第一论文网免费提供小学英语论文范文,小学英语论文格式模板下载
小学英语论文
范文列表
-
2015-09-02
浅谈如何培养学生英语口头表达能力
-
江苏常州市武进区剑湖实验学校（２１３１５９） 施可兰小学英语课标要求：在小学阶段，教师教学要以活动课为主，千方百计让学生参与、体验英语教学活动，并使学生养成积极合作和交流的学习习惯。教师尽量采用任
-
2015-09-02
洞开小学英语“听”“说”的窗户
-
江苏扬州市江都区大桥镇花荡小学（２２５２１４） 庞 慧“使儿童获得英语的感性知识，以激发他们学习英语的学习兴趣和能力，使学生敢于大胆开口说英语。”这是小学阶段英语教学的重要目标。英语教学应该运用各
-
2015-09-02
情境创设在英语复习课上运用例析
-
江苏扬州市三元桥小学（225009） 朱琳玲《牛津小学英语（译林版）》每册教材中均有期中、期末两个复习单元课，平时教学中很多老师在教授该单元时只是让学生写写练练就过了，没有进行系统的知识梳理，更别谈
-
2015-09-02
思维导图如何培养英语学习者的元认知能力
-
江苏靖江外国语学校（２１４５００） 闻建君思维导图又可以称为脑图，最开始主要应用在商业领域，直到最近才扩展到教育领域。发明思维导图的意图主要是改进记笔记的方法，它利用简单容易的绘制方法，借用纸
-
2015-09-02
探究《牛津小学英语》综合板块教学策略
-
江苏启东市东元小学（２２６２３５） 陆丹丹一、前言《牛津小学英语》教材包含有四个内容以及形式都各不一样的Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ｈ四个模块，这几个模块共同构成牛津英语教学的根本思路和教学根本参考依据。这四
-
2015-09-02
农村小学英语有效教学浅谈
-
江苏睢宁县睢城镇中心小学（２２１２００） 王明杰一、培养学生学英语的兴趣和热情兴趣对英语学习的重要。教师需要从培养兴趣入手对课堂教学任务的安排、活动的设置、课堂教学的组织方面进行深入的研究，使学生
-
2015-09-02
追寻基于儿童立场的英语本真课堂
-
江苏淮安市外国语实验小学（２２３００１） 万 玲追寻高效的英语课堂是我们的终极目标，在这样目标指导下，教师应基于儿童立场，关注儿童学习特点，使英语课堂展现其应有的本色和魅力。一、基于立足儿童认知水
-
2015-09-02
如何在英语教学中创设情景——用心体会便有收获
-
新疆奎屯市第八小学（８３３２００） 张 蕾运用情景教学是激发学生兴趣的重要途径之一。因此，教师的教学方法要多灵活、多样、有趣，这样才能激发学生学习英语的兴趣。以下是我在教学实践中对情景教学的一些尝
-
2015-09-02
利用知识可视化法辅助小学英语词汇教学
-
闽南师范大学外国语言文学系 （３６３０００） 罗冬华一、知识可视化概述知识可视化是指用来将知识形象、直观地表征出来，以促进人与人之间知识的理解与创新的图解手段。知识可视化的工具主要有概念图、思维导
-
2015-09-02
探讨体验式教学法在小学英语教学的应用
-
江苏启东市东元小学（２２６２３５） 倪晴春体验式教学是教师在课堂上构建与教学内容相似的情景，或再现小学生日常生活中常遇到的情景，学生在亲身参与这些情景的过程中充分理解课堂知识内容，适当拓展课外知识
-
2015-09-02
立足教材，有效达成教学目标——2012版新修订PEP小学英语三年级教材实践探究
-
浙江诸暨市浣纱小学（３１１８００） 楼飞燕２０１３年１１月２３日，诸暨市第六届小学“百家论坛”教学研讨会暨全国特级教师教学艺术观摩会——小学三年级英语教学研讨活动在浣纱小学举行。五位教师就２０１２
-
2015-09-02
媒体附奇色白板送暗香——立足教育技术打造高效英语课堂
-
