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生物教学论文
范文列表
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2018-05-21
论高校细胞生物学教改实践
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摘要：作为一门研究生物细胞生命活动规律的综合应用型学科，细胞生物学与遗传学、分子生物学等学科相互融合，综合反映生物科学发展的新进展。科学技术发展的日新月异，促使细胞生物学教学内容更新迅速，传统的教...
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2018-05-21
分析高校细胞生物学教学存在的问题与改革思路
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摘要：本文主要对高校学生接受细胞生物学知识的教学情况进行分析。重点研究高校细胞生物教学存在的一系列问题和弊端，并提出相应的解决方案，结果表明：教学过程中既存在着客观问题也有学生本身的主观问题，两者...
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2018-05-21
浅谈少数民族医学专业医学细胞生物学教学思考与实践
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为了提高新疆医科大学维吾尔医学专业及哈萨克医学专业教学质量，提高少数民族学生的国语水平并在此基础上系统的掌握现代医学知识，使学生能够在将来更好地为全疆各民族患者提供更好的医疗服务，新疆医科大学决定...
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2018-05-21
医学细胞生物学教学改革探索
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【摘要】医学细胞生物学是高等院校生物和医学类专业主要的基础学科之一。它是21世纪自然科学的四大前沿学科之一，既是生命科学的基础学科，又是现代生命科学发展的重要支柱。根据医学细胞生物学课程在高等院校教...
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2018-05-21
医学细胞生物学精品资源共享课程的探讨
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医学细胞生物学是生命科学的重要分支，旨在阐明细胞生命活动的基本规律，并为人类的生命活动提供理论基础，是生命科学领域的新兴前沿学科，也是高等医学教育中的重要专业基础课程。医学细胞生物学的研究对象是细...
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2018-05-21
地方本科院校细胞生物学网络课程建设探索与实践
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摘要：细胞生物学是生命科学中最重要的基础学科之一。本文介绍了笔者以创新人才培养为导向的细胞生物学网络课程建设的内容及其实践应用。实践证明，其对学生的学习有很好的辅助作用，发展了学生学习的主体性，培...
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2018-05-21
对本科细胞生物学教学中的若干思考
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摘要：细胞生物学是生物类专业的一门基础课程。该文针对如何提高细胞生物学教学效果这一问题，本文总结了教学过程中的几点尝试，包括通过优化细胞生物学理论课教学内容，新的教学方法探索，从而增强授课的生动性...
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2018-03-06
高中生物教学方法探讨
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生物，是一门将学生带进科学世界，更加真切的了解动物，植物以及各种生物等更微小结构的学科。而高中生物并不像初中生物一样只是了解一些简单的知识，相比初中生物而言，高中生物所要学习的东西会更深，更细，因...
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2018-02-04
探究初中生物教学中的小组合作学习
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【摘要】基于国内进一步实施新课改的影响下，怎样将小组合作学习的教学方式应用于初中生物教学中，这是广大的初中生物教育工作者一致探究的关键点。为此，根据自身的初中生物教学实践与经验，分析了初中生物
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2018-02-02
生物教学在医学院校的现状和改革
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[摘要]生物作为医学院校极其重要的学科，其面临着一定的问题，包括不够重视实验教学、教学没有创新、教师医学基础知识薄弱、教学内容滞后等。针对这些问题，循序渐进地改革也相当重要。在推行素质教育的前提
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2018-01-30
探析翻转课堂教学模式在初中生物教学中的运用
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摘要：随着教育改革的不断推进深入，传统教育手段已经越来越不适应学生的发展，因此很多教育工作者们都开始积极寻找新的教育手段。翻转课堂就是新时期适应我国教育发展的产物，它不仅可以全面优化教学过程，
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2018-01-27
合作学习在初中生物教学中的应用策略
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摘要：合作学习作为一种适应当今社会发展的学习方式，在我国新一轮课程改革中越发得到重视。将合作学习的理念融入初中生物教学的方式也受到初中生物教育界的高度重视和关注，不少生物教学工作者也不断将合作
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2018-01-16
高中生物教学中如何培养学生的核心素养
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【摘要】：培养学生核心素养的理念已经成为新时期教育的一个核心要务。面对基础教育最高阶段的教学工作，如何在教授知识、培养能力的同时，注重学生核心素养的培养，已成为教师教学行为的关键问题。怎样在教
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2016-06-14
浅谈信息技术与高中生物教学的整合
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一、信息技术与高中生物教学整合的必要性 随着新课程改革的不断推进，高中生物以讲授为主的教学模式已经不能满足学生的学习需求，新教学理念和教学模式正在逐步改变着教师的教学观、师生观和学生的学习观等
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2016-06-14
浅析高中生物新课程教学的现状与改进方法
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新课改的提出让很多课程不断探索新的教学方法，以促进学生对课程的认识和理解，让学生对课程的学习兴趣得以增加。对于高中生物新课程来说，同样面对这样的问题。新课改对于教学的要求与传统的教学方法有所不同
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2016-06-14
初中生物教学中如何培养学生的实验操作能力
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新课程改革要求教师改变以往的教学理念，在传授给学生知识的同时，注重培养他们的学习能力。具体到初中生物教学中，教师既要让学生学习和掌握新知识，也要让他们通过动手、动脑来收集和处理信息，提高学生的探
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2016-06-14
思维干扰清除策略在高中生物学习中的应用
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高中生物课程的核心任务是使学生在学习高中生物核心内容的过程中形成生物科学素养。而比较、判断、分析和推理等思维技能，以及创造性和批判性的思维方式是生物科学素养的重要体现。如何让学生形成良好的思维能
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2016-06-14
谈高中生物遗传学的有效教学方法
