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历史教学论文
范文列表
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2018-04-13
江泽民“七一”讲话对中国近现代史教学的指导意义
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江泽民同志"七一"重要讲话涉及到中国近现代史。它高度评价了"太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命"是"中国人民不屈不挠的斗争"、是"仁人志士苦苦探索救国救民道路的斗争"、"每一次都在一定的历史条件...
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2018-04-13
实践性地方教学资源在“中国近现代史纲要”教学中运用的意义
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中国近现代史纲要这门课，是一门政治理论课。进行这门课程教学既是为了传授历史知识，但更重要的是为现实服务。课本的知识容量有限，学生的学习仅在课堂教学过程中是完全不够的，很多现实有用的知识课本所及甚少...
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2018-04-13
基于“中国近现代史纲要”教学大学生国家主权意识教育意义探析
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摘要：在全球化背景下，多元文化在开阔当代青年视野的同时，也使得他们的世界观、人生观、价值观不可避免地受到了负面影响。“中国近现代史纲要”课程是当代大学生德育教育的重要阵地，通过广泛、丰富、系统的学...
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2018-04-13
红色文化资源对增强中国近现代史纲要课程吸引力的意义与路径
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红色文化资源是中国共产党在革命战争时期形成的具有资政育人意义的历史遗存和精神品质。作为一种重要资源，红色文化主要包括红色物质文化、红色精神文化、红色制度文化、红色行为文化等。红色物质文化，主要指中...
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2018-04-13
论史学著作阅读在“中国近现代史纲要”教学中的意义
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摘要“中国近现代史纲要”教学面临着内容繁多却学时设置较少、教材内容与中学历史教学重合率高等固有问题，全球化浪潮下爱国史学教育重要性被淡化、新媒体时代知识碎片化趋势与历史虚无主义，也对该课程教学造成...
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2018-03-09
如何提高初中历史与社会课堂教学有效性
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随着新课改的不断深入，初中历史与社会课堂教学有效性逐渐成为初中历史与社会教师首要解决的问题。当前，我国初中历史与社会学科对学生的身心发展和文化素养提升有着至关重要的作用，能帮助学生塑造良好的历史观...
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2018-03-06
试论中职学校历史教学的现状及对策
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摘要：在学历教育愈发普及的今天，尤其是在新课改背景下，中职学校面临转型问题，其历史教学还面临着诸多问题亟待解决，本文试图从当前中职学校历史教学现状及解决对策出发，抛砖引玉。 关键词：中职学校；历...
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2018-02-28
在历史教学中运用多元设问培养学生的问题意识
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摘要：历史是一门重要的人文学科，在教学中培养学生的问题意识，提高学生的创新能力，不仅十分必要，而且大有可为。开发学生的批判性思维，使学生能够突破常规定型模式，超越传统理论框架，敢于对既定理论和观点...
