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小学英语论文
范文列表
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2015-09-03
小学英语口语提高策略之我见
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文 朱红梅【摘 要】众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。
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2015-09-03
小学英语听力教学方法初探
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文 周红燕【摘 要】作为一名在第一线工作的教师，感受比较深刻的是在非外语环境里，学生对不熟悉的语言材料和内容都不易听懂，习惯于听经过人为减速和清晰化了的语言。这就更需要加强对听力的训练。听、说、读、
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2015-09-03
小学起始阶段学生英语单词拼读能力的培养
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文 林 莉【摘 要】本文结合教学实践，从利用母语的正迁移，渗透拼读意识，在字母教学中进行发音教学，打下拼读基础，指导拼读方法，培养拼读能力等方面介绍了训练起始年段学生英语单词拼读和记忆的一些方法，旨
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2015-09-03
发挥有效提问艺术性，让小学英语课堂绽放美丽
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文 赵 玉【摘 要】课堂提问是教学过程中必不可少的环节之一，教师可发挥自己的主观能动性,运用教学技能，并结合实际教学材料来设计课堂提问。艺术性的提问，可激起学生对问题的兴趣，以更大的热情去感知问题，
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2015-09-03
对小学英语作业教学改革的创新思考及分析
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文 闵 青【摘 要】近年来，小学英语新课程改革如火如荼地进行着。新课改明确提出，教学活动不应仅仅局限于课堂，更应该延伸到课外的学习和生活中。而英语作业就是对英语课堂的有效延伸，是学生学习英语的重要手
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2015-09-03
小学英语教师话语困境及其出路
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文 姜周红 李东伟 一、谈谈英语课堂教师话语现状及困境 1 问题的“认知参与”（cognitive involvement）水平过低。教育教学的重要功能是促进学生全面发展，而教学中的认知参与占据突出
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2015-09-03
以游戏作为基点，构建多姿多彩的英语课堂教学
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文 谢 楠【摘 要】在英语教学中，开展游戏教学法，可以使得一些枯燥机械的英语知识更加形象生动地呈现在学生们的面前，学生也更乐于接受这样的教学方式。游戏教学法也在一定程度上为学生创造了一个丰富的语言交
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2015-09-03
技能培养观下的学前英语教学探讨
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文 谭 璇【摘 要】 学前英语教学技能作为培养学前英语教育专业人才的必备武器之一，其水平的高低将直接影响学前英语人才的学习能力，乃至其就业质量。因此，本文将结合高校教学发展的新形势，从增强技能培养观
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2015-09-03
指尖上的对话——搭建微信平台，开创小学英语新天地
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◆浙江省台州市黄岩区锦江小学 沈君珠【摘 要】以微博、微信为代表的“微时代”的来临给人们的生活带来了巨大变化，也悄悄影响着学校教育和教学的方式，还改变了普通校讯通单项沟通的方式，提供
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2015-09-03
浅谈小学生英语学习兴趣的培养
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崔娟 （贵州省威宁县草海镇北镇小学 553100） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是我国伟大教育家孔子说过的一句话。我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能
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2015-09-03
小学英语课堂教学有效互动策略摭谈
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文 王双玲【摘 要】 英语语言文字已是全人类最主要的交际工具和信息载体，属于人类文化的重要组成部分。作为小学课堂教学，需要思考以学为本的学习策略，以学为本之关键，当是课堂教学中的有效互动。教育期刊网
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2015-09-03
小学英语创新教学的思考探讨
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东省临沂市郯城县庙山镇中心小学 王福丽【摘要】小学阶段是学生进行英语学习的萌芽时期，也是培养各种英语习惯的关键时期，因此，小学英语教师需要以学生为主体进行创新教学。文章就如何实现小学英语创新
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2015-09-03
小学英语崇本课堂导入技艺“四法”
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江苏省苏州市吴江区山湖花园小学 夏芳芳【摘要】“良好的开端是成功的一半”，课堂教学要讲究导入的技巧与艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望，还能让课堂教学收到良好
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2015-09-03
让“说”贯穿小学高年级英语课文教学——以planning for the weekend教学为例
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江苏省昆山市培本实验小学 杨月风中图分类号：G623 31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）06-0092-01新课程标准提出了以新的教学理念构建学生新的学习模式，促进学生的自主性、独立
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2015-09-03
前与后的结合谈小学英语后进生教学
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浙江省浦江县郑家坞镇中心小学 薛婉群【摘要】英语教育是我国现代化教育体系的重要环节，对学生综合素质有深远的影响。与此同时，在农村小学英语教学中，受教学设备、教学方法等因素的影响，学生很难
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2015-09-03
小学英语情境化词汇教学初探
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◆江苏省昆山开发区晨曦小学 李歆萌【摘 要】词汇是语言最基本的建筑材料，掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。面对词汇的识记难，文章阐述了以“知行合一”为基础的情境教学法，提高学生词
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2015-09-02
浅析如何加强小学生的教育
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甘肃会宁县新庄乡坡头小学（730726） 柴愉林小学生正处在接受知识和提高思维的初级阶段，他们注意力集中、思想活跃、好动贪玩。如何更加有效地提高他们的学习效率，加强对他们的教育，这是一个值得商榷和探讨的
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2015-09-02
加强校园文化建设，构建和谐校园
