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生物教学论文

范文列表
  • 2016-02-03 活动教学在高中生物课堂中的实践
  • 摘 要 以生态系统中的信息传递课堂教学为例，进行了活动教学实践，探索在生物课堂上如何有效地组织活动教学，从而达成教学目标。　　关键词 活动教学 生物学教学 教学形式　　中图分类号 G633 91 文献标志
  • 2016-02-03 巧用自制模型 突破教学重难点
  • 摘 要 以自制的细菌结构和细胞核等模型，例谈在土壤里的微生物一节中认识细菌内容中的应用，借助模型突破教学重难点，提高课堂教学效率。　　关键词 初中生物 自制模型 教学重难点　　中图分类号 G633 91
  • 2016-02-03 高中生物复习核心概念教学策略研究
  • 摘 要 叙述了高中生物一轮复习中核心概念教学是困扰一线教师的难题之一，在教学中，通过运用概念图、设计问题串、演示认知过程和利用生物科学史等教学策略，引导、帮助学生建立科学明晰的概念体系， 从而达到
  • 2016-02-03 同步追求三维目标教学模式的思考与探究
  • 摘 要 以生命活动的承担者——蛋白质为例，意在探讨同步追求三维目标的有效教学方法。　　关键词 同步追求 三维教学目标 教学模式　　中图分类号 G633 91 文献标志码 B　　 新课标更加明确了课堂教学的
  • 2016-02-03 例谈“学案导学”教学模式在生物学不同课型中的运用
  • 摘 要 以基因的自由组合定律一节为例，就学案导学教学模式在生物学新授课、复习课、习题讲评课等不同课型中的运用提出实践思考。　　关键词 学案导学 教学模式 实践　　中图分类号 G633 91 文献标志码 B
  • 2016-02-03 用微课辅助高三生物复习教学初探
  • 　摘 要 论述了微课的概念、特点和制作流程，在生物高考复习教学中的辅助作用，力求通过微课的新型课程资源，提高生物复习备考的效率。　　关键词 微课 高三 生物复习　　中图分类号 G633 91 文献标志码
  • 2016-02-03 让“意外”成为课堂的宝贵财富
  • 　摘 要 阐述了课堂应是流动和灵动的课堂，在教学中意外事件的巧妙处理，体现教师的教学机智，更是课堂的一笔宝贵财富。　　关键词 意外 转化 认知冲突 自我提升　　中图分类号 G633 91 文献标志码 B　
  • 2016-02-03 基于系统论思想的高中生物学教学初探
  • 　摘 要 生物学蕴含着许多科学思想，系统论思想就是其中的重要内容。在大多数情况下生物学的具体内容可以在系统思想的框架下得到解释，因此，在高中生物学教学中引入系统论思想，能够潜移默化地帮助学生优化认
  • 2016-02-03 “5E教学模式”应用于“促胰液素的发现”的教学策略
  • 　　摘 要 以促胰液素的发现一节为例，概述如何利用建构主义的五E教学模式充分挖掘科学史的教育价值。课堂上通过教师设置的一系列有效而到位的提问，学生对引发的认知冲突通过思考讨论、合作探究的学习方式寻求
  • 2016-02-03 “认知冲突”在高中生物概念教学中的运用
  • 　摘 要 呈现课堂教学在认知冲突的产生——解决——再产生——再解决的循环之中递进，教师巧妙地设置悬念性冲突、阶梯性冲突、发散性冲突以及陷阱性冲突四个方面来激发学生的探究欲望，发展了学生思维，培养了
  • 2015-09-23 新课改背景下高专生物教育专业人才培养模式的改革研究
  • 杨金红　邹玲　加尔肯（新疆应用职业技术学院园林园艺系，新疆 奎屯 833200）【摘要】随着新课程在全国范围的逐步实施，现有高专生物教育人才培养模式已经不能适应新课改的需要，其在办学理念、培养目标、课程
  • 2015-09-23 试论在当前形势下打造初中生物学高效课堂教学
  • 范燕燕（呼和浩特市第九中学，内蒙古 呼和浩特 010010）【摘　要】课堂是学生接受知识、教学相长的主阵地。课堂教学只有在科学的教学模式下采用机动灵活的教学手段，不断激发学生学习的兴趣，才能达到或超出预
