].洛阳师范学院学报，2012（7）；101-105.
[3]丁培龙.浅谈基础英语教育课程资源开发与利用[J].咸宁学院学报，2010（5）；63-64.
（作者单位：安徽工业经济职业技术学院）