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广西宾阳县邹圩镇中心学校（530400） 韦 剑文化，是一种历史沉淀物，而校园文化则是一所学校各方面的集中体现，反映这所学校的所有精神风貌，是一所学校在长期的教育教学实践过程中逐步形成的物质财富和精神
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2015-09-02
结合生活实践，实现可持续学习
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江苏海门市育才小学（226100） 陈伴荣数学课程标准指出：学生应该学习生活数学，数学教学要与社会生活接轨。这样的要求，不仅贴近学生的生活，符合学生的需求，而且使数学学习充满生活气息和时代色彩，真正调动
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2015-09-02
“三心二意”漫谈情感教学
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江苏常州市武进清英外国语学校（213164） 林 洁情感教学，就是指教师在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以情促情，以情促知，以情育人，实现知与情的统一和谐。学生只有在情感上去接纳教
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2015-09-02
立足适性课堂 回归学习本原
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江苏建湖县第二实验小学教育集团（224700） 董 伟传统的英语教学过分重视读写能力的强化，轻视口语表达的训练，最终导致英语学习成了“哑巴”英语，凸显不出语言学习的交际功能。课程标准指出，英语课程的学习
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2015-09-02
让小学英语课堂焕发思辨的“魅力”
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江苏阜宁县陈良中心小学（224432） 马娴玲对于英语教学来讲，重要的是引导和激发学生的思辨意识。如何培养学生英语思辨能力，如何使学生在新理念下快速反应，使其在发展的平台上展示自我，本文根据教学实践，提
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2015-09-02
浅析农村小学英语教学问题及对策
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江苏阜宁县施庄中心小学 （224400） 姜 伟随着时代的发展要求，课程改革进一步深入，很多农村小学不仅开设了英语这门课程，而且作为一门基础学科越来越来得到家长和老师的重视。但农村的学生与城市的学生在英
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2015-09-02
爱“听”才会赢——小学英语听力教学初探
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江苏连云港市海宁小学（222000） 曹 莉听力是英语四项语言技能之一，也是让学生在学习中感到困难的一项技能。因此，在英语教学中如何培养学生对听力学习的兴趣，显得尤为重要。一、小学英语听力教学的现状本部
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2015-09-02
小学英语朗读指导中的常见问题及对策
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江苏南京市江宁区实验小学（211100） 宫文胜朗读是课堂教学中的一种常用手段，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。就小学英语教学而言，朗读不仅是培养学生语感、促进文本理解的有效途径，更是激发学
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2015-09-02
浅谈小学英语词汇教学中兴趣的培养
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江苏扬州市江都区实验小学（225200） 李凌凌在小学英语教学中，词汇教学是英语教学的重要组成部分，是学生学好英语的关键。但是单纯的词汇教学对于小学生来说太枯燥，太无聊。那么在小学英语词汇教学中，如何
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2015-09-02
浅谈合唱初学者的排练技巧
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江苏扬州市邗江美琪学校 （225012） 陆 菲在小学音乐教学中，给“合唱新手”的小学生们排练合唱节目曾经让笔者煞费苦心。在初期的排练中，涉及多方面的教授与演练，如齐唱、音调配准、分声部唱、表演的礼仪。
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2015-09-02
浅谈多媒体技术在小学英语教学中的运用
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江苏扬州市开发区施桥镇第二小学（225101） 王 娟在小学英语教学中，有效利用多媒体技术，向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，会有效地提升教学效果。一、直
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2015-09-02
培育校园精神文化的实践与思考
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广西北流市北流镇陵城小学（537400） 顾丁瑞教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该德才兼备，具有高度的事业心、责任感和较强的服务心。校长是学校管理的核心人物，而学校管理又
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2015-09-02
小学英语听力教学方法探析
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浙江德清县禹越镇徐家庄小学（313213） 周云仙 一直以来小学英语听力教学没有得到充分重视，在全球化进程加快以及英语教育的受重视程度日益提升的今天，时代背景对小学生英语听说能力提出了新的要求。但是小学
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2015-09-02
小学英语绘本有效阅读“四要诀”
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江苏海门市海南小学（226100 ） 张秀娟随着英语教学的推进，英语绘本凭借图文并茂、单词复现率高、故事性强等优点逐渐进入小学英语教师的视野，但也有教师因为担心没有足够的英语词汇量，阅读绘本会增加学生的
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2015-09-02
促进学生自主记忆单词的策略研究
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广西贺州市八步实验小学（542800） 马伟芳一、问题提出的背景1 词汇的重要性自然教学法的倡导人特雷西认为：“词汇对于理解语言和语言输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理
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2015-09-02
浅析有效布置低年级英语口头作业的策略
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江苏扬州市育才小学西区校（225000） 束 洁结合新课标英语教学目的和原则，低年级的小学生语言的运用能力就是口头运用英语的能力。低年级学生还没有进行“写”的技能的练习，主要是“听、说、读”的技能培养，
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2015-09-02
用故事表演达成教学目标的思考
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浙江余姚市泗门镇塘后小学（315470） 赵云飞 有资料表明，无论是国外还是国内，人们都在探究着如何用故事表演达成我们英语教学的目标。尤其在我们的小学阶段，业内人士中已有人在尝试着用故事来构建字义、语汇
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2015-09-02
小学英语单词教学现象分析及其对策
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广东新兴县新城镇中心小学（527424） 梁杏芳在小学英语课堂教学中，教师以其丰富的面部表情、生动的肢体语言、形式多样的练习方式以及趣味性强的学习内容等吸引着学生的学习。然而，即使这样，随着年级的增高，