江苏连云港市赣榆区墩尚镇罗阳中心小学（２２２１００） 王 超今年暑假，全区近万名教师全员培训，接受了为期３０学时的交互式电子白板培训。通过培训，笔者收益非常的大。笔者现结合自己的教学实践，谈谈如何
-
2015-09-02
活动化教学，让英语课堂教学更有效
-
江苏无锡市雪浪中心小学（２１４１２５） 何群峰跟随时代发展潮流趋势，教育制度、教学模式以及教育观念也在逐步发生着变化，这些都是教育发展的必然结果。传统“满堂灌”授课模式已经被逐步淘汰和摒弃，取而代
-
2015-09-02
小学英语高效课堂教学的探究与实践
-
甘肃白银市白银区第十三小学（７３０９００） 薛 澜教师在教学过程中经常会思索一些问题，如“什么样的教学模式才是我们探讨的高效课堂？英语高效课堂的重点是什么？高效课堂应该如何呈现？高效课堂的研究要做
-
2015-09-02
让小学英语课堂充满情趣
-
江苏淮安市枚乘路小学（223007） 杨彤彤［摘 要］有趣的课堂，能有效激发学生的学习兴趣。因此，教师要营造良好的课堂氛围，灵活运用教学方法，有效运用多媒体，让课堂充满情趣，使学生兴趣盎然地学习。［
-
2015-09-02
运用游戏激活小学英语课堂
-
江苏淮安市实验小学（223001） 张 瑾［摘 要］在小学英语课堂中开展形式多样的游戏教学活动，不仅能营造课堂气氛，而且能激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂教学活动中，完成学习任务。［关键词］
-
2015-09-02
浅谈单词教学层次性教学活动的设计策略
-
江苏常州市新北区魏村中心小学（213127） 唐芬芝［摘 要］在小学英语单词教学活动中，教师应结合学生的语言学习特点，有效设计英语单词层次性的教学活动，让学生从理解到巩固再到交际，帮助学生化解单词学
-
2015-09-02
谈英语朗读教学的研究及策略
-
江苏苏州新区实验小学（215000） 魏桂芳［摘 要］朗读教学在小学英语教学中有着举足轻重的作用，对培养学生的语感、记忆力和写作能力等具有积极作用。因此，教师在英语朗读教学过程中要不断改进、创新，提高教
-
2015-09-02
抓住主线，设置任务，步步为营助阅读——谈小学英语语篇阅读中的有效性
-
江苏扬州市育才小学（225000） 孙 焘［摘 要］教师在小学英语语篇教学活动中，诂抓住主线，形成支架，设置层层递进的任务，提高英语阅读教学的有效性。［关键词］英语阅读 有效性 主线 任务［中图分类号］
-
2015-09-02
巧设情境，创造“生活化”的英语教学
-
江苏如皋市江安镇黄岱小学（226534） 尤海燕［摘 要］运用生活化情境教学可以使教学过程更贴近生活，满足学生的语言认知需要，让学生通过多种感官加深对英语的理解，提高学生的英语素养。［关键词］英语教学
-
2015-09-02
精心预设导入环节 开好课堂教学的“头”
-
江苏扬州市江都区浦头镇高汉小学 （225219） 张 雨［摘 要］导入环节是课堂教学的重要组成部分，教师应精心设计形式多样的导入情境，引导学生轻松进入学习状态。［关键词］小学英语 课堂教学 导入环节［中
-
2015-09-02
数学思想方法在数学教学中的渗透
-
江苏灌南县汤沟小学（222535） 葛建军［摘 要］在小学数学课堂教学中，教师要引导学生学习基础知识和基本技能，懂得有条理地思考和清晰明确地表达思考过程，能运用数学思想方法分析和解决问题，形成良好的思
-
2015-09-02
浅谈如何在小学英语课堂开展游戏教学
-
江苏泰州市大泗学校（２２５３２８） 张海应将游戏作为一种教学手段应用于英语教学中，往往能取得事半功倍的独特效果。特别是对于小学生来说，他们通过做游戏可以缓解在英语课中的紧张心理情绪，也可以帮助他们
-
2015-09-02
