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历史教学论文
范文列表
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2015-09-03
浅谈国学教育在学校的开展
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左大宇四川省剑阁县义兴小学628304【摘要】国学教育的基本内涵和核心价值是让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，接受文化的熏陶和浸润，从中积累和培养民族精神、伦理道德和审美情趣，激发文化的自信心，增强
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2015-09-03
浅谈多媒体在初中历史教学的作用
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李德珍新疆兵团第十四师224团中学848116【摘要】多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分，在历史课堂教学中具有传统历史教学手段所无法比拟的优势。但是它也只是一种辅助教学的手段，使用不当也会带来一定的影响
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2015-09-03
让兴趣的培养在每一节课堂上实现
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◇江苏省南通市吴窑镇中心初中 贺亚男摘要：兴趣是学习的动力，是联系学生跟音乐亲密接触的最原始动力，兴趣不应该是空洞的词，而应该是每一节课的重点，文章浅谈教师如何在课堂教学中培养学生的音乐兴趣。
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2015-09-03
渗透“民族团结教育”的历史课堂教学——以《“和同为一家”》教学设计为例
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◇青海省海北州第一高级中学 李生福中图分类号：G633 51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）03-0026-022009年国家教育部、国家民委颁行《学校民族团结教育指导纲要》（试行
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2015-09-03
不同版本高中历史教科书与课程标准吻合度初探*
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◇甘肃省武威市第二中学 李玉龙摘要：不同版本历史教科书与课程标准的吻合度问题无论是对课程标准的贯彻，还是对教科书的编写都有重要意义。文章对文本进行调查研究，考察了四个版本教科书与课程标准
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2015-09-03
优化复习策略构建高效历史课堂
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◆山东省昌乐县鄌郚镇中学 刘桂莲【摘 要】随着新课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式都在发生着变化，以学生为主体的教育思想已成为广大教师的共识，自主探究与合作学习已成为主要
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2015-09-03
有的放矢地组织初三历史复习课教学——以八上第一单元“侵略与反抗”为例
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◇江苏省昆山市娄江实验学校 范红艳摘要：文章以“侵略与反抗”单元复习课为例，尝试把整课划分为列强侵略、军民抗争、山河破碎、痛定思痛四个部分，根据苏州中考内容标准，重组教材内容，在课堂教学
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2015-09-03
高中历史课堂教学中如何培养学生的质疑能力
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福建省屏南一中 吴逢送福建省宁德市教师进修学院 陈善松摘要：新课程改革倡导学生提问题，培养学生质疑的能力。如何在历史教学中培养学生的质疑能力？文章从夯实历史知识，打好质疑基础；排除心理障碍
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2015-09-03
“尝试—诊断—建构”教学模式在初中历史复习课的应用初探
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◇江苏省扬州市江都区国际学校 褚方晨摘要：“尝试—诊断—建构”教学模式在初三历史复习课的应用中，“尝试”环节的问题设计甚为重要。依据中考考点和课程标准，尊重历史学科特点和各问题间的逻辑妥善设计
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2015-09-03
历史题材影视信息在历史教育中的应用
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宁夏中宁县中宁一中 彭永琰【摘要】长久以来，历史教学并没有引起素质教育的足够重视，教学方式死板单一。实施新课改后，把历史题材的影视信息引入到历史教育中成为了历史教学的热点话题，在诸多媒体中异
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2015-09-03
高中历史教学中图片资料应用误区举隅
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◆福建省南平市高级中学 陈祥龙在多媒体教学手段的辅助下，图片资料在高中历史教学中被便捷、广泛地应用着，图片资料对高中历史教学的积极推动作用毋庸置疑，合理而科学地应用图片资料可以简化、趣化和深
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2015-09-03
从“活动”到“课程”：多元文化教育的时代诉求——试论民族团结教育课程之意蕴
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◇天水师范学院外语学院 邵晓霞摘要：全球化对各国民族教育事业都提出了新的诉求，民族团结教育从“活动”走向“课程”，这是我国多元文化教育对其的回应。然而，实施之初的民族团结教育课程，在目标
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2015-09-03
学生厌学问题的对策探讨
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广东省梅州市东山学校 蔡 慧摘要：学生的厌学问题是各级各类学校面临的重要问题之一，解决学生的厌学问题应从多方面入手，如学生的动机与习惯方面、家长方面、教师方面、学校方面、社会方面等，
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2015-09-03
浅谈初中历史多媒体课件的制作与运用——以《中古时代的欧洲》为例
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江苏省徐州市第十三中学 李晓梅中图分类号：G633 51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0094-01如今多媒体技术已经成为初中课堂教学必不可少的组成部分，多媒体技术
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2015-09-03
生活教育与幸福教育——论陶行知与诺丁斯的教育观
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◇安徽师范大学教育科学学院 舒荣娣摘要：当“幸福”与“生活”联系在一起，那么孩子的世界就是快乐的。文章主要通过文献法来阐述陶行知和诺丁斯的生活教育观和幸福教育观。生活教育的理论是陶行知教
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2015-09-03
刍议中考复习历史批判性思维能力的培养——从常州中考历史命题看批判性思维能力培养
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◇江苏省常州市实验初级中学 蒋雨虹摘要：随着网络的快速发展，信息海量增加，我们随时都处在真知与伪知之间。对各种信息能始终保持有辨析和洞察的意识，这是学生能否适应时代要求和社会发展需要的一种至关
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2015-09-03
把握新课改彰显新理念
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◇安徽省安庆市依泽小学 吴晓燕摘要：2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革，经过十三年的实践探索，课程改革取得了显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程
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2015-09-03
高中历史学科不同版本教科书特点的比较分析
