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中学数学论文
范文列表
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2015-09-03
浅谈高中数学创新意识和实践能力的培养和发展
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洪君盛 云南省丽江市玉龙县第一中学674100 【摘要】国家教育部把研究性学习作为高中的必修课，标志着我国高中数学教育进入了一个前所未有的崭新阶段。研究性学习适合高中学生身心发展的新
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2015-09-03
浅谈如何调动学生学习数学的情趣
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王仲书贵州省平塘县甲茶小学558300【摘要】正确创设课堂情趣，可使课堂高潮迭起，妙趣横生，从而克服教学中的随意盲目和机械呆板，从根本上改善数学学科的枯燥乏味的负面特点，激发学生学习的积极性，培养数学能
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2015-09-03
数学史在初中教学中应用的现状调查分析
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◇广西师范学院数学科学学院 李碧荣 梁江燕 刘 念摘要：对西部农村初中数学骨干教师进行问卷调查和访谈发现，这一群体教师较好地掌握了数学史知识，又有融入数学史的意识
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2015-09-03
数学文化在高中数学教学中的应用探讨
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浙江省台州市椒江区洪家中学 王 菁【摘要】文章主要阐述了数学文化融入到高中数学实际教学中的有效应用，分别讲述了将数学文化的内容有效地渗透到实际教学中的重要意义及措施。教育期刊网 http
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2015-09-03
刍议数学课堂“我行”口号的成功案例分析
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◆江苏省昆山市锦溪中学 唐国庆【摘 要】“把牙膏的开口再开大一个毫米”是个金点子，数学课堂也应有这样的金点子。文章详细论述了“我行”口号在数学课堂课改中的具体实施情况、实施要点及实施效果。通过
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2015-09-03
初中数学教材探究——北师大、人教版教材对比
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◆广东省深圳市明德实验学校 杨志坚【摘 要】初中数学教学研究在近几年已经取得了一定的研究成果，数学文化的发展让人们对初中数学教学重新思考、定位和改善都有广泛影响，而其中数学教学资料、
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2015-09-03
让数学史融入初中数学教学
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甘肃省兰州市第五十四中学任明霞【摘要】文章以北师大版初中数学实验教科书为研究对象，结合现有的教学经验，寻求数学史在初中数学教学中的合理融入，探讨数学史在初中数学教学中的合理体现，并对教材中的实例进
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2015-09-02
刘永江：是数学，非数学
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刘永江，北京市第九中学数学教师。从教的19年中有15年担任班主任和年级组长工作，迄今已担任15年实验班的数学教学工作。他曾被评为北京市“紫禁杯
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2015-09-02
初中数学数学研究性学习的评价浅析
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【摘 要】随着课程改革的深入，研究性学习已经走进了数学课堂。这是一种积极的学习方式，指的是学生对某些数学问题进行深入探讨，或从数学的角度
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2015-09-02
高中数学中导数的工具作用及大众数学
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导数及其应用是新课程中增加的一个重要内容，是高考中的一个热点。导数在研究函数的变化率，解决函数的单调性、极值和最值等方面有很大的作用，这
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2015-09-02
初中数学思想和数学方法的教学浅谈
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【摘 要】《九年义务教育全日制初级中学数学课程标准》明确提出：“初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、
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2015-09-02
高校数学教育与数学文化、数学史关系微探
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摘要：随着时代的发展和教育理念的不断更新，数学文化和数学史已经开始与高等数学教育相结合。在高等数学教育中，因为有数学文化和数学史的融入使
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2015-09-02
浅析初中数学教学中如何渗透数学思想方法
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【摘 要】从我们当前的社会发展情况来看，当前的教育事业在不断地进步和发展 因此我们应该不断地加大投入的力度，这样才能保证教育事业实现更
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2015-09-02
注重数学思考 培养数学思维 渗透数学思想
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本册教材包括以下内容：负数，百分数（二），圆柱与圆锥，比例，数学广角，整理和复习，综合与实践活动。和实验教材相比，主要是细节部分发生变化
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2015-09-02
初中数学教学中数学思想方法的渗透
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【摘 要】数学思想是现实世界的空间形式的数量关系反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，是数学知识发生过程的提炼、抽象、概括和提升，是
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2015-09-02
初中数学教学中数学思想和数学方法的应用
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【摘 要】初中阶段，为了更好地提高学生的数学素质，必须指导学生领悟数学思想，掌握学习数学基本方法，这些要领的心领神会，必须通过反复解题，
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2015-09-02
关于应用数学与纯数学的探讨
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摘 要：应用数学与纯数学有很多相通之处，如都十分看重数学模型的构建、新兴研究理念的引进、对数学思想和数学技巧的运用、操作的简单性等方面
