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妇产护理中应用孕期健康教育的临床价值

  • 投稿小黄
  • 更新时间2015-10-26
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周德先

绥江县妇幼保健院 云南省绥江县 657700

【摘 要】目的:探讨孕期健康教育在妇产护理工作中的临床价值。方法:选取2014 年10 月-2015 年5 月我院收治的100 例孕妇,随机分为对照组与观察组,各50 例。对照组给予常规妇科护理;观察组在进行常规妇科护理的基础上实施孕期健康护理,观察两组孕妇的护理效果。结果:观察组自然分娩42 例(84%),剖宫产8 例(16%)( 其中产道异常3 例,头盆不称1 例,胎儿宫内窘迫2 例,前置胎盘1 例,金贵儿1 例);对照组自然分娩30 例(60%),剖宫产20 例(40%)(其中产时乏力第二产程延长怑胎儿宫内窘迫8 例,前置胎盘3 例,疤痕子宫5 例,臀位2 例,骨产道异常1 例,巨大儿1 例)。观察组孕妇自然分娩率明显高于对照组,剖宫产率低于对照组。对比差异P<0.05,有统计学意义;观察组孕妇出现产后出血、胎儿窘困、新生儿窒息的有2 例(4%),对照组孕妇出现以上并发症的有21 例(42%),对比后,观察组并发症的发生率明显低于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论:在实施妇产护理的基础上进行孕期健康教育,能够提高产妇孕期保健水平,消除产妇的焦虑情绪,防止并发症的发生,提高护理工作满意度。值得临床推广。

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关键词 妇科护理;孕期健康教育;并发症发生率

分娩是一个极其复杂的过程,很多孕妇由于分娩知识的缺乏,容易产生恐惧、焦虑的心理,导致产期延长、分娩风险增加,分娩质量大大降低。在妇科护理中对产妇实施孕期健康教育,有助于消除产妇紧张不安的心理,避免并发症的发生,降低分娩的风险。本次研究抽取2014 年10 月-2015年5 月我院收治的100 例产妇作为研究对象。其中观察组产妇在妇科护理过程中接受孕期健康教育后,护理效果显著。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究对象为2014 年10 月-2015年5 月我院收治的100 例孕妇,随机分为对照组与观察组,各50 例。观察组产妇年龄24-35 岁,平均年龄(27.4±3.2)岁,孕周为22-29 周, 平均孕期(26.1±2.3)周;对照组产妇年龄27-33 岁,平均年龄(30.2±1.3) 岁,孕周为25-31 周,平均孕期(28.4±2.1)周。两组产妇在年龄、孕期等一般资料上对比无显著性差异(P>0.05),具有可比性。

1.2 治疗方法

对照组:采用常规妇科护理方法,即监测胎儿的生命体征、宫缩强度、持续时间与宫口扩张情况等。观察组:在常规护理的基础上进行孕期健康教育,对孕妇进行健康教育指导;叮嘱其在饮食方面要注意少食多餐;告知孕妇分娩流程,指导其进行产前训练;建议孕妇将体重保持在合理的范围内;发现产妇有嗜睡、食欲不振等反应时,及时对其进行心理疏导;利用讲座、电子教程、黑板报等方式宣传孕期健康知识。

1.3 观察指标

观察并记录两组产妇的分娩方式,即自然分娩与剖宫产;观察其分娩时产后出血、新生儿窒息、胎儿窘困的情况。

1.4 统计学方法

采用spss18.0 统计学软件对所得数据进行分析,计数资料采取% 表示,组间率对比采取X2 检验,对比差异(P<0.05),有统计学意义。

2 结果

2.1 两组产妇分娩方式对比

观察组中,自然分娩42 例(84%),剖宫产8 例(16%);对照组中,自然分娩30 例(60%),剖宫产20 例(40%)。观察组孕妇自然分娩率明显高于对照组,剖宫产率低于对照组。对比差异P<0.05,有统计学意义。见表1。

2.2 对比两组孕妇分娩结果

观察组孕妇出现产后出血、胎儿窘困、新生儿窒息的有2 例(4%),对照组孕产妇出现产后出血、胎儿窘困、新生儿窒息等并发症的有21 例(42%), 对比后,观察组产妇并发症的发生率明显低于对照组(P<0.05),有统计学意义。

3 讨论

当今社会,人们生活水平不断提高,健康意识不断增强,孕妇对健康教育的要求越来越高[1]。孕期教育对孕婴健康能够产生直接影响,合理的健康教育有助于孕妇自然分娩率的提高。在产科护理中,护理人员应加强孕期健康教育,增强孕妇的保健意识[2];告知孕妇相关分娩知识,引导患者了解分娩流程,帮助其克服紧张、恐惧的心理;密切关注孕妇的身体与心理状况,并采取相应措施,建立和谐的护患关系;加强对孕妇运动、饮食方面的干预,叮嘱其将体重控制在合理的范围内,降低并发症发生率,确保母婴安全。研究表明,观察组孕妇自然分娩率为86%,对照组60%,观察组自然分娩率明显高于对照组,对比差异P<0.05,有统计学意义;观察组孕产妇并发症的发生率为4%,对照组42%,两组对比有明显差异(P<0.05),有统计学意义。

综上所述,在实施妇产护理的基础上进行孕期健康教育,能够提高产妇孕期保健水平,消除产妇的焦虑情绪,防止并发症的发生,保证孕婴健康,提高护理工作满意度。值得临床推广。

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参考文献

[1] 刘兴爱. 孕期健康教育在妇产护理中临床应用[J]. 临床医药文献电子杂志,2014,12:2226-2227.

[2] 文清云. 妇产护理中孕期健康教育的研究[J]. 实用妇科内分泌电子杂志,2015,03:175+177.

作者简介

周德先(1968-),女,云南省昭通市人。现为绥江县妇幼保健院主管护师。研究方向为妇产,新生儿科。