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小学英语论文
范文列表
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2015-09-02
小学英语高效课堂的源泉——有效的课堂活动设计
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广西武鸣县府城镇府城小学（530109） 李色秀俄国教育家乌申斯基曾经说过：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此，英语教师要想方设法做好每堂课的教学设计，以激发学生的学习
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2015-09-02
将数学课堂与生活完美结合
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江苏常州市怀德教育集团（２１３０００） 滕颖蕾情景再现：“数学来源于生活，在生活中无处不在。”所以，我在课堂上总会把数学教学内容和实际生活联系起来，让学生感受数学在生活中的应用。例如，教学“认
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2015-09-02
享受“牧者”的幸福——谈高效课堂下教师的“退让”技巧
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江苏如东县苴镇德耀小学（２２６４０９） 韩小琴当下的课堂，是学生的课堂，无论怎样的教学模式，都是以学生为主体，教师只能做一位引导者。老子曾曰：“天地不言，万物生焉。”天地间正因为充溢着“让”，方使
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2015-09-02
浅析《牛津小学英语》微型语篇教学
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江苏启东市聚阳小学（２２６２３４） 秦金莉微型语篇指的是篇幅短小，但是可以表达完整意义的一段对话或者文字。微型语篇可起到独立培养学生交际能力的作用。本文主要以《牛津小学英语》（译林版）微型语篇中的
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2015-09-02
“借得山川秀，添来景物新”——对小学英语借班上课的几点感悟
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江苏金坛市金城镇中心小学（２１３２００） 仲小燕 借班上课指的是教师置身于一个完全陌生的上课环境，给一批素不相识的学生上课，师生彼此之间不熟悉亦不了解，与常规课堂有着很大的差别。无疑，这给执教者和
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2015-09-02
新课改下如何培养学生的英语阅读能力
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甘肃兰州市兰炼二小（７３００６０） 岳 媛在我国、小学的英语教学主要目的是让儿童养成良好的学习态度和兴趣，培养良好的语音和语感。语言能力的重要组成部分包括听、说、读、写四个综合方面的内容。当我们的
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2015-09-02
基于小学英语多样化任务设计的探究
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江苏南通市通州区海晏小学（２２６３３３） 徐张裕任务型教学（Ｔａｓｋ－ｂａｓｅｄ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ）源于２０世纪８０年代，强调“过程实践对学习者的指导价值意义”。教师在课程教学中
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2015-09-02
英语教学需要考量儿童立场
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江苏扬州市江都区实验小学（２２５２００） 王红银英语教学应该站在儿童立场上，在儿童学习英语过程中设置相应的障碍，让学生产生“悱恻”状态，借此引发学生排除障碍、解决问题的动力，实现英语高效课堂。一、
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2015-09-02
浅议小学英语与各学科的有机整合
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江苏溧阳市竹箦中心小学（２１３３５１） 史华娟小学英语教学内容涉及的知识面很广，单纯的就内容和教材进行教学，学生学习起来会缺乏兴趣和积极性。教师可以整合相关的学科知识，利用学生已有的知识进行英
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2015-09-02
让情趣真正融入小学英语课堂
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江苏阜宁师范学校附属小学（２２４４００） 张朝霞英语学习的主阵地是课堂，良好的课堂氛围，融洽的师生关系，创设有趣的课堂情景等，都能提升学生对英语的兴趣度，让情趣教学在小学英语课堂中充分展现。一
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2015-09-02
如何有效提高学生英语阅读效率
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江苏扬州市育才小学西区校（２２５０００） 王 丽 语言学家Ａｎｄｒｅｗ Ｄ Ｃｏｈｅｎ指出“：语言学习的成功取决于学习者本身，取决于学习者自身因素及其充分利用学习机会的各种能力。”阅读是英语学习
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2015-09-02
高年级英语课堂中应培养学生倾听习惯
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江苏仪征市新集中心小学（２１１４０３） 吴春梅《英语课程标准》指出：“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。”在英语课堂上，教师通常运用实物、游戏、唱歌、表演、Ｃｈａｎｔ等方法调动学生听课的积
