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历史教学论文
范文列表
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2015-09-03
在科技创新大赛中培养学生的创新能力
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江苏省昆山市培本实验小学 陆 婷中图分类号：G623 6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）24-0108-01青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学
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2015-09-03
俄罗斯现代教育学中个性化目标教育理论的基础摭谈
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牡丹江师范学院东方语言学院 刘玉霞【摘要】俄罗斯的教育理论在世界上独树一帜，其现代教育学中产生的个性化目标教育理论突出对学生的个性培养，强调“以人为本”的宗旨。文章阐述了个性化目标教育理论产
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2015-09-03
中学历史课堂教学授课艺术浅探
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◆河北省保定二中 张 媛【摘 要】一堂高水平的课堂教学，对学生的感染力和熏陶作用不亚于一部好影视剧的艺术效果。故此，潜心探讨授课艺术，努力提高教学质量是教师的重要任务。文章从一堂课开
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2015-09-03
浅谈在小学教育中培养创新思维的方法
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宁夏平罗县城关第一小学 耿占林【摘要】创新教育是素质教育的核心，而培养创新思维是创新教育的主要内容，尤其培养小学生的创新思维能力更是重中之重，文章论述了在小学阶段教育教学中创新思维的培养。教育期刊
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2015-09-03
“孝雅教育”的探索与实践
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◇湖北省钟祥市莫愁小学 肖 华 马庭华中图分类号：G623 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）21-0036-01孝德雅行是中华民族的基本道德规范，推行孝雅
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2015-09-03
基于泉乡文化特色的校本课程开发与应用研究
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◆山东省沂南县铜井镇中心小学教研室 周中亮山东省沂南县铜井镇素有“铜井泉水冠沂蒙”之美誉，有“沂蒙泉乡”之美称，这里群泉争辉，灿若明珠，其中的佼佼者当属铜井十八泉。有诗赞曰：“三潭印月嫌清幽
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2015-09-03
浅谈初中历史有效教学的五个环节
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◆安徽省怀远县小街初级中学 陈现东◆种即飞【摘 要】初中历史有效教学的实施之策众说纷纭，然而有效开发教学资源、有效备好每一节课、有效创设课堂精彩、有效评价课堂教学、有效反思教学行为等，却
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2015-09-03
影视资源在高中历史教学中的应用
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◆福建省泰宁一中 林三焲【摘 要】历史题材的影视作品大量增加，成为了一种非常重要的历史课程资源，这些历史影视资源随着新课改的深入，越来越多地出现在高中历史课堂中，并且在历史教学中发挥着举
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2015-09-03
我国学前教育课程的历史发展及启示
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黔南民族师范学院教育科学系 张月月黔南民族师范学院管理科学系 黄朝宾【摘要】中国学前教育已有百年的发展历史，学前教育课程的发展、变革始终是学前教育发展的主线。文章介绍了我国学前教育课程发展的阶段，
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2015-09-03
因为有“你”课堂更精彩
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◆湖北省江陵县资市镇小学 余 峰【摘 要】随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化时代，多媒体的辅助和参与已经给教学领域带来了一场质的革命——“一张嘴一支粉笔一块黑板”已经成为历
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2015-09-03
探索文言文整合教学的有效之路
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◆山东省淄博市周村区第一中学 杜保静【摘 要】课内文言文的功用是以例子让学生学会迁移和延伸，整合教学有利于提高教学效率，进而提高教学成绩。毕业班教学时间紧，任务重，谁能在有限的时间内
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2015-09-03
历史教学中如何培养学生抗挫折环境的能力
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◆福建省永泰县第一中学 陈章团【摘 要】现在中学生多为独生子女，抵抗挫折的能力薄弱，如何利用历史教学平台培养和增强学生抵抗挫折与适应环境的能力呢？文章以一位历史教师角度探讨这一教育与社会之问题
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2015-09-03
浅谈高中历史教学中史料的选择
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◆江苏省宿迁市青华中学 吕忠群【摘 要】在新课程改革背景下，史料在高中历史教学中的重要性日益凸显。要提升高中历史教学中史料运用的有效性，史料的选择是关键。在史料选择中要做到科学性、规范性、多样
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2015-09-03
给文言文阅读教学加点“料儿”——浅谈“文史结合”在文言文阅读教学中的实践体会
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江苏省南京市伯乐中学 李 宁中图分类号：G633 3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）06-0084-02文言文承载着我国古代悠久的文明，具有丰厚的人文内涵。文言文阅读教学是中学语
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2015-09-03
刍议低年级拼音拼读教学的有效策略
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◆江苏省苏州工业园区方洲小学 陈 吉【摘 要】拼音拼读教学是小学语文，尤其是低年级小学语文教学的基础又关键的环节，但是小学低年级学生往往自律能力非常差，良好的学习习惯还没有养成，
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2015-09-03
如何构设“形神兼备”的实用性课堂
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◆江苏省昆山市娄江实验学校 范红艳【摘 要】文章通过《星星之火，可以燎原》一课教学实践的尝试，以中共选择正确的革命道路为“神”，以自主学习、探究学习等为“形”，结合教学环节中自主学习的组织、材
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2015-09-03
扬书之帆润子心田——浅谈小学生课外阅读的现状与对策
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◆江苏省沭阳县东关实验小学 张海玲【摘 要】文章结合语文新课程教学实践，依托《小学语文课外阅读的现状与对策的校本研究》课题，分析了小学生课外阅读的现状，并从兴趣为帆，让书香浸入心田；方法为桨，
