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中学数学论文
范文列表
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2015-09-03
浅谈数学教学中板书与课件的优势互补
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◇湖北省丹江口市三官殿小学 李怀明 ◇湖北省丹江口市教师进修学校 胡海珍摘要：利用课件辅助教学的立足点应是“辅助”，而不是替代。教师应该通过多媒体辅助教学克服传统教学模式的不足，同时发扬传统教学的
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2015-09-03
剪拉描中演绎教学本色发展空间观念——平行四边形面积教研新探
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◇浙江省嵊州市城南小学 陈晓亚摘要：对小学生进行空间图形教学，要根据学生的年龄特点和认知特点，从经验入手，通过观察比较，或者通过动手操作，使学生获得对图形的认识，并由此发展空间观念，形成
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2015-09-03
褪却浮华看数学——在磨课中认识《平均数》的概念性
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◇山东省东营市东营区第一中学 成艳芳摘要：《平均数》教学看似简单，其实不然，很多教师将它作为应用题教学，更是曲解了教材的编写意图。其实学习求平均数，要学习的知识点很多：为什么要学习平均数
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2015-09-03
高中新课程改革存在的问题与对策
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甘肃省靖远师范学校 喻堰田摘要：自2003年启动全国中学课程改革以来，多数省、自治区和直辖市依据实际情况按步骤进行课程改革的全面推进，部分教育发达省市能够结合自身教育教学经验对课程改革提出具
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2015-09-03
新课程、新理念下初中数学课堂教学的几点体会
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◇云南省蒙自市教育科学研究所 李卓明摘要：培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题都给我们以往不利于“创新
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2015-09-03
浅谈高中数学课堂提问的有效性
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◇浙江省新昌县教体局教研室 梁锦芳摘要：数学课堂教学的有效性历来是教师们谈论最多的话题，而如何提升知识教学的有效性又是教师在课堂教学中关注的重点。文章从课堂教学出发，提出设计课堂提问的有
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2015-09-03
浅谈初中数学课堂中提问的技巧
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◇湖北仙桃市通海口镇通海口一中 吕运华中图分类号：G633 6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）15-0049-01课堂提问作为课堂教学的一个重要组成部分，是课堂中师生交流
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2015-09-03
“圆的面积”的概念教学构思
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湖北省监利县实验小学 赵 华中图分类号：G633 6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0134-01“圆的面积”一课，如果让学生积极主动地参与知识形成的全过程来获
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2015-09-03
合情推理：数学思维能力培养的重要基石
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云南省会泽县马路乡中学 雷思琪摘要：数学思维能力是个体数学素质发展的重要因素，合情推理在数学思维能力培养中具有重要的作用。随着新课程改革的不断深入，人们不再只是注重演绎推理，而把合情推理
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2015-09-03
教学建模在高中数学教学下的应用
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◇河北省保定市第一中学 尤 明摘要：数学新课标所倡导的自主探索、动手实践、合作交流等教学方式都可以在数学建模的过程得到体现。同时，用数学建模来解决学生在日常的生活学习中所遇到的问题，
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2015-09-03
通过有效提问打造初中数学高效课堂
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◇黑龙江省大庆市第六十九中学 宋慧琼摘要：必要的提问是数学教学的生命根基，教师课堂提问的主要作用就是能够在课堂上引起学生的兴趣和提高学生的高度注意力。通过提问能够帮助学生发现问题，自我知
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2015-09-03
解决问题教学中凸显的问题与思考
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◇广东省肇庆市睦岗镇中心小学 张文杰摘要：“解决问题”是培养学生数学应用能力的重要途径，是小学阶段教学的重点和难点，解决问题能力是小学生数学素养的重要标志。文章主要从课堂教学实际出发，就
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2015-09-03
用和谐的火花点亮数学课堂
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◇湖北省公安县第二中学 李小华摘要：文章从“师”与“生”的和谐、“生”与“生”的和谐、“教”与“学”的和谐、文本与人本的和谐等方面，来培养学生的数学情感、调动学生的学习兴趣、激发学生的思
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2015-09-03
如何提高高中数学课堂练习设计的有效性
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广东省佛山市南海区西樵高级中学 钟 斌摘要：在数学课堂教学中，课堂练习具有非常重要的意义，通过提高课堂练习的有效性，可以显著提高数学课堂的教学质量。文章主要从高中数学课堂练习的设计原
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2015-09-03
初中数学智慧课堂的特性研究
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◇湖北省公安县甘家厂中学 余习军摘要：构建精彩而有魅力的智慧课堂是新课程理念所要求的和广大教师追求的目标。文章结合教学实践从自主性和针对性等六个方面阐述了打造智慧课堂的方法和途径。教育期
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2015-09-03
实施初中数学高效课堂的反思
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◇四川省宜宾市李庄中学 张强摘要：数学高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容，围绕如何优化课堂教学，充分利用课堂有限的时间，提高课堂教学效率，大面积提高学生的数学素养和成绩，是摆在数学教师面前
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2015-09-03
《指数函数的图象与性质》教学案例
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◇江苏省江浦高级中学文昌校区 邵明福中图分类号：G633 6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）15-0041-01一、问题的提出新课程理论指出：学生学习知识不单是从教师授课
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2015-09-03
生本教育理念下数学前置性学习内容的设计