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2015-09-02
有效整合，让英语教学绽放个性之花
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江苏建湖县实验小学 （２２４７４１） 查秀华小学英语（译林版）都是以单元安排，每个单元都由若干小版块构成。目前，我们在教学中通常将一个单元的小版块划分为三大版块，即语篇版块、词句版块和综合版块。相
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2015-09-02
我的理想课堂——有效的英语字母教学
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江苏海门市东洲小学（２２６１００ ） 虞金花三年级是英语学习的起始阶段，英语字母是英语学习的基础，学好字母将为认识英语单词，朗读英语文章，阅读英语故事打下扎实的基础。对三年级的学生来说，英语字母不
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2015-09-02
如何在学生与教材之间搭建一座认知桥梁——我对小学英语教学的几点认识
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江苏南通市通州区家纺城小学（２２４１２８） 龚 杰教材是英语教师教学最重要的一个依据，那么在教学中，教师应当怎样运用教材？这对小学英语教学而言，是一个具有永恒的思考价值的问题。从过去的“教教材”，
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2015-09-02
新教材新“活”法——“活”用、“活”挖新教材
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江苏扬州市江都区仙女镇花园小学（２２５２００） 葛诚芸教材在教学过程中起着至关重要的作用。教师使用教材有三种境界：第一种是严格按照教材内容及其编排组织教学活动，不敢有丝毫逾越。第二种是注重分析和把
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2015-09-02
跟英语两极分化说“Goodbye”
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江苏扬州市江都区丁沟镇麾村小学（２２５２３６） 颜 娟在小学阶段，英语已经呈现出较为明显的两极分化的现象，部分学生已经具备了相当的英语语言实践能力基础较差，且保持着积极向上的学习热情；而不少学生英
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2015-09-02
我体验我快乐——记小学英语课堂中的体验教学
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江苏如皋市经济技术开发区实验小学（２２６５００） 周婵媛现在小学英语教学越来越注重学生英语学习体验。小学生善于模仿和记忆，因此小学生的英语学习活动应注重口语，以听说为主，读写为辅，坚持听说结合，先
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2015-09-02
追求理想课堂——为《Planning for the weekend》课堂喝彩
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江苏滨海县八滩镇宋尖小学（２２４５４１） 张 兰“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”直到听了八巨中心小学苏娟老师的译林牛津六年级下册Ｕｎｉｔ６ 《Ｐｌａｎｎｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｗｅｅｋ
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2015-09-02
打造小学英语词汇教学的高效课堂
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江苏如东县岔河镇岔北小（２２４６０３） 翟慧敏小学英语是学生进行英语学习的初级阶段，掌握基本的英语单词是小学生首要的英语学习任务。学生英语应用能力的提高，必须要具备较强的词汇基础。但是，小学生
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2015-09-02
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”——对新课程标准下小学英语语法教学的思考
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江苏建湖县实验小学（224741） 孙信华一、新课程标准下小学英语语法教学的重要性教学实践证明，英语语用能力的提升离不开一项重要的内容，那就是语法的学习，而语法掌握得好有利于学生综合语用能力的提升。
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2015-09-02
巧用加减法构建实效英语课堂
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江苏盐城市第二小学（２２４０００） 杨玉萍在英语课堂教学中，学生接受的信息会受到特定课堂教学内容的限制。不断丰富的教学内容和有限的教学时间始终是一对不可调和的矛盾。为了让学生能在有限的课堂教学
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2015-09-02
在英语教学中实施情趣教学的探讨
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江苏启东市聚阳小学（２２６２３４） 曹 丹情趣教学法，强调教师在教学的过程中要充分尊重学生的主体地位，并能够采用的不同的方式，创建有趣的教学情境，激发小学生对学习英语的兴趣。情趣教学法是提高小学英
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2015-09-02