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◇甘肃省武威市第二中学 李玉龙摘要：现行四个版本的高中历史教科书各具特色：岳麓版教科书体例构建最具创新，人民版和人教版教科书增加课标以外的内容较多，人民版教科书历史表述的真实性方面较有功
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2015-09-03
如何培养学生的阅读能力
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◇甘肃省华池县紫坊初中 高金军摘要：阅读教学是提高学学生作文水平的一种重要途径，语文教师一定要创设情境，激发阅读兴趣，教授阅读方法，培养阅读习惯，提高学生的阅读能力。教育期刊网 http: www j
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2015-09-03
浅谈初中诗歌教学策略
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广东省廉江市塘蓬镇第二初级中学 苏兆顺摘要：中国是诗歌的国度，传承诗歌文化是语文教学的重要任务。语文新课标明确要求“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣
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2015-09-03
班级有效管理的实施策略
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◆山东省沂源县鲁村镇徐家庄中心学校教学分部 刘 红◆黄学利【摘 要】教育的根本目的是培养人格健全、知识全面的人才，帮助学生学会做人是从事教育工作的基本要求。班级管理是学校管理的重要组
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2015-09-03
立足新教材彰显古典作品的人文情怀——关于新课标下高中文言文教学的思考
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甘肃省通渭县一中 孙继文中图分类号：G633 3文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0037-02中华五千年的文明靠文字流传后世，给后人留下丰厚的精神财富。我们只有在继承优秀传统文化的基础上提倡学以致用
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2015-09-03
立足新教材彰显古典作品的人文情怀——关于新课标下高中文言文教学的思考
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甘肃省通渭县一中 孙继文中图分类号：G633 3文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0037-02中华五千年的文明靠文字流传后世，给后人留下丰厚的精神财富。我们只有在继承优秀传统文化的基础上提倡学以致用
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2015-09-03
忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养
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浙江省温岭市职业中专 毛顺友【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式，要爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自主表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢？培养
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2015-09-03
小学特色课程建设的实践与思考——以苏北赣榆县沙河第二中心小学为例
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江苏省连云港师范高等专科学校初等教育学院 吉广萍 辛涛【摘要】特色课程在推进学校的素质教育中发挥了非常重要的作用，越来越成为学校教育建设的重要组成部分。文章以苏北地区赣榆县沙河第二中心小学为例，在
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2015-09-03
一剪之巧夺神工两手之妙育新人——“班级剪纸文化德育”掠影
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江苏省丹阳市横塘中心小学 王志平一、深入挖掘，寻觅源头活水走进剪纸文化的历史画卷，我们惊奇地发现：剪纸是我国最古老的民间艺术之一，犹如一株常青藤，古老而常青，它蕴含着大量文化资源的宝藏。剪纸是一
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2015-09-03
巧用心思让情境教学点亮历史课堂
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江苏省昆山中学 沈蕾蕾【摘要】情境教学法是一种把教育科学和教学艺术相融合的教学方法，有利于激发学生学习历史的兴趣，促进学生准确地掌握学习内容，增强学生的情感意识，培养学生迁移知识和应用知识的
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2015-09-03
如何调节农村教师的职业倦怠
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◆湖北省襄阳市樊城区青泥湾中学 王 波当教师的时间长了，大概都有这样一些感觉：从教之初的豪情壮志逐渐消失了，桃李满天下的希冀淡漠了，安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了；原先可爱的学
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2015-09-03
打造书香校园提升德育品位
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◆甘肃省兰州市五十七中学 曹家瑚【摘 要】学校是落实德育教育的一个重要场所，随着国家对学生德育水平的重视，学校也有必要开展更为切实可行的教学来尝试提高德育水平。基于这样的考虑，打造书香校
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2015-09-03
谈谈学生主体地位在作文教学中的体现
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◆云南省大理州祥云县刘厂中学 郑国飞【摘 要】构建作文系列，提高作文教学效果，必须彰显学生的主体地位，它体现在阅读中，也体现在作文体系的构建中，更体现在作品的评价中，能够帮助教师从繁重而
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2015-09-03
教师的课堂管理观：内涵、特征与作用的思考
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◆西华师范大学教育学院 王玫瑰【摘 要】教师的课堂管理观是教师进行课堂管理及有效教学的重要组成部分，科学、全面地认识教师的课堂管理观有着非常重要的意义。文章从教师的课堂管理观的内涵、
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2015-09-03
浅谈“综合性学习题”的变化
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◆江苏省新沂市合沟中学 叶 斌【摘 要】当前，随着语文新课改的继续推行，综合性学习题成为中考积累运用这个版块里的一员。它形式多样，注重学生综合运用语言能力的考察，注重对传统文化
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2015-09-03
对初中文言文教学的思考研究
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◇河南省息县教育体育局教研室 孟 娜摘要：在初中语文教学中，文言文是其中的重点教学内容，文言文具有历史悠远、多典故、行文简练等特点，与现代汉语有很大的差异，学生对文言文学习普遍存在畏
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2015-09-03
在“山重水复”中如何寻求“柳暗花明”——谈基础教育课程改革中教师重新定位
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◇四川省汶川中学 郭登富摘要：随着知识信息时代的到来，基础教育必须从“应试教育”中走出来，在基础教育课程改革中，广大教师难免会“疑无路”，这就需要重新定位。如何定位？文章从职业性质、思想
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2015-09-03
巧花心思激发兴趣——例谈如何激发中学生学习历史的课堂兴趣
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广东省增城市荔城街大鹏中学 陈桃辉【摘要】兴趣是学习的强大动力，根据我国心理学者就青少年对不同学科兴趣的研究可知，我国青少年对不同学科的学习兴趣已明显分化，喜欢某一学科的主要原因是家庭和社会环境的