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2018-02-04
现代信息技术在中职历史教学中的应用探究
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[摘要]随着时代的发展与科技的进步，现代信息技术逐渐被应用到教育领域。中职历史学科的特点要求综合运用现代信息技术以提高中职历史教学的实效性。从中职历史的学科特点以及中职学生的成长环境着手，对在中
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2018-02-04
高中历史教学中如何渗透民族文化教育
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摘要：当前，教育体制改革面对新形势、新要求，在中华优秀传统文化教育方面出现了不少问题，对中华优秀传统文化教育重要性的认识有待进一步提高，教育内容的系统性、整体性还明显不足，重知识讲授、轻精神内
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2018-02-02
中学历史教学中讨论式教学法应用研究
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摘要：在大力提倡素质教学的时代，一些传统的教学已经不能满足于时代的需求了。我们在教学的过程中应当充分把握住学生学习的主导地位，通过改善教学方式引导学生更好地去学习。在不断摸索和探究的过程中，我
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2018-01-30
初中历史教学中如何才能少教多学
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摘要：在传统的历史教学中，教师教的过多，而学生学的空间相对较小，这不仅会影响学生自主学习意识的培养，还会让课堂教学氛围变得枯燥乏味，影响初中生在历史课堂上的学习效率。少教多学作为一种新型教学模
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2018-01-27
论多元化网络数据在初中历史教学的作用
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摘要：在如今大数据的信息化大环境下，教育行业与网络信息技术行业的有机融合，脱光了学生的信息渠道，大大提高了学生的信息量，为学生课堂知识的高效学习提供了更多的途径，同时也使得不同学生有差异的学习
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2017-10-31
高考历史选择题题型解读
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［摘要］高考历史选择题灵活多变，教师总结归纳了三种在高考中常见的基本题型，即史料主旨类选择题、材料情景型选择题、比较分析选择题。通过介绍解题方法，帮助学生提高解题能力。［关键词］高考历史；选择题；
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2017-10-31
浅析多媒体课件在初中历史复习中的作用
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［摘要］多媒体课件形象、直观、实用、方便，在初中历史复习中发挥了很好的作用，具体表现在以下几个方面：一是富有创意的多媒体课件的设计，能激发学生的复习兴趣；二是图文并茂的多媒体课件的设计，能增大学生
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2017-10-31
例说核心素养视野下的高三通史复习
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［摘要］历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，高三通史复习课应以提高学生的历史核心素养为根本。在《平民社会的来临：以宋代的经济和文化为视角》一课的教
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2017-10-31
历史课堂中小组合作学习模式的应用
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［摘要］随着学讲计划的不断推进，小组合作学习模式的应用越来越广泛。针对小组乱象，历史小组合作学习应该根据历史学科的特点设置，对于小组的编排、讨论的内容及时间的设定等应该依据不同的课型和不同的内容而
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2017-10-31
新课程背景下的高中历史生活化教学
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［摘要］开展历史生活化教学可以加强教材与生活的衔接，促进学生联系生活感知教材，有效开拓历史教学空间。在高中历史教学中贯彻生活化原则，可通过选择类似参照、引导今昔比较、查找历史痕迹、用心聆听经历、展
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2017-10-31
问题教学法在高中历史教学中的运用
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［摘要］问题教学法是以问题解决为目的，让学生动手，培养他们解决实际问题的能力，使学生将知识创造性地运用于实践中。采用这种新型的教学模式时，要注意使提出的问题具有针对性、合理性和启发性。［关键词］高
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2017-10-31
高中历史课堂中对话式教学的应用策略
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［摘要］传统的高中历史教学往往以教师为中心，采用一言堂满堂灌的形式，使课堂气氛乏味枯燥，削弱学生对历史学习的兴趣。在高中历史课堂上开展对话式教学可从师生对话、生本对话、生生对话等方面着手，以有效活
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2017-10-31
浅谈现代多媒体技术在高中历史教学中的应用
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［摘要］在高中历史教学中，传统的灌输性教学方式已经凸显出严重的弊端。在新课改不断深入的今天，在高中历史教学过程中，积极运用多媒体教学技术，可直观地还原和呈现历史内容，调动学生的感官参与及思考探究，
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2017-10-31
基于历史图片的运用探讨高中历史教学策略