巧用自然拼读活化语音教学——自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考
-
江苏宿迁市宿豫区实验小学（２２３８０１） 胡晨筱英语属于拼音文字语言，字母、单词的形与音之间的联系是非常紧密的。针对英语的这一特点，在小学三年级英语教学过程中，笔者利用英语与汉语拼音之间的近似性，
-
2015-09-02
如何让学生轻松学英语
-
甘肃通渭县襄南学区大沟小学（743314） 杨晓亮［摘 要］教师在英语课堂上创设直观、有趣的学习语境，既能充分调动学生的积极性，又能挖掘学生的潜能，使学生快乐地学习英语，提高学习英语的能力。［关键词
-
2015-09-02
故事教学法在英语词汇教学中的应用
-
江苏靖江外国语学校（214500） 何丹秋［摘 要］教师在课堂教学中适当引进故事教学法，有利于激发学生的学习兴趣和学习动机，提高学生对词汇的理解和记忆，进而提升词汇的综合运用能力。［关键词］英语教学 词
-
2015-09-02
英语课外阅读指导：在不同课型中绽放精彩
-
江苏扬州市江都区实验小学新校区（225200） 吴 丹［摘 要］英语课外阅读是增加英语知识，扩大词汇量的重要途径。教师指导学生进行课外阅读，应选择难度适中的文章，指导学生阅读技巧，提高学生的阅读能力。［
-
2015-09-02
刍议小学英语的主动参与式教学
-
江苏无锡市惠山区石塘湾中心小学 （214185） 王 雯［摘 要］在小学英语课堂中进行主动参与式教学，引导学生主动从生活实践中获得知识，帮助学生学会学习、主动学习。［关键词］主动参与式教学 小学英语［中
-
2015-09-02
在英语教学中培养学生的跨文化交际意识
-
江苏南京外国语学校仙林分校（210000） 吴 琼［摘 要］英语的学习可以帮助学生掌握基本的英语知识，了解西方国家的历史文化、社会背景和风俗习惯。在教学中，教师要注意分析中西文化思维方式的差异，培养学
-
2015-09-02
英语语篇教学中文本再构的实践探索
-
江苏扬州市邗江美琪学校（２２５０１２） 朱敏燕［摘 要］将教材内容进行文本再构，使英语练习和学习更加贴近学生实际生活中，最大限度激发学生从小学习英语的兴趣，文本再构可以拓展学生学习视野，不仅仅局限
-
2015-09-02
藏语课堂中学生白主探索习惯的养成
-
甘肃迭部县电尕学区拉路小学（７４７４００） 耿玉梅［摘 要］藏语教学必须根据教材调整课堂结构，设计符合区域实际的教学环节，调整学生的思维活动，探索自主训练的途径，培养学生的创造性思维能力，使学生养
-
2015-09-02
依托“雁文化”促进师生和谐发展
-
浙江天台县始丰小学（３１７２００） 汤小勇［摘 要］“雁文化”折射的是一个群体的管理模式，这种模式同样适用于学校管理。学校可依托“雁文化”，使教师通过不断沟通、磨合与信任，达成到默契，从而营建一支
-
2015-09-02
情景教学在小学英语课堂中的应用研究
-
江苏启东市桂林小学（２２６２４１） 夏 鑫情景教学是以生动直观、形象逼真的情景来唤起与调动学生学习情感的一种教学方法，其目的是让学生在情景中学习语言、掌握语言、运用语言，增强学生的语言运用能力。在
-
2015-09-02
追寻英语语篇整体性教学的策略
-
江苏扬州市江都区实验小学建乐校区（２２５２００） 吴 云随着小学英语教学的不断发展，整体语言教学理论已经成为当下英语教学的流行形式，教师也从这种教学模式中感受到这种策略对学生英语语言运用能力所起到
-
2015-09-02
分层设计活动，提高学生英语语篇阅读能力
-
江苏常州市新北区魏村中心小学（213127） 顾亚芬［摘 要］语篇教学应以学生为主体，在具体语境中引导学生对材料整体感知、理解和应用，通过听、说、读、写等方式来培养学生的综合运用能力。［关键词］小学英语