  • 2015-09-23 如何提高生物课堂的教学效果
  • 郭建敏（秦皇岛市第十中学，河北 秦皇岛 066000）【摘要】在教学中，为了能够有较好的教学氛围，我采用先进的教学方法、教学手段、组织学生探究性学习等都能达到很好的教学效果，同时我还发现，把生物课教学同
  • 2015-09-23 借助信息技术生物教学实现生本课堂
  • 张爱香（海原县职业中学，宁夏 海原755200）【摘　要】生本课堂的教学模式包括前置性学习、小组合作学习、班级交流学习和熟悉学习四个阶段，每个阶段都需要信息技术的支持。利用多媒体进行教学，可以使课堂得到
  • 2015-09-05 浅谈“探究性学习”教学方法在生物科技活动中的应用
  • 韦亮（广西贺州市平桂管理区鹅塘镇初级中学 542800）新一轮生物学课程改革倡导探究性学习，不仅是学习方式的简单转变，更包含着促进学生素质发展的深意和期待。长期以来，我国的中小学教育，偏重于强调学生对学
  • 2015-09-05 初中生物探究活动教学的设计研究
  • 胥正宪（贵州盘县珠东乡十里中学553500）探究式教学是进行科学教育的有效途径，也是中学生物课程的一种重要教学方式。开展探究式教学有利于学生科学素养的全面发展，与其他教学方式相比较，它具有综合优势。本章
  • 2015-09-05 如何提高生物课堂教学效率
  • 王瑞珍（内蒙古鄂尔多斯东胜区实验中学017000 ） 生命科学的研究对整个社会来说是一门十分有用的学科，但在初中学科中被看成是“副课”，我们的学校、学生、乃至家长都不重视这一学科，如果这种状况继续下去，
  • 2015-09-05 试论如何上好中学生物课
  • 罗朝会?（贵州省册亨县者楼中学 552200）谈到生物课堂的语言的艺术的时候，首先让我们探讨一下教学的语言艺术，通过对董杰锋、郭启明、钱威等人的学术观点分析，结合自身的教学体验，我认为教学语言作为课堂
  • 2015-09-05 高中生物概念的有效性教学
  • 张茜茜?(新疆伊犁州昭苏县高级中学 835600)【摘要】所谓生物学概念，是指我们对生物及生理现象本质特征的一些认识，高中生物教材中，生物学概念较多，学生往往不易理解，在教学过程中能将抽象的概念具体化、
  • 2015-09-05 实施初中生物有效教学从而提高教学质量
  • 苏建哲（商水县初级实验中学河南商水466100）【摘要】由于生物学科在中考里所占分数比例较少，相对来说更易受到学生的轻视，产生偏科现象。为了改变这种现状，为了实现学生的全面发展，教师应从趣味教学入手，着
  • 2015-09-05 分析高中生物实验教学现状以及优化实验教学对策
  • 谢小青（南昌市第十七中学江西南昌330029）【摘要】教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，教师如何提高课堂教学有效性成为人们普遍关注的问题。有效教学的目的是要实现从“组织教学”到“动机激发”、
  • 2015-09-05 提高初中生物课堂教学效率探究
  • 左太湘（宜宾市六中四川宜宾644000）【摘要】实施新课程改革已经有好些年头了，这些年来，虽然绝大部分教师的教学行为也发生了变化，生物课堂中学生的主体地位也提高了，课堂活跃了……但也有不少课堂仅是形式上
  • 2015-09-05 关于模拟探究实验《保护色的形成过程》的创新体验
  • 窦璐（乌鲁木齐市第七中学新疆乌鲁木齐830000）【摘要】在《生物进化的原因》一课的教学实践过程中，教师摒弃繁琐的实验方案，引导学生用简便的多媒体手段进行实验探究，这样做可发挥学生的想象力，培养学生的创
  • 2015-09-05 谈谈转基因生物的遗传
  • 筱涵1，文锋2（1 陕西师大生命科学院陕西西安710062；2 南江中学四川南江636600）【摘要】转基因生物是通过基因工程技术将目的基因转入细胞再培育成个体，而细胞中原来无该基因，转入该基因后细胞中也无对应等位