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［摘要］历史图片属于历史教学中不可或缺的一部分，恰当地使用历史图片，不仅有助于加深学生对历史知识的理解，还可以激发学生的学习兴趣。教师可借助历史图片来开展问题教学、渗透历史教学内容、提升学生的思维
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2017-10-31
基于“人性化”教学立意的高中生史感培养——以人民版必修一《美苏争锋》一课为例
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［摘要］教学立意与史感培养越来越受到高中历史教师的关注和重视。人性化教学立意可以使历史教学摆脱对历史知识的机械罗列，使历史课堂充满人性地展开，让学生在人的历史中感悟历史魅力，提升史感，完善人格。［
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2017-10-31
信息技术支持下“问题探究式”教学模式的实践——以人教版《国共的十年对峙》为例
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［摘要］教学模式作为现代教学论发展中的一个新的研究课题，受到国内外教育理论家和教育实践者的普遍重视和关注。在教学人教版《国共的十年对峙》一课时，教师可以多媒体信息技术为支撑，运用问题探究式课堂教学
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2017-10-31
试谈历史教材插图寓意的解读
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［摘要］有效利用历史插图的功能，解读历史教材插图的寓意，能加深学生对历史知识的记忆能力，培养学生的想象力以及运用历史观点分析解决问题的能力，从而提高学生的历史学科素养。［关键词］历史教材；插图寓意
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2017-10-31
初中生史识能力的培养策略
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［摘要］初中历史主要由史实和史识构成。当下有些学生仍然将史识性知识视为史实知识进行机械记忆，此举虽可扩充信息储量，却不利于智慧的增进。教师在初中历史教学中应从史识能力、史识能力培养重要性、史识能力
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2017-10-31
构建回归动态的历史课堂——一个教学片断引发的思考
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［摘要］回归动态的历史课堂在新课改形势下显得尤为重要。教师应努力让历史课堂自然而动、主动而动、灵动而动，以实现课堂秩序的和谐以及教与学的和谐。［关键词］历史课堂；动态；教学片断［中图分类号］G633 5
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2017-10-31
谈高中历史研究性学习活动中教师的指导
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［摘要］研究性学习活动的开展离不开学科知识的结合和教师的有效指导，而有效的指导贵在方向的引领。当前，高中历史学科研究性学习活动应该做好研究主题确定的指导、方案设计的指导、成果汇报的指导，旨在让历史
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2016-03-28
试分析高中历史课堂教学中影视资源的运用
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在高中历史教学任务重、内容多的背景下，高中历史教师要有针对性地运用多种教学方法，加深学生对历史知识的理解与记忆，帮助学生更好地学习历史、认识历史、运用历史。对此，教师可在教学过程中恰当运用影视
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2016-03-28
初中历史教学现状及问题解决措施分析
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随着我国教育事业的发展，初中历史教学问题成为教学专家共同关注的课题。为了适应素质教育的发展，我国加大了对历史教学的改革和创新，不断完善、扩充新的历史教学内容，取得了良好的成效。 初中历史是一
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2016-03-28
多媒体环境下高中历史地图教学研究
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人们常常认为，只有地理课可以运用地图辅助教学。其实，在高中历史教学中，教师可以运用地图，帮助学生具体形象地学习历史知识。在多媒体环境下，高中历史地图的呈现方式越来越多样化，高中历史教师应如何运用地
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2016-03-28
探究高中历史教学中情境教学与情感教学的结合
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历史是高中生的必修课程，在新课改背景下，历史教学正由应试教育转变为素质教育，因而历史教师被赋予了新的任务，即提高学生的综合素质，培养学生的情感。 情境教学能够促进情感教学，帮助学生树立正确的
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2016-03-28
浅谈高中历史微课程
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随着信息技术的不断发展，微课程越来越受到重视。作为课堂教学的有效补充，微课程已在全国得到了广泛应用，给课堂教学带来了生机和活力。因此，教师要与时俱进，学会运用微课程。 在高中历史教学中，教师要
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2016-03-28
关于问题教学在历史教学中的思考
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问题教学是一种以人本主义和建构主义为理论基础，以调动学生的积极性和主动性为前提，以培养学生的创新能力和思维能力为目的的教学方式。陶行知曾说：创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问
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2016-03-28
简论信息技术对历史教学改革的促进作用
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一、历史教学改革的困境 传统教育模式也被称为接受式学习模式，它以课堂、教师、教材为中心，注重对学生的知识灌输，忽视学生的主动性、能动性、独立性，削弱了对学生学习潜能的开发和综合素质的培养，抹杀
