杜喜莲
隆德县中医医院 宁夏回族自治区隆德县 756300
【摘 要】目的：观察个性化健康教育对门诊慢性胃炎患者生活方式的影响。方法：采用自行设计问卷调查方法对97例门诊慢性胃炎患者在接受个性化健康教育前后分别进行问卷调查, 调查内容包括疾病相关知识的认知情况及饮食、生活、情绪方面的行为情况, 并对健康教育前后调查结果进行比较分析。结果：个性化健康教育后门诊慢性胃炎患者对疾病相关知识的认知明显提高, 饮食、生活、情绪方面的不良行为均有明显改变(P<0.05)。结论：个性化健康教育是能有效地提高门诊慢性胃炎患者健康意识和建立健康行为, 提高生活质量。
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关键词 个性化；健康教育；慢性胃炎；生活方式
从目前已有的数据来看，慢性胃炎的患者对疾病的相关知识了解有限，而由于患者的年龄、受教育程度、职业等关系，患者对健康教育的内容的理解能力不同，对其理解的程度也不尽相同，本研究基于此进行设置，通过对慢性胃炎患者进行个体化的健康教育，来改变慢性胃炎患者的知识结构，对比个体化健康教育前后，患者自身疾病相关知识的了解情况以及健康生活方式的保有习惯。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本研究入选病例97 例，因不同程度恶心、泛酸、腹胀食欲不振、呃逆等症状入院，经胃镜检查确诊为浅表性胃炎有58 例，萎缩性胃炎11 例，肥厚性胃炎28 例；其中女49 例，男48 例，最大年龄76 岁，最小年龄11 岁，平均年龄38.37±11.29 岁；最长病程21 年，最短病程1 年，平均病程8.54±4.21 年；受教育情况为硕士及以上的患者有12 例，大专以及本科的患者的33 例，中专及高中的患者的22 例，初中21 例，小学及以下的患者的9 例。
1.2 病例入选标准
本研究所入选的病例均经胃镜检查确诊为慢性胃炎患者，排除伴有胃部肿瘤的患者，排除心、肝、肾等器官功能障碍的患者，排除具有神经精神障碍不能配合治疗的患者。
1.3 方法
采用自制问卷对门诊确诊为慢性胃炎的患者进行问卷调查，调查的内容包括患者的学历、职业、年龄等自然情况，同时包括对患者的生活习惯以及对慢性胃炎相关知识的调查，然后根据患者的自然情况对患者进行个体化的健康教育。个体化主要体现在健康教育的内容以及健康教育的方式上，对于生活中有饮食不规律等不良习惯的患者，健康教育的内容主要是胃部的生理活动机理以及慢性胃炎的发病机制，使患者了解规律饮食的重要性，进而使患者保持健康的生活方式；对于受教育程度比较低的患者，健康教育人员要有耐心，使用通俗易懂的语言，使患者对健康教育的内容能够了解并应用在日常生活中；对于学历较高的患者，将健康教育的内容做成纸质文件或是电子文件给患者，一方面方便患者自己找时间学习，另一方面可以使患者反复学习；对于理解能力较差的患者，将健康教育的内容做成动画、视频、宣传画等形式，以帮助患者理解。
1.4 结果评价
评价内容是患者对健康知识以及生活习惯的了解情况，其中包括疾病的发病机理、诱因、药物相关知识、危险因素等内容，生活习惯的调查包括患者的服药依从性、饮食习惯、情绪调节等内容。对患者进行个体化健康教育前后采用同一问卷对患者的进行调查，调查问卷中的所有题目均以问答题的形式出现，以减少调查结果出现的误差。
1.5 统计学方法
采用统计学分析软件spss18.0 对两次调查所得到的数据进行分析，并采用差方评价的方式对分析结果急性评价，评价结果显示，P<0.05，本研究具有统计学意义。
2 结果
个性化健康教育后门诊慢性胃炎患者对疾病相关知识的认知明显提高, 详见表1；饮食、生活、情绪方面的不良行为均有明显改善，详见表2。
3 讨论
慢性胃炎的发病因素较多，在日常生活中注意其易感因素进行及早干预可以降低慢性胃炎急性期发作，因此，使患者了解慢性胃炎的相关知识，并在日常生活中养成健康的生活习惯可以降低满星星胃炎急性发作的几率、减轻患者的痛苦、提高患者的生活质量。健康教育是提高慢性胃炎患者相关知识的有效途径，但是，由于慢性胃炎患者在职业、年龄、学历上存在较大的差异，对事物的理解能力也存在较大的差异，因此，健康教育所取得的效果也不尽相同。通过对患者的自然情况对患者进行分析之后，根据患者的不同特点，采用个性化的健康教育，可以提高健康教育的有效性，使患者更好的理解健康教育的内容，进而在生活中对慢性胃炎的相关因素进行干预，降低患者急性期的发作几率。
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参考文献
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