大庆实验中学 谢丽丽
课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念，培养出一代有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。
一、兴趣是学习的动力
兴趣是做好任何事情的动力，因此要在英语课上创设情景，激发学习兴趣，帮助学生树立信心。培养学习兴趣时，更需要进一步激发学生的学习热情。让学生有兴趣，语言学习尤其如此。有了兴趣才能激发学生的想象力，创造力，设计适量灵活性较大的思考题，引导学生养成爱思考的好习惯，在学习中逐渐让他们掌握吸收。老师可以为学生创造引发学生兴趣的情境，引导学生自己勤思考，把握学习的规律，学会接受并利用新知识，发挥创造力。
二、 用教学案例激发他们丰富的想象力和创造力
想象力和创造力的培养需要有一定的基础知识做奠基，只有脑海里有了丰富的知识做基础才能用已有的知识来充分发挥学生的想象力，才能激发学生的创造力。死记硬背不会学好英语，要充分激发学生的想象力和创造力来引导他们正确的方向。教师的作用是把大方向把握好，不能让学生的思维偏离主线，同时要观察学生思维方式，遇到问题及时解决，让学生养成善于思考，善于总结、归纳的好习惯。素质教育要求教师全方位发展学生素质。对于人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法，良好的学习方法，才能促进效率的提高。教师要不断培养学生自主学习能力，合作学习的能力，让学生成为学习的主体。
三、 让学生真正参与到教学中来
学生才是学习的主体，但教学相长、相互交流很重要。师生间平等民主是教学成功的重要因素。教师要做到备课及时并且详细，精心设计教学活动能让学生参与进来，既需要考虑学生的兴趣，也要看是否符合学习任务的需要。组织学生多参与课堂的同时，让好学生多传授经验，可以找些动手参与的活动，也可以提前给学生留任务，让他们课下完成。教师要先有充足的想象力才能带领学生发挥主动性。
四、 全面提高学生的发散思维
在英语教学中，要采取发散思维的方式，把相关知识都挖掘出来，有利于对学过知识进行回顾总结，也有利于让同类知识形成网络，便于学生掌握，到复习的时候也有材料可整理。长期这样练习学生就掌握了这种思维方式，对于自学有很大好处，有利于培养学生全方位多角度地掌握处理问题的方法。
总之，创新教育是中学教育改革的要求，创新精神也是做好任何事情的必备条件，没有一定的主观创造能力做任何事情都会受到限制，学习英语也是如此。新课程标准要求我们不但学会学习还要有创造力，充分发挥学生的想象力，并有能力应用到实践中去。事实证明创造思维的培养是学生全面发展中极其重要的组成部分，对学生的终身发展有着不可磨灭的作用。