江苏省盐城市第一中学 蒋永红
头脑风暴教学法简而言之就是通过解放学生的思维，培养学生的独立性与创造性，让学生们的头脑高速运转，能够突破平时思想的束缚，进而能够对一个问题给出各种新颖的、独特的、有创造性的解决方案。头脑风暴教学法能够很好地在高中英语课程教学中发挥作用。本文将从不同角度谈谈头脑风暴法在高中英语教学中的应用。
一、培养学生的自主学习能力
头脑风暴教学法有着其自身独有的优越性。首先，这种教学模式能够很好地培养与深化学生的自主学习能力。头脑风暴教学法注重学生的独立自主探究，鼓励学生在分析与解决问题时能够更大程度地发挥主观能动性，能够借助自己的思维与创造力为一个问题的有效解决提供好的思路或者意见。这种方法不仅是对学生思维积极性的一种很好的鼓励，同时也能够很好地发挥学生独立探究的精神。为了让这种方式更好地指导高中英语教学，教师应当有意识地选取那些适宜的教学素材，并且辅以合适的教学手段，这样才能够更好培养学生的自主学习能力。
一次课堂上我和学生们谈到奥运会的主办权时，学生们在回忆北京奥运会的种种盛况的同时我有意识地引导学生来思考探究举办一场奥运会的利与弊。学生的注意力立刻被我提出的问题所吸引，学生的独立学习与自主探究也立刻开展起来：
Reasons to host the Olympic Games:
1.a great honor
2.new investment
3.new sports facilities
4.tourism
Reasons not to host the Olympic Games:
1.too expensive
2.the high pressure of accommodation
3.may cause accidents or attacks
4.many stadiums are needed
以上是学生归纳总结的一部分成果，从这些学习成果中能够充分体现出学生在进行独立思考。探究这个有意思的问题也非常符合头脑风暴教学法的主旨，这个过程是对学生自主学习能力的一种很好的培养与锻炼。
二、拓宽学生的知识面
头脑风暴法的另一个显著效果就在于它能够极大地拓宽与延伸学生的知识面与视野，这对于一门语言的学习是非常重要的。仅仅以课本为依托学生或许能够获取一些语言层面的基础知识，然而，学生对于这个世界的了解与认知却还是较为局限的，这也是学生英语水平提升道路上的一个障碍。教师应当让头脑风暴教学法更好地辅助英语课程的教学，借助这种方式更好地拓宽学生的知识面。
在一次课堂上，我和学生们谈到世界各国的一些传统节日，学生们都很积极地参与到讨论中，和大家分享自己了解到的一些情况。随后，我有意识地将大家的讨论作出总结，列表如下：
这张图表汇聚了头脑风暴的学习成果，不仅将大家积极思考的成果总结了出来，这样的知识梳理也能够为学生的英语学习提供帮助，极大拓宽与延伸学生的知识面与视野。
三、提升学生的综合素养
头脑风暴法还能够提升学生的语言素养，能够有效强化学生的语言应用能力。学生语言应用实践能力的缺乏一直是高中英语课程教学中的一个难关。然而，头脑风暴法却能够一点点将这个难题予以突破，借助对有意思的问题的探究能够锻炼学生的语言应用水平，进而有效提升学生的综合语言素养。
在和学生们讨论“地震”时，我提出了下面这个很有意思的问题：
What is going to happen before an earthquake?
这个问题显然不是在课本中能够找到答案的，想要发现答案学生们必须展开积极的思考与探究。经过了一番讨论不少学生都有了答案：
1.The well has deep cracks in it， and the water in it rises and falls.
2.Chickens are flying and dogs are barking， pigs and cows are too nervous to eat.
3.Fish jump out of the pond， mice run wildly out of the fields.
…
通过对这个有意思的问题的思考不仅很好地锻炼了学生的思维能力，在这个过程中学生的语言应用能力也得到了发展，这是提升学生的综合语言素养的一种很好的教学方式。
头脑风暴教学法能够很好地在高中英语课程教学中发挥其作用。借助这种教学模式不仅能够极大提升学生的自主学习能力，还能够有效拓宽与延伸学生的知识面与视野，这些对于提升学生的综合语言素养将会起到积极地推动作用。（责任编辑：尹晓燕）