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历史教学论文

范文列表

2015-09-05 高中历史课导学式教学模式初探
文李莉【摘要】随着新课改的进行，高中历史教学模式也有了明显的变化。而导学式教学模式的应用不仅能够将学生的主体地位很好的发挥出来，同时还能够将老师的主导作用很好的发挥出来。并且导学式教学模式的运
2015-09-05 唱响前奏曲把握主旋律
文张卜虎【摘要】初中历史新课导入是融趣味性、知识性、艺术性、思想性于一体的教学艺术，它犹如京剧中的“序幕”。本文作者立足现实，着眼长远，注重实效，简要介绍了温故知新、巧设悬念、应用现代多媒体技术
2015-09-05 如何在高中历史教学中提升学生的历史素养
文沈秀娜【摘要】近年来随着高考制度的不断改革，以及新课程对培养学生综合能力的重视，在高考过程中，我们不难发现，即使是相对固定的历史知识，其考法也开始变得灵活多样，一改以往只注重对学生记忆能力的考
2015-09-05 探析初中历史教学中的差生转化策略
文干翊【摘要】在教学活动开展的过程中，受到学生个人学习能力与外在因素的多种影响，学生的学习结果也有一定的差距。在初中历史教学中，差生的存在是极为正常与普遍的。在新课程标准的推动下，差生的转化工
2015-09-05 高中历史课堂教学有效性的标准
文戴仁举【摘要】在高中新课程改革的背景下，如何在课堂教学这一有限的45分钟内完美地完成教学任务，提高历史课堂教学的有效性，已成为高中历史教师共同关注的问题。本文结合教学实践提出了高中历史课堂教学有
2015-09-05 浅谈高中历史教师专业修养的培养
文王京林【摘要】高中历史教师加强自身专业修养，是教育专业化的需要，也是时代的需要，教师在教书育人的同时，对自身知识的提高，以适应这个知识更新的时代，对教师自身的专业素养的培养也是极其重要的。教育
2015-09-05 “纠错”在历史教学中应用探析
【摘要】在历史教学中常会遇到这样的情况：学生做错题之后再做照样还会出错。毛泽东同志曾说过：错误常常是正确的先导。学生不断犯错的过程也是尝试和创新的过程。真实的历史教学会因为错误的产生和发现、合作
2015-09-05 例说强化历史概念教学的策略
文周烨峰【摘要】历史概念教学对于历史学科能力的提升，高效课堂的打造起至关重要的作用。理清历史概念、比较历史概念、分解历史概念、构建历史概念体系、注重历史概念的生成是强化概念教学的主要手段。教育
2015-09-05 高中历史教学中学生主体地位的体现
文王君红【摘要】随着素质教育的大力实施和新课程改革的不断推进，新的课堂教学和传统的课堂教学有了很大的不同，传统的课堂教学中以老师为中心，而新的教学方式强调学生是课堂教学的主体，一切为了学生，一切
2015-09-05 初中历史教学的德育功能及其方法探析
文陈建霞【摘要】历史教育的本质是人文精神和人文素质的公民教育。历史教育同时也是对学生进行爱国主义教育、国情教育、革命传统教育和优秀文化传统教育的主渠道。作为一名初中历史教师我们有责任利用好历史课
2015-09-05 讨论式教学法在高中历史教学中的运用
文吕静【摘要】想要让讨论式教学模式更好的在历史课堂的教学中发挥作用，首先需要教师给学生们创设良好的讨论氛围，其次，教师要设置合适的讨论话题，讨论的重点要明确突出。本文对此进行了分析研究。教育期
2015-09-05 对高中历史有效教学的分析研究
文顾伟勤在高中历史教学中，教师应当认真分析教材，研究教学对象与教学技巧，针对教学工作中存在的不足进行优化，及时提炼总结出先进的教育教学经验，促进历史教学活动的深入开展。笔者多年从事高中历史教学，针
2015-09-05 初中历史教学中德育渗透如何以生为本
文周爱芳【摘要】“以生为本”这一教学思想是衡量教学效果好与坏的主要标准之一，同时对于课堂德育渗透过程是否具有针对性也能够进行正确的评价。在初中历史课堂教学观察中我们还是能够发现德育渗透过程脱离“
2015-09-05 对高中历史教学中现代信息手段运用的研究
文王纯峰在高中历史教学中，广大教师应当充分重视教学手段的改革创新，尤其是在教育现代化背景下，现代化的教学手段能够为教学活动提供极大的便利条件，让历史教学更富趣味性和吸引力，从而有助于调动学生学习积
2015-09-05 高中历史教学中核心知识点的处理策略
文盛险峰【摘要】新课改对高中历史教学提出了新的要求。高中教师在历史教学的设计和课堂教学时要充分考虑到历史知识的灵活运用，注意培养学生在历史课堂上的思维方式，脱离书本上固有内容并运用已知的历史知识
2015-09-05 基于高中历史课堂创新教学策略的分析
文徐莉【摘要】高中历史课堂教学在学生创新素质的培养中发挥着极大的作用，因而历史教师要对教学目标、教学观念以及教学方法等进行有效的转变，以培养学生的创新素质，提高历史课堂教学的效率。本文就高中历
2015-09-05 初中历史学科学生自主学习能力的探索
文李建山【摘要】所谓“自主学习”是相对“被动学习”、“机械学习”而言的，就是让学生真正成为教学的主体，让学生积极能动地参与教学活动。提高学生的主体性，培养学生的自学能力和交往能力，充分拓展学生潜
2015-09-05 “史之所存，美之所见。”
文陈轸【摘要】“史之所存，美之所见。”一部人类文明史，就是一部人类创造美的历史。同时，一部浩繁复杂的人类历史，从美学角度看就是美与丑相互斗争的历史，而最终以美战胜丑的历史。基于此，美育渗透于日
