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中学数学论文
范文列表
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2015-09-03
引发数学思考促进学生思维发展
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◇福建省长乐市玉田中心小学 郑凤宜摘要：数学课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考。文章从挖掘数学元素、提供思维之“源”、创设问题情境、渗透数学思想四个方面提出了策略，
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2015-09-03
仔细研究教材实行开放教学
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◇湖北省钟祥市磷矿实验学校 袁成贵 张翠娉 胡成兰中图分类号：G623 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）21-0051-01现代教育越来越提倡“开放
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2015-09-03
拓展教材放飞学生探究的心灵——让数学回归生活
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湖北省监利县黄歇口镇中心小学 徐为善教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下，灵活处理教材内容，放飞探究的心灵，让数学回归生活也是新课程改革的意图之一。新的教材给我们带来了新思想、
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2015-09-03
注重“变式” 力求“三会”——如何解决高中数学学习中“懂而不会”的问题
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◆福建省宁德市柘荣一中 吴雪光【摘 要】“懂而不会”是高中各门课程教学中普遍存在的一种现象，数学学习中的“懂而不会”的现象尤为突出。如何使学生在数学学习中尽最大可能消除“懂而不会”的现象
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2015-09-03
略谈初中数学教学中的“自主参与”
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◆湖北省公安县向群中学 周治华【摘 要】文章结合教学实践，从营造学生自主参与的学习氛围，实施“善教”与“乐学”的教学策略，积累参与数学活动经验三方面阐述了引导学生主动参与教学活动，实现有
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2015-09-03
试论高一学生数学学习适应性问题的原因及建议
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◆华中师范大学教育学院 许碧霞【摘 要】高一新生在初入高中学习时，由于环境和高中数学与初中数学的差异以及学生自身的原因等造成高一数学学习困难，这些问题若未得到及时关注和帮助，会影响学生整
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2015-09-03
数学教学要“趣”字当先
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◇湖北省郧县大柳乡初级中学 董 华中图分类号：G633 6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）21-0130-01“兴趣是最好的老师”，可见趣味教学是一种行之有效的教学理
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2015-09-03
高效课堂建设应重视学法指导
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◇湖北省恩施市白杨坪乡中心小学 田久林中图分类号：G622 3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）21-0077-02几年来，恩施市各校都在着力加快推进高效课堂建设，并取得了
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2015-09-03
自主探究教学模式初探
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◇湖北省郧县实验小学 王 莉摘要：自主探究教学模式以人本思想为基础，以学生终身发展为目标，突出了学生的主体地位，有利于学生思维能力和思维品质的培养，可提高学生自主学习、自主探究的能力
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2015-09-03
“数形结合”思想方法在“比例尺”教学中的运用实践
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浙江省杭州淳安县汾口镇横沿小学 余文苏【摘要】抽象的数学概念对于形象思维占主导的小学生来说，学习起来有一定的难度。若运用数形结合的思想就可以使抽象问题直观化，复杂问题简单化，能更好地帮助学生
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2015-09-03
初中数学高效课堂的实践探索
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◆山东省菏泽市牡丹区第二十一中学 曹婷华【摘 要】要想改变初中数学的教学质量，必须在教学中实施素质教育，改变观念，实行新的教学方法。文章就如何改变初中数学教学的薄弱环节，探讨适合中学生年
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2015-09-03
以生为本共创精彩——从几个数学课例谈起
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◆广东省东莞市大朗镇实验小学刘远桥【摘 要】新课标指出教师应激发学生的学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学
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2015-09-03
一题多解 提高课堂教学效益的有效手段
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江苏省溧阳市埭头中学 胡云飞中图分类号：G623 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）30-0128-01“课堂要以学生为本”、“要注重知识产生过程”、“知识的产生要交还到学生手中”，这些都
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2015-09-03
让学生成为数学课堂的主人
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◆江苏省昆山开发区晨曦小学 俞佳燕中图分类号：G623 5 文献标识码：A 文章a编号：1671-0568（2014）33-0129-01培养学生自主学习能力历来为教育家、学者、教师所关注。陶行知先生认为，“好
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2015-09-03
巧设教学情境追求课堂高效
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◆福建省福州市岳峰中心小学 陈姁妍【摘 要】小学数学教学创设有效的课堂教学情境，要求教师从学生的日常生活经验出发，在有限的教学空间巧妙创设问题情境，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，引发
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2015-09-03
提高初中数学课堂学生参与度的探究
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◆河北省青县陈咀乡中学 梁振娜【摘 要】在初中数学教学中提高学生课堂学习的参与度，就要引起中学生的学习注意力，培养学生学习数学的兴趣，并创造一种有益于学生接受数学知识的学习氛围，引起
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2015-09-03
小数除法教学案例与反思
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◆湖北省潜江市老新镇小学 胡绪森 王 珏小数除法是北师版小学数学四年级下册的教学内容，本是一节枯燥无味的计算教学课，若将它设计成一节有趣味的生活数学，让学生感受数学的重要性
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2015-09-03
对于我国校本课程建设的几点思考