  • 2015-09-05 生物实验与探究的思考和解决方法——动手就能创新
  • 刘云祥(贵州省兴义市第四中学562400)因为实验的原因，我们要总结实验的技巧；因为探究的原因，我们要设计制作仪器和教具。实验没有技巧，实验效果难以显现；自己不动手设计和制作仪器和教具，生物学上的探究活动
  • 2015-09-05 小议如何在中学生物课中实施内外实验的教学
  • 柏力 (贵州省长顺县鼓扬中学550700)生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实
  • 2015-09-05 浅析高中生物教学中应用简笔画的优势
  • 陈晓晴?(新疆省伊犁州昭苏县高级中学 835600)【摘要】简笔画，就是教师随着教学进度，边讲边将所涉及到的一些生物形态、结构、模式等以简笔画的方式及时、准确、简捷地反映在黑板上，一部分一部分地展现在学
  • 2015-09-05 提高初中生物课堂教学效率探究
  • 左太湘（宜宾市六中四川宜宾644000）【摘要】实施新课程改革已经有好些年头了，这些年来，虽然绝大部分教师的教学行为也发生了变化，生物课堂中学生的主体地位也提高了，课堂活跃了……但也有不少课堂仅是形式上
  • 2015-09-05 实施初中生物有效教学从而提高教学质量
  • 苏建哲（商水县初级实验中学河南商水466100）【摘要】由于生物学科在中考里所占分数比例较少，相对来说更易受到学生的轻视，产生偏科现象。为了改变这种现状，为了实现学生的全面发展，教师应从趣味教学入手，着
  • 2015-09-05 初中生物教学的几点思考
  • 吴丛莉（馆陶县实验中学 河北 馆陶 057750）教材的几经变更，要求教师的教和学生的学也跟随着改进。现行的新课程标准，可谓是要求更高，标准甚严。历经生物教学十五载，饱尝生物教学的酸甜苦辣，也从中学到了
  • 2015-09-05 如何在初中生物教学中实施创新教学
  • 布合丽切木·艾买提（疏附县布拉克苏乡中学 新疆 疏附 844102）【摘要】初中生物要从根本上转变传统教学模式，向新课程标准下的新课改探究式模式靠拢，教师必须做到：“推崇新的教学理念，转换自己的角色”、
  • 2015-09-05 关于模拟探究实验《保护色的形成过程》的创新体验
  • 窦璐（乌鲁木齐市第七中学新疆乌鲁木齐830000）【摘要】在《生物进化的原因》一课的教学实践过程中，教师摒弃繁琐的实验方案，引导学生用简便的多媒体手段进行实验探究，这样做可发挥学生的想象力，培养学生的创
  • 2015-09-05 生物课堂教学中实施创新教育“六法”
  • 刘科（安仁县禾市中学 湖南安仁423600）创新教育是素质教育进入新阶段的标志，又是素质教育内涵的进一步提升，是21世纪教育的核心内容。实践证明，基础教育阶段是创新教育的最佳时期。实施创新教育，不能只局限
  • 2015-09-05 如何引导初中学生学习生物
  • 刘冬梅（郸城县实验中学河南郸城477150）【摘要】初中生物学，以辩证唯物主义为指导，讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中，如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生
  • 2015-09-05 如何引导初中学生学习生物
  • 刘冬梅（郸城县实验中学河南郸城477150）【摘要】初中生物学，以辩证唯物主义为指导，讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中，如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生
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