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遗传学是人教版高中生物必修二的核心内容，课本内容讲得通俗易懂，但学生做题时却经常感觉迷糊，有挫败感，没有学习信心，一到考试时，就考不了高分，直接影响了将来的高考成绩。下面结合我校学生实际及本人近
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2016-06-14
巧用概念模型破解“自然选择学说”学习难点
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[摘 要]高中生物学习内容具有一定的抽象性，在教学过程中利用构建模型的方法可以培养学生的建模思维和建模能力，有利于学生形成独立的科学认知体系。虽然人教版高中生物必修2《遗传与进化》第7章《现代生物进
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2016-06-14
引导学生把握关键词语，提高初中生物概念教学效率
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[摘 要]生物是一门特殊的学科，它有相当多的概念需要记忆和掌握，学生在学习时很难抓住概念学习的重点。因此，在生物概念教学中应引导学生把握关键词语，构建知识体系，从而提高生物概念教学的效率。 [关键
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2016-06-14
“活化应用”模式在《细胞增殖》复习教学中的应用
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[摘 要]基于生物学习出现的学而不精、主动性不强、不会运用等问题，提出运用活化应用模式进行教学，实现以模施教，促进课堂教学有效高效。基于此，对该模式的提出背景、内涵、流程进行简述，并以细胞增殖复习
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2016-06-14
“生态工程的基本原理”教学再设计
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[摘 要]结合生态系统的基本知识，构建创设情境导入→引导自主探究→指导生态实践的案例探究教学模式，引导学生归纳总结出生态工程的基本原理，并应用于解决实际的问题。 [关键词]生态工程 基本原理
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2016-06-14
分析性智力高中学生之概念生态研究初探
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[摘 要]概念学习是生物教学中的重要任务，概念生态在个体的概念建构中起到关键性作用。本研究通过智力量表对学生智力类型进行分类，选取分析性智力学生进行研究。通过访谈分析，获得分析性智力学生的概念生态
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2016-03-17
数学在初中生物教学中的应用探究
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一、研究背景 生物学对于初中生来说是一门陌生的学科，在很多学生看来，生物是一门类似文科的学科，认为它是记忆性的知识，只通过自身的记忆学习生物学。这些学生忽略了生物与数学之间的联系，在学习及
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2016-03-17
初高中生物有关教学内容衔接探究
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为了学生更好的成长和发展，对初、高中生物教学内容衔接，初中教师很有必要处理好有关生物教学内容的衔接问题，不但要按照初中课程标准完成教学任务，而且在平时的教学中帮助学生提高与高中生物有关教学内容的理
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2016-02-03
用类比“电路开关”思维巧解一类生物遗传题
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1 问题提出 笔者所在学校期中考试试题：某植物花色由三对独立遗传的基因共同决定，花中相关色素的合成途径如图1所示，请回答如下问题： 若该植株自花传粉或异花传粉皆可，则理论上紫花植株的基因型有
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2016-02-03
高三课堂教学中探究性实验设计的探索
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在高中生物学习中，探究性实验设计与装置分析是一个难点。为将这样的实验进行一个梳理与变式分析，让学生更好地理解其中的原理，掌握实验研究的一般方法，以高中生物学中的一种常见的研究光合作用与呼吸作用的实
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2016-02-03
基因频率与遗传系谱图结合的概率计算模型简析
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基因频率的计算类型复杂多样，是人教版高中生物《必修2·遗传与进化》模块现代生物进化理论中的难点。尤其是自然人群中基因频率与遗传系谱图结合起来的概率计算问题，在近几年全国各地高考题频频出现（201
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2016-02-03
高三一轮复习中高效教学策略的探讨
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摘 要 主要针对高三一轮复习如何做到高效有序进行了教学策略的探讨：① 构建知识整体框架体系，让学生对复习内容有整体性，系统性的认识，从而有效驱动课堂教学;② 充分利用诊断—评价—巩固体系，采用二维
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2016-02-03
例析构建“坐标——曲线——运用”分析模式在光合作用曲线题中的运用
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摘 要 将美国教材中坐标——曲线——运用曲线的分析模式，运用于光合作用曲线题解题中，以期实现学生对曲线题解题由表面现象的分析过渡到对信息的提取、处理和转化，培养和提升学生逻辑推论的能力。 关键词
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2016-02-03
例谈“针对”式教学法在高三二轮复习中的使用
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摘 要 以动作电位的产生、恢复和传导小专题复习为例，阐述针对式教学法在高三二轮复习中的运用，旨在提高复习效率。 关键词 针对式教学法 二轮复习 复习效率 中图分类号 G633 91 文献标志码 B
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2016-02-03
高中生物学教材中减数分裂概念的辨析
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生物学概念是对生物的基本结构、生命原理、现象以及本质规律的阐述，是生物学知识的重要组成部分，并处于核心位置，是描述或理解生物学事实与规律的基石。同时，教材是学生获取生物学概念的主要途径，教材中对生
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2016-02-03
例析初中生物探究性实验的教学策略
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1 前言 生物课程中的科学探究是指学生积极主动地获取科学知识，领悟科学研究方法的各种活动。科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。科学探究能够使学生主动地
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2016-02-03
高中生物课堂教学中数学模型的构建初探
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摘 要 在高中生物课堂推行建模教学能提高课堂教学的有效性，构建数学模型是其中重要的组成部分。构建数学模型可以化繁为简，透过现象揭示生命的本质，有助于学生的思维能力、创新能力的培养。 关键词 建
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2016-02-03
原生态生物实验课堂中的学生思维参与
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生物科学知识是在经历无数的科学实验研究或证实的过程中逐步积累而成。每一个生物科学知识的背后都承载着相应的研究过程和研究方法。挖掘这些过程和方法对发展学生思维有着不可替代的作用。在原生态的生物实验课