2015-09-05 小议高中历史课堂提问环节的设计方略
【摘要】问题是思维的源泉和动力，在课堂教学过程中，一个有价值的问题往往可以瞬间激活学生的思维，使学生能迅速进入最佳的学习状态。因此，作为教师，我们一定要重视课堂教学中提问环节的设计。在本文中，笔
2015-09-05 高中历史课堂教学注重“生成性”的必要性分析
【摘要】教学是知识创新和生成的过程，对于高中历史学科而言，注重生成性教学亦很重要，注重生成性集中反映了新课程教学理念，更是促进学生个体个性化发展的需要，也是历史学科体现人文性的需要。教育期刊网
2015-09-05 初中历史的价值思考与教学策略初探
文赵玲琴【摘要】初中历史更多的意义和价值在于培养新世纪知史爱国的优秀国民，为了培养和提升中学生的人文素养，以树立正确的人生观、价值观、世界观，为走上社会，为融入社会打下扎实的基础。作为我们历史教
2015-09-05 梳理历史线索提高学习效率
文仲菊芳【摘要】历史，作为一门综合性和知识性极强的学科，要求教师在教学时不能孤立分散各历史知识点,而是应该抓住史实之间或者知识点间的内在联系，便于构建一个多维度、多层次的历史知识结构体系。这样一
2015-09-05 高中历史互动情景式教学模式分析
文刘树亮在高中历史课程的教学中，一直以来都是以传统的文科学习方式——记忆和背诵的方式来让学生们学习，这样的方式不断为学生所诟病。随着高中课改的不断深化，互动情景式教学模式不断被引入到高中学科教学中
2015-09-05 提高初中历史教学有效性的途径
文刘红霞【摘要】有效教学是一个动态发展的过程，教学效率、教学效益和教学体验是教学有效性的三大指标。新课改要求不断提高课堂教学的有效性，在初中历史教学中，教师要想有实现有效教学目标，必须积极进行教
2015-09-05 浅谈《桃花源记》中的诚信教育
文姚永玲【摘要】《桃花源记》是晋代田园诗人陶渊明的一篇传世名作，入选初中课本多年。通过对《桃花源记》的解读了解到只要我们高度重视下一代的诚信教育，重塑诚信社会就会成为一种历史的必然。教育期刊网 h
2015-09-05 高中历史有效性教学初探
文李斌【摘要】在高中历史的教学中，我们应该如何去落实自己的教学计划，提高学生的历史知识水平，需要历史老师在新课程改革的引导之下，学习新情况，研究新问题，不断促进学生的发展。本文主要分析现今历史教学
2015-09-05 用好教材史料培养思维能力
文何东辉【摘要】思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映，观察、分拣、综合、概括、创新等能力是思维能力结构的重要组成部分，而这些能力又是新时代人才应具备的素质。因此，在历史教学中如何培养学生的思维
2015-09-05 历史课堂语言表达艺术
文应加新【摘要】历史学科是一门综合性很强的学科，要想让学生学好历史，教师就必须要追求课堂教学的语言艺术，要求教师注意历史课堂语言的语速、音调和深度，及历史语言课堂的准、精、情感色彩等六个方面，追求
2015-09-05 浅谈如何在中职平面设计教学中培养学生传统文化意识
文薛玮玮【摘要】文化是全人类共有的宝贵财富，中国传统文化更是中华民族经过历史长河积累下来的无价之宝，并在长期的发展过程中逐渐形成了民族独有的特色。而现代平面设计中不断强调融入传统文化意识。本
2015-09-05 提高初中历史教学效率之我见
杨立远云南省德宏州梁河县芒东民族中学679200【摘要】历史是人们对过去的人和事进行考究的一种综合载体，也是一门艺术性、趣味性很强的科目，其学科特点具有很鲜明的过去性。历史是人类过去的活动记录，既纷繁复
2015-09-05 新课程下如何培养学生的历史学习习惯
文胡玲玲【摘要】历史新课程教学过程中，老师单方面说教的课堂明显已经不符合时代潮流的发展趋势了。新课程下要求教师要创新教学，更新教学理念，当然对学生的要求也不一样了，要求学生养成适应新课程的历史学
2015-09-05 初中“专题”教学现状及对策研究
文王静【摘要】在时代发展的今天，历史教学已经开始向多元化发展，历史教师的任务也逐渐艰巨，本文通过一部分华师版和岳麓版教材的分析和掌握，对广大教师提高自身素养和教学能力起到了一定的帮助作用。教育期刊
2015-09-05 体现“洼地效应”打造历史生动课堂
文王海燕【摘要】在历史教学中集聚资源和提高吸引力是增强教学成效的重要抓手，教师要创设良好氛围激发学生学习兴趣，借助于多种手段提高信息量，通过专题活动以及实践活动培养学生能力、增强思想情感教育，
2015-09-05 以学案为依托的教学模式在高中历史教学中的应用
文潘玲珑【摘要】高中历史教学中应用学案进行教学，有利于帮助学生夯实基础知识、构建完整的知识体系；有利于培养学生的自主学习能力和提高解题能力。我们所应用的学案主要包含四部分：知识结构、学法指导、练习
2015-09-05 “低、小、多、快”课堂教学策略提高历史教学有效性
文陶丽【摘要】历史学科自改革以来取得了很大的成效，在课堂上我们看不到往日的死气沉沉和“满堂灌”的现象，学生充分发挥了主体的作用，老师只是一个引导者，用创新的模式，新颖的教学方法使学生在兴趣中学会

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