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湖北省宜昌市五峰县渔洋关镇小学 余文艳中图分类号：G623 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0133-01怎样使“教”与“学”的关系发生根本性的变化，从而使学生的
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2015-09-03
现代教学应以培养学生的创新能力为核心
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湖北省潜江市园林三中 李从水中图分类号：G635 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0131-01创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，从社会的发展和
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2015-09-03
大班幼小衔接数学教学策略初探
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江苏省南京市浦口区浦东幼儿园 王 娜摘要：幼儿园数学的核心价值，正面临从“以知识为中心”向“ 以生活化和探究学习为中心”的转变。在实际教学中，幼儿园数学教学活动策略多是在教师指导下，
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2015-09-03
分布解决两步计算的乘加乘减问题
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烟台大学附属中学 刘思涵中图分类号：G633 6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0009-03【教材分析】分步解决两步计算的实际问题是在学生已经掌握加、减、乘、除四种基本数
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2015-09-03
自主学习能力培养新探
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湖北省监利县汴河赤卫初级中学 龚新垓中图分类号：G633 6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）24-0107-01自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力，具备这种能力的人
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2015-09-03
改进实验教学减轻学生“第三种负担”
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浙江省海盐县于城中学 张红军【摘要】“第三种负担”是学生在学习新知的第一时间产生的负担，这种负担主要是由不适合的课堂教学引起的，是导致学生学业负担过重的根源。在初中科学教学中，加强和改进实验教学是
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2015-09-03
关于探究学习课堂的思考
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◆重庆文理学院数学与财经学院 王思义【摘 要】新课标理念下，探究学习被广大教师关注。由于探究学习课堂对教师的备课、把控课堂等方面提出更高的要求，在具体实施过程中存在一些问题。文章就此进行
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2015-09-03
如何让初中数学课堂活起来
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◇湖北省荆门市东宝区仙居中学 杨太付 陈小敏中图分类号：G633 6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）21-0047-01古希腊普鲁塔戈说：“头脑不是一个要被填满
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2015-09-03
高中数学教学中如何培养学生的问题意识
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◇福建省厦门市第六中学 陈志强摘要：心理学研究表明，学生意识到问题的存在是他们思维的起点，没有任何问题的思维是肤浅、被动的思维，学生学习没有问题本身就是一个大问题。因此，对于即将步入大学
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2015-09-03
贴近学生贴近生活——《确定位置》教学片断及反思
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湖北省武昌水果湖第二小学 刘绪志中图分类号：G623 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）24-0098-02一、背景导读《确定位置》是义务教育课标本北师大版小学数学四年级上册第六单元的第
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2015-09-03
如何让学生的预习更有效
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◆湖北省通城县城关初中 吴淑明 柯 伟目前我校（此处指湖北省通城县城关初中，下文同）大力推行的“双十五”教学模式，其基本要求是教师每节课讲述时间不超过15分钟，学生展示人次不少于15次
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2015-09-03
把握认知契机促进学生质疑
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◆福建省漳平市实验小学 俞金烈【摘 要】教学中，当学生的想法或观点与教师、教材不一致时，鲜有学生敢于对权威观点进行质疑，大胆发表自己与众不同的见解。这就要求教师在每一节课的教学预设和实施
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2015-09-03
在数学教学中实行个性教育
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◇广东省新兴县里洞镇中心小学 梁思云摘要：个性教育能激发学生的学习兴趣，发展他们的个性特长，促进学生综合素质的健康发展。文章就如何在数学教学中实行个性教育进行了深入探讨。教育期刊网 http
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2015-09-03
形成有效策略提高解决能力
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◇浙江省台州市黄岩区上垟乡中心小学 王 超摘要：学生能够选用合适的解题策略，能将解决问题的策略综合应用于解决问题的过程中，是掌握好解题策略的标志。在这个过程中，教师需要采取各种有效的
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2015-09-03
数学教学中如何培养学生的学习兴趣
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福建省惠安县东岭中心小学 张丽云中图分类号：G623 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）24-0119-02兴趣是学生学习的基础，是获得知识的开端，是学习的最大动力，托尔斯泰说过，“成功
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2015-09-03
《搭配中的学问》案例分析
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湖北省武昌水果湖第二小学 郭健玲 蔡 畅浙教版（2013年版）科学八年级下册第4节《二氧化碳》中，在二氧化碳的制取活动部分，教材提供了如图1所示的图片让学生选择制取二氧化碳气体所需要的发
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2015-09-03
对高中学生数学学习态度的引导探索
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◆河北省乐亭县第二中学 孙殿武【摘 要】学生从初中走入高中，不仅仅是年级和岁数的改变，更多的是学习方法、学习习惯的改变。尤其是高中数学的学习，初中学习成绩较好的学生到高中却往往跟不上，而
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2015-09-03
探究性学习模式——导、学、议的优化组合
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◆江苏省南京市长城中学 呙荣照【摘 要】新课程改革体现了以人为本，以创新为动力的思想，培养学生自主学习的习惯和探索的精神，激发学生的创新意识，提高学生学习数学的兴趣，增强学生解决数学问题