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2015-09-02
试论初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法
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【摘 要】21世纪是知识经济时代，现代社会需要的是具有创新意识的的人才，而抛开传统教育的束缚，培养学生的数学思想和数学方法就是数学教学中创
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2015-09-02
数学思想方法在高等数学教育中的作用
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摘 要：大学教育中数学是不可缺少的重要部分，而目前在大学教学中融入数学思想是提高教学时效性和学生积极性的有效方法，同时还能够有效缓解大
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2015-09-02
浅析初中数学教学中的数学方法和数学思想
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【摘 要】教师“授之以渔”，学生以“渔”得“鱼”，这才是真正的教与学。教师教给学生正确的学习方法，训练学生缜密的解题思维，这样学生才能高
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2015-09-02
数学归纳法在中学数学中的应用
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[摘要]数学归纳法是根据归纳原理应用演绎推理的一种特殊的数学推理方法，它在许多数学问题的证明中起着重要作用。本文主要阐述了数学归纳法的本源
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2015-09-02
试论数学教师的数学观与数学教学
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摘 要：数学教师是数学学科新课程最直接最关键的实施者、开发者、使用者之一，数学教师除了深入领会新课程理念之外，还应树立科学的数学观，理清
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2015-09-02
数学老师自编相声教数学
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“曾几何时，我诞生在印度，通过阿拉伯流传到四处，我一问世，便遭非议，说我是妖言惑众的怪物……”如果在数学课上听到这么一段rap，你会作何感
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2015-09-02
浅析初中数学课堂教学与数学游戏
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【摘 要】数学游戏是初中数学课堂教学中的一项主要手段 数学有戏中蕴含着丰富的内容，操作起来方便有趣、引人入胜 对培养学生的学习积极性，激发
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2015-09-02
论初中数学教学中数学思想和数学方法的渗透
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摘要：数学新课标中规定，数学思想以及数学方法是学生所学的基础知识中一定要理解的，老师应当要关注学生在这两个方面的练习，在课堂上加入一些数
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2015-09-02
数学建模促进高职数学教学改革
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【摘 要】数学建模课程可更新数学教育教学理念，给高职数学教学内容带来变革，给教学方法、教学手段带来创新。数学建模教学是一种值得倡导的现代
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2015-09-02
初中数学教学中学生数学思维的培养初探
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【摘 要】文章从三个方面入手对初中数学教学中学生数学思维的培养进行梳理，包括：巧思教学方法，培养学生创新思维；巧排教学内容，培养学生的创
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2015-09-02
初中数学教学应如何渗透数学思想和数学方法
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摘要：数学思想和数学方法越来越受到人们的重视，让学生了解数学方法和数学思想的含义，认识数学思想和方法的重要性，是每个初中数学教师值得研究
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2015-09-02
浅谈初中数学教学中数学方法与思想的实施
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[摘要]数学方法的定义，则是针对数学问题的根本程序进行解决，能对数学思想进行形象地反映。通过不断运用数学方法对数学问题进行解决，积累更多的
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2015-08-30
IMO42-2：推广猜想的加强
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福建省福清第三中学 (350315) 何灯 李云杰
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2015-08-30
一道2014年浙江高中数学竞赛附加题的探源与解答
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浙江省北仑中学 (315800) 冯 涛 题目（2014年浙江省高中数学竞赛附加题 1题目分析与溯源 这道解方程组的题目是2014年浙江省高中数学竞赛试题的附加题22题，对竞赛数学有一
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2015-08-30
2014年广东高中数学竞赛第11题的深入探究
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浙江省余姚市第二中学东南校区 (315400) 黄建锋 施剑锋 例（2014年广东省高中数学竞赛第11题）成立，试求实数a的取值范围。 由此题很容易联想起浙江省湖州市双林中学李建潮老师在《
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2015-08-30
关于一类数列通项公式求法的商榷
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江苏省南京市中华中学 (210019) 徐成中 已知某些特殊数列的递推公式，求数列的通项公式，即“已知数列{an}首项为a1，且an+1与an满足一个递推关系，求数列|an|的通项公式”，这一类问题已经
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2015-08-30
向量搭建平行桥 面积问题巧化解
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陕西师范大学附属中学(710061) 张文俊 向量在三角形中的应用经常出现在各级各类考试中，有些试题往往与三角形的面积（或面积之比）有关，这类试题因向量“形”与“数”的双重特征与三角形边角
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2015-08-30
抓住数学本质：用极限方法求弦切线
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浙江省安吉孝丰高级中学 （313301） 汪本旺 在学习函数导数时引入了切线的概念，对于形如“y= f(x)”型函数，我们可以利用导数法求出“y= f(x)”型函数在点P（x0，y0）处切线．在学习了圆