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◆吉林省沈阳市教育研究院 张玉婷【摘 要】具有高度科学文化素养和人文素养的综合性人才，对于21世纪人类发展具有越来越重要的意义。扎实而具有特色的基础教育对于国家发展有着重要的战略意义，
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2015-09-03
浅谈课堂教学中的“错误”资源
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浙江省永嘉县桥头镇中心小学 翁晓碧【摘要】错误是学生在学习过程中的相伴产物，是一种具有特殊教育作用的学习资源，是一种宝贵的教学资源。在教学过程中，正视学生的错误，并且善加利用，正确、巧妙地引导，能
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2015-09-03
初中数学教学中如何有效地选择练习题
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◆江苏省淮安市泾口镇初级中学 张喜平【摘 要】新授课前的组织基本功练习和准备性练习，要选择新颖而有趣、同时又贴近生活实际的问题练习。教学过程中，要研究课标和教材，控制教学难度，合理选择例题、变
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2015-09-03
提高数学课堂教学有效性的策略研究
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◆甘肃省白银市白银区第三中学 牛亚琼【摘 要】有效预习能激发学生的学习动机，提高课堂教学效率。文章针对以往预习中存在的问题，改变策略，指导学生学会预习，真正发挥预习在课堂改革中的积极作用。教育
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2015-09-03
让恰当的肢体语言给数学课堂野锦上添花冶
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江苏省昆山开发区晨曦小学 王婷【摘 要】肢体语言具有使用的广泛性、表达的直观性、交谈中的对应性、对有声语言的依赖性等特点，将肢体语言所带来的便利运用到数学课堂教学上，会使课堂效率大大
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2015-09-03
精心设计提问激活学生思维
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湖北省洪湖市龙口镇小学郑文召中图分类号：G623 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0071-02课堂提问是指在课堂教学中的某种提示，或传递所学内容原理的刺激或对学生进行做什么以及如何做
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2015-09-03
浅谈高中生数学学习反思习惯的培养
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河北省保定市第一中学 霍云超【摘要】学而不思则罔，思而不学则殆。学习任何学科都需要反思，数学也是如此。培养学生反思的习惯不是一朝一夕就能做到的，需要教师在平时每堂课的教学中逐渐地引导、渗透，让学生
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2015-09-03
高中数学高效课堂的构建及教学策略的探讨
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福建省厦门华侨中学 孙虹【摘要】随着我国素质教育和新课改的不断推进，对教学目标和教学质量提出了更高的要求，而两者的实现和高效课堂的构建有着十分密切的联系。教学策略和高效课堂的构建是教师的教学水平和
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2015-09-03
浅谈合作式教学的实践和探索
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山东省威海二中 张新波【摘要】随着教学模式的不断改革，合作式教学已经被越来越多的教师接受并实施。文章从师师合作、师生合作、生生合作及合作中注意的问题四个角度进行了阐述。教育期刊网 http: www jyqkw
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2015-09-03
如何培养学生的创新精神
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◆江苏省昆山市黄泥山小学 戴 颖中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）33-0124-01创新是摆在基础教育面前的一项紧迫任务，我们必须以一种全新的教育理念去开创
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2015-09-03
探究高中函数教学模式创新思考
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◆江苏省南京田家炳高级中学 王 翥【摘 要】在高中数学的教学中，函数是最基础也是最重要的一项学习内容，它对于培养学生的数学思维与提高应用能力来说都有至关重要的作用，因此，函数的教学模式也在
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2015-09-03
如何构建数学生命课堂
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◆河北省保定市第一中学 安胜巧【摘 要】近年来，国家高考政策在不断调整，给学生的选择也越来越多元化，分数和成绩不再是选拔人才的唯一考量指标。随着这种观念的不断渗透，未来我们的课堂会迎
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2015-09-03
“真、实、活、效”——高职院校成功教学的四大要素
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◆武汉商贸职业学院外贸外语学院 罗慧慧【摘 要】高职院校无论在学校还是学生方面都不同于一般本科院校，对教师教学的要求也不一样。高职院校的成功教学离不开四大要素，即“真、实、活、效”。其中“真”
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2015-09-03
初中数学学习力的培养探究
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湖北省保康县过渡湾镇中心学校 程小明【摘 要】随着学习力的研究为企业带来突破性的发展，其他领域的研究者尝试着将学习力由管理学领域向其他领域迁移，其中教育领域的研究最为深入，原因在于培
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2015-09-03
先学后教以学定教互学互教以练促学——例谈叶分数的基本性质曳课堂教学
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江苏省昆山开发区晨曦小学 王逸茹中图分类号：G623 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0108-01现代教育认为，“教育不是把外面的东西强迫儿童去接受，而是要使人类‘与生俱来
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2015-09-03
教学应顺着学生的思维前行——以《平均数》一课为例
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江苏省淮安市天津路小学 顾晓中图分类号：G623 5文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0087-02《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有
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2015-09-03
浅谈新课程理念在数学课堂教学中的具体体现
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河北省保定市第一中学 曹媛【摘要】文章结合实践经验，以教学实例阐述了切实贯彻新课程理念的几方面体会：创设适宜的问题情境，激发求知兴趣；联系实验观察，培养学生建模和猜想的能力；运用类比，建立新知与已
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2015-09-03
深化新课改创设新课堂——浅谈青年教师与新课改
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湖北省黄石市第三中学 陆璐中图分类号：G635 1文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0041-02新课改是以实现人的终身发展为目的的教育教学改革，作为青年教师，应在汲取传统教育精华的同时认真领悟新课改