小组合作学习在英语教学中的实践研究
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江苏启东市长江小学（２２６２００） 朱晶晶小学英语课程改革倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，培养学生实际语言运用的能力。随着基础教育新课程改革的不断深入，小组合作学习方式被逐渐应用于小学
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2015-09-02
对教材“读写板块”的解读与实践图音体——以PEP小学英语2012新版教材四年级上册为例
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浙江诸暨市浣纱小学（３１１８００） 楼飞燕每一次教材的改编，都是对教师教学理念的一次洗礼，也是教师教学经验的一次挑战。２０１２新版教材是我小学英语教学生涯中经历的第三版教材。新版教材对“人文性”和
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2015-09-02
把课堂“还”给学生——从“知识课堂”到“生命课堂”的思考
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江苏南通市虹桥第三小学（２２６００６） 张 静课堂，作为学校实施教育的主阵地，在诸多因素的影响下，一定程度上偏离了它应有的轨迹。伴随着新一轮课程改革的浪潮，如何从生命层次上重新审视课堂、关注课改、
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2015-09-02
搭建语言运用支架优化语言表达能力
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浙江绍兴市上虞区盖北镇小（３１２３６９） 沈招娣 石建涛聆听名师的课堂，学生行云流水的对答和表述，往往带给我们很强烈的视觉冲击。学生良好的语言素质，在我们看到的课堂中，是一种积淀的展示，日常课堂的
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2015-09-02
谈如何利用汉语拼音学习英语单词的自然拼读法
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广西南宁市逸夫小学（５３００２２） 张凤姣自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写，增进阅读能力与理解能力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学
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2015-09-02
让英语单元复习教学事半功倍
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江苏启东市徐龙小学（226200） 倪双双小学英语教材中的复习单元总是容易被教师忽略，只是把复习单元当作练习单元。那么教师应该如何解读和教学小学英语教材中的复习单元呢？一、寻准目标复习单元不是简单相
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2015-09-02
任务型教学在小学高年级语篇教学中的有效实施
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江苏阜宁县实验小学（２２４４００） 王雪霜任务型教学（Ｔａｓｋ－ｂａｓｅｄ Ｌｅａｒｎｉｎｇ，简称ＴＢＬ）是２０世纪８０年代兴起的一种以任务为中心的外语教学法。任务型教学重视学生在完成任务过程
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2015-09-02
高效调控英语课堂努力提高教学效率
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江苏启东市徐龙小学（226200） 陆丽丽小学英语教师是课堂教学的组织者，应该根据小学英语课堂上的不同情况，对事先准备好的教学预案进行调节，使小学英语课堂实现高效，让学生在有限的教学时间里能更加快速
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2015-09-02
小学英语教学中的情感效应研究
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江苏靖江外国语学校（２１４５００） 熊江皓著名的教育学家马斯洛曾说：“情感因素对学习有着至关重要的影响，正确的、顺应学生心理发展特点的感情刺激能够有效激发学生学习的积极性。”列宁也看中情感对学习的
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2015-09-02
探究小学英语朗诵训练的有效教学方法
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江苏仪征市实验小学（２１１４００） 孙 斌当前很多的小学英语教学并不是很如人意。下面，笔者就结合自身教学实际来简要论述如何在小学英语教学中实施朗诵训练的有效教学。一、激发学生的学习兴趣当前小学英语
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2015-09-02
小学英语阅读教学之我见——浅谈小学英语阅读教学的策略与方法
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江苏建湖县实验小学（２２４７４１） 肖玉兄英语阅读教学在小学英语教学中起着举足轻重的作用。我们把阅读教学过程分为三步呈现：ｐｒｅ－ｒｅａｄｉｎｇ， ｗｈｉｌｅ－ｒｅａｄｉｎｇ，ｐｏｓｔ－ｒｅａｄｉ
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2015-09-02
情感策略在小学英语听说教学中的运用
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江苏泰州市靖江外国语学校（２１４５００） 张晨秋在小学生的英语教学中，情感的作用举足轻重。在小学阶段，学生的价值观没有完全形成，不足以明辨是非，这就会使他们在心理上产生误差，造成学习态度不积极，学