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2015-09-03
降低学生思维内耗提高历史教学有效性
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湖北省黄冈市罗田县凤山中学 涂新文【摘 要】如何让四十五分钟历史课堂最大限度地提高教学有效性？文章鉴于历史教学中学生思维内耗的四个表现，在课堂教学中用丰富的语言激发学生思维的兴趣，掌
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2015-09-03
精选史料传神刻画历史人物——以野汉字与书法艺术冶为例
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广东省遂溪县第一中学 宁其冲中图分类号：G633 51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0023-01历史的主体是人，因而研究历史人物之于历史学习极其重要。古今中外史家无不重视历史
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2015-09-03
中国学前课程发展历程及其启示
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黔南民族师范学院教育科学系 徐秀玲黔南民族师范学院管理科学系 黄乾玉【摘 要】新中国成立后，中国学前教育课程发展呈现从模仿外国到日益本土化，从零散到逐步整合的特点。研究其发
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2015-09-03
对红色文化融入小学品德课教学的思考——以浙江台州“汪秀福烈士纪念馆”为例
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◆浙江省台州市椒江区云健小学灵济校区 陈慧娇【摘 要】将红色文化融入小学品德课教学具有重要的现实意义，因为红色文化是我们宝贵的精神财富，也是小学品德课教学的重要资源。坐落于浙江台州市
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2015-09-03
国外教育模式中文理分科对中国教育改革的启示
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陕西师范大学旅游与环境学院 张福平 陕西省榆林市第六中学 李爱爱【摘 要】1977年高考制度恢复后，中国开始实施文理分科制度，然而三十多年过去了，教育的外部环境也发生了很大变化，但文理分科教育却仍
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2015-09-03
文道合一教书育人——浅谈历史教学中的德育涵义
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曲阜师范大学附属中学 姬晓灿【摘 要】历史学科是一门包容性很强的社会学科，它不但能拓宽青少年学生的文化知识面，还能培养他们逐步形成历史唯物主义观点和正确的世界观、价值观。因此，充分利
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2015-09-03
当前我国教育价值观存在的问题
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山东省昌乐二中 张东升 马庆强 李会会【摘要】文章简要地说明了教育发展历史过程中存在的三种教育价值观，并针对我国当前基础教育的现状指出我国教育价值观存在的四个问题：政
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2015-09-03
《百幅经典名画》校本课程的研究与开发
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◆江苏省常州市武进区星辰实验学校 王雪霜【摘 要】文章从百幅经典名画的概念界定、校本课程建设的原则、目标与内容、阶段性成果、反思五个方面探讨了《百幅经典名画》校本课程的建设问题，旨在
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2015-09-03
经典能否“拯救”教育
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◇本刊特约评论员 郭红心2014年9月10日，总书记看望北师大师生时对中小学教材去经典化的现象进行了批判。9月27日是首个“全球孔子学院日”，他以写信的方式向孔子学院的全体师生表示了热烈祝贺
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2015-09-03
发挥历史学科教育功能的几点思考
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江苏省无锡市金星中学 周莹莹【摘 要】新课程理念下的历史教学，承载着重要的教育功能。文章结合历史新课程教学案例，从有机渗透情感教育资源、有效利用历史课程资源两个方面就发挥历史学科的教
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2015-09-03
体验式教学在初中思想品德新课程中的应用
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福建省福州日升中学 陆和毅【摘 要】体验式教学模式是指教师以一定的理论为指导让学生亲身去感知、领悟知识，并在实践中得到证实，从而使学生成为真正自由独立、情知合一、实践创新的“完整的人
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2015-09-03
课堂整合对构建有生命的历史课堂的影响
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广西钦州市外国语学校 黄 玲【摘要】课堂整合有利于教学内容和教学方式上的生活化，增强历史课堂的时代感；有利于和谐课堂的构建；有利于增强“知情统一”，便于教育随顺人生；有利于学生开放性
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2015-09-03
论高中历史教学中如何提高课堂教学效果
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◆湖北省大悟县楚才高级中学 陈 珩【摘 要】历史课程是高中课程的重要组成部分，在整个高中教育体系中占据着重要的位置。因此，我们要高度重视历史教学，认识到历史教学的重要性，坚持贯彻
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2015-09-03
加强人文素质教育推进特教师资专业化发展浅议
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河北省保定学院 鞠小齐【摘要】人文素质教育作为高等教育的重要组成部分，对学生的全面发展和学校竞争力的提升具有十分重要的意义。人文素质教育就是将人文知识、人文科学等人类社会的优秀文明成果，通过知识传
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2015-09-03
发挥名人效应实现有效教学
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◆江苏省无锡市金星中学 许林林【摘 要】文章以《承上启下的魏晋南北朝文化（一）》一课为例，探讨了以“名人”为线索来组织该课教学的过程，以达到发挥名人效应、探索知识内涵的教学效果。教育
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2015-09-03
精心设计导学问题提高课堂学习效益
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◆江苏省连云港市厉庄高级中学 盛 丹【摘 要】设计合理的导学问题能有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。文章以高中历史教学为例，分析了通过设计导学问题提高学生学习效果的具体措
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2015-09-03
初中历史课堂教学应该让学生动起来
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安徽省宁国市梅林学校熊寿平【摘要】初中历史课堂教学，要从为学生创设良好情境、放开学生手脚、发挥学生想象等方面组织课堂教学，激发学生求知欲，开启学生智慧，让历史课堂焕发生机与活力，让学生的心、手、口
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2015-09-03
对中学历史课堂管理的认识和实践
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甘肃省永靖县移民中学 陈林军【摘要】学校管理的基础是班级管理，而班级管理的重点是教学管理，课堂是教学的主阵地，课堂管理是营造良好的教学环境，有效地组织教学的必备条件。只有教与学互动顺畅，教学效率才
