陈 蓉 曾小芳
荆楚理工学院医学分院 湖北省荆门市 448000
【摘 要】目的：探讨比较教学法在传出神经系统药理教学中的应用，并总结教学经验。方法：本研究从我校2011 级临床本科班中，随机抽取必修传出神经系统药理课程的4 个班级，平均分为对照组和实验组。其中对照组采用常规传统教学。观察组采用比较教学法。评价两组患者经过不同教学方法教学后的总有效率，评价比较教学法在传出神经系统药理教学中的应用。结果：实验组学生期末成绩80 分以上者所占比例为35.12%, 成绩≤ 60 ≤ 80 分所占比例为34.78%，教学总有效率为87.26%，明显高于对照组（P<0.05)，以上差异均具有统计学意义。结论：比较教学法在传出神经系统药理教学中具有良好的教学效果，能够有效地提高教学质量，降低了传出神经系统药理的难懂性和复杂性，有助于提高学生的接受度和认知度，值得教学推广应用。
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关键词 比较教学法；传出神经系统药理；药理学；教学应用
药理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程，同时又是医学和药学的桥梁。[1] 由此可见其地位的重要性。传出神经系统药物是教学的难点，学生普遍反映抽象难懂。[2] 本研究从我校2011 级临床本科班中，随机抽取必修传出神经系统药理课程的4 个班级，探讨比较教学法在传出神经系统药理教学中的应用，并总结教学经验。现报告如下。
1 对象和方法
1.1 研究对象
本研究从我校2011 级临床本科班中，随机抽取必修传出神经系统药理课程的4个班级。其中男性学生共38 例，女性学生共42 例。学生年龄分布范围为18~20 岁，平均年龄为（21.5±1.023）岁。[4] 根据统计学分析，本研究的实验对象性别、年龄、等一般资料不具有差异性，不具有统计学意义( P>0. 05) ，具有可比性。
1.2 方法
实验对象平均分为对照组和实验组。其中对照组采用常规传统教学。观察组采用比较教学法。评价两组患者经过不同教学方法教学后的总有效率，评价比较教学法在传出神经系统药理教学中的应用。
比较教学法的实施：
1.2.1 制定教学目标
根据传出神经系统药理教学的教学计划和教学大纲，确定传出神经系统药理教学的教学目标。
1.2.2 选择比较对象
处于不同层次或不同阶段的事物，相类似易混淆的概念，具有共同属性存在相互关联关系的对象。如传出神经药物和各类受体。
（3）确定比较内容。包括各对象的共同属性、特殊属性、属性值的差异等。（4）实施比较教学。
（5）评价和总结。[3]
1.3 疗效判定标准
显效：学生此门课程传出神经系统药理期末的考试成绩80 分以上者所占比例。有效：学生此门课程传出神经系统药理期末的考试成绩≤ 60 ≤ 80 分。无效：学生此门课程传出神经系统药理期末的考试成绩≤ 60 分。总有效率等于显效率与有效率之和。
1.4 统计学方法
本研究中，所有的检测统计学数据采均用 spss18. 0 软件进行处理，结果采用均数± 标准差( x±s) 进行表示，数据均经由SPSS18. 0 软件进行t 检验。 P<0. 05 表示数据具有差异性以及具有统计学意义。P<0. 01 代表具有显著性差异。
2 结果
比较两组在不同的教学方法下的教学有效率。结果如表1 所示。实验组学生期末成绩80 分以上者所占比例为35.12%, 成绩≤ 60 ≤ 80 分所占比例为34.78%，教学总有效率为87.26%，明显高于对照组（P<0.05)，以上差异均具有统计学意义。
3 讨论
教学研究表明，药理教学中的重点和难点之一的“传出神经系统药理学”，内容不仅抽象难记，而且容易混淆。学生领会和掌握相关内容具有一定的难度。因此寻找到一种积极有效的教学方法，促进学生对本门课程知识的理解和掌握具有重要的意义。[4] 本研究从我校2011 级临床本科班中，随机抽取必修传出神经系统药理课程的4 个班级，评价比较教学法在传出神经系统药理教学中的应用。经过比较教学法进行教学的班级，学生期末成绩80 分以上者所占比例为35.12%, 成绩≤ 60 ≤ 80分所占比例为34.78%，教学总有效率为87.26%（表1），可见比较教学法应用于传出神经系统药理课程的教学效果显著。综上所述，比较教学法在传出神经系统药理教学中具有良好的教学效果，能够有效地提高教学质量，降低了传出神经系统药理的难懂性和复杂性，有助于提高学生的接受度和认知度，值得教学推广应用。
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参考文献
[1] 亓莱滨, 冯希叶, 江海燕, 杜林. 比较教学法在Delphi 多态性难点概念教学中的应用[J]. 计算机教育,2009(02).
[2] 尚军明. 案例教学法在我校药理学教学中的探索应用与体会[J]. 中国科教创新导刊,2010(05).
[3] 李玲, 阮耀. 传出神经系统药理学CAI课件的制作及体会[J]. 卫生职业教育,2007(18).
[4] 高建岭, 崔娟. 药理学“传出神经系统药理”一章讲授体会[J]. 医学理论与实践,2007(04).
作者简介
陈蓉（1978-，女，湖北省钟祥市人。研究生学历。现为荆楚理工学院医学分院讲师。