广东万江第三中学 邓秀萍
随着社会对教育的要求越来越高，如何能高效教育好孩子成为一个重要课题，而这势必要求建立有效的家校合作关系。苏霍姆林斯基说过：“家校需要行动一致，向儿童提出相同的要求，给出一致的准则、目标和信念。”但仍然有不少家长认为，教育是老师的事、是学校的事，而没有意识到自己也是重要教育者。笔者就良好家校关系的重要性及如何使用“微信”、“微博”等便捷的网络手段建立良好家校关系。
一、良好家校关系的重要性
全面的教育应至少有孩子、教师、家庭的参与。教师了解孩子和孩子的家庭，教师要鼓励家长与孩子共同成长，互为伙伴；家长理解教师，懂得孩子，教师与孩子亦师亦友。
（一）良好家校关系是培养孩子良好习惯的保障
学校有严格的管理制度，大至《中小学生行为规范》，小至校规、班规。孩子每天除了在校的6-8小时，剩余在家中的时间最多，因此只有形成良好的家校关系，家长充分充当教育者的角色，才能让孩子行为习惯的培养贯穿始终，故良好的家校关系是培养孩子良好习惯的保障。
（二）良好的家校关系有利于为孩子创建更好的学习与生活环境
随着社会的发展，学校的教学变得日益多元化。在学校不仅有课堂教学，主要学习书本知识，还会经常开展德育活动，丰富孩子的生活。良好的家校关系正好能整合家长与学校的资源，最大限度地为孩子创建更好的学习与生活环境。
二、用“微”手段构建良好家校关系
（一）“微”手段——“微信”与“微博”
微信是腾讯公司推出的一款即时语音通讯软件，用户可以通过手机、平板和网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈和消息推送等功能，用户亦可通过微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。
微博即微博客的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
（二）“微”手段与传统家校沟通手段的比较
家访是传统建立家校关系的手段之一，其缺点是不可能长期及时地反馈情况。假设为每个学生预留半小时的家访时间，一个晚上的时间教师最多只能家访4-5位学生，以一个带两个班100个学生的英语老师为例，至少要连续不停家访一个月，才能把所有学生访完；其次是家长会，学校一般每个学期最多召开1-2次家长会，单靠短短的1-2次家长会很难建立良好的家校关系；学校网站也是传统家校沟通的方式，近年来很多学校有了自己的校园网，但是校园网往往只能单方面让家长知道学校发生了什么事，但是家长无法做反馈和参与；另外还有电话与短信，电话与短信是与家长联系最直接的方式了，但是无论电话与短信都会产生一定的费用。
而“微”手段——微信与微博都是依靠网络产生的，能直接在手机上使用，即使不开电脑，也能收发信息。只要有网络就能使用，也不存在电话费与信息费用的问题。
（三）如何更好地利用“微”手段构建家校关系
以“微博”做“叙事体验”的公布栏面向全体家长，以“微信”作为个人双向沟通的桥梁。由教师建立班级微博，坚持发布140字以内的叙事短文，最好配上照片。鼓励多发布班上的好人好事，甚至为有进步的孩子、有突破的孩子发布小表扬短文，让孩子与家长对班级微博有归属感。发动家长关注班级微博，并就班级的新闻、动态发表评论，鼓励家长参与到班级学校的教学管理中，甚至可采纳家长中一些好的建议，让家长与孩子对班级建设有存在感和主人翁感。
注册教师的个人微信，鼓励家长加教师微信为好友。教师与家长即可利用微信进行个人间的双向沟通，类似电话或短信，但微信可留言，让家长有思考的空间，或让家长与老师能在彼此都空闲的时间进行沟通，而不耽误彼此的工作。如有个别学生近期有退步情况，或有其他不良问题出现就可利用微信沟通而不适合用微博做公开批评，既让家长及时了解孩子的动向，做出纠正，又不会伤害孩子的自尊，能更好地解决问题。
基于“微信”、“微博”构建的家校关系是现代信息社会下的新形式，笔者认为它们具有传统家校联系方式时不可比拟的优势：顺应时代的需要、满足各方的要求、更便捷、更及时、更低费用。运用“微”手段是开辟构建新型良好家校关系的崭新道路！