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小学语文论文
范文列表
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2017-09-14
从“单篇”到“类篇”的畅通策略——以人教版语文教材四年级下册第一单元为例谈写景文
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任何文本，都是以特定的文体形式存在的。文体不仅支配着作品的结构、语言、表达方式，而且对文事、文意、文情、文境也具有反作用。写作体现着文体思维，阅读自然要顺应文体思维。不同文体的阅读，其思维方式也是
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2017-09-14
导向鲜明取合有当编排多样——部编本小学《语文》第一册新亮点
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为进一步凸显主流教材在教育实践中的引领示范作用，从2012年开始，教育部组织编写了义务教育语文教科书（以下简称部编本语文教材。2016年秋季，全国许多地区正式使用该套教材。与旧教材相比，新教材充分体现了核
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2017-09-14
品味“耻辱”，真切体验——《卧薪尝胆》文本解读与教学突破
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《卧薪尝胆》是苏教版小学语文教材中一篇寓含深刻道理的课文，改编自《史记·越王勾践世家》。全文讲述的是两千多年前，在会稽一战中越王勾践被吴王夫差打败后，勾践忍辱负重、卧薪尝胆、发愤图强，最终灭掉吴国
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2017-09-14
小学口语交际生活化教学初探
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口语交际是新一轮语文课程改革的亮点之一。十多年来，特别是2011版课标颁布以来，广大小学语文教师努力探索，在口语交际的目标、内容、教法以及评价方面都进行了有益的探索，积累了宝贵的经验，但也存在一些问题
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2017-09-14
小学语文语段教学的学理分析
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语段是语言学上的一个概念，段落是写作学上的一个概念，两者既有联系又有区别。语段也叫句群，是由表示一个中心意思的前后连贯的两个以上的句子组成的语言单位。构成语段的句子在语义上有逻辑关系、在语法上有结
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2017-09-14
习作课，“忽悠”很重要
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总有一些学生不爱写，不会写，甚至惧怕写作文。究其原因，或是无物可写，或是无从下笔，或是两者兼有。不爱写，一般是因为学生感受不到写作的快乐；不会写，主要是因为学生没有充分习得表达的方法；惧怕写，则多
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2017-06-19
提高阅读理解能力的四部曲
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广西灵山县平南镇桃禾小学 檀鹏【摘要】阅读理解能力对于扩宽学生的视野,使其感知外界新鲜事物有着重要影响。阅读理解能力的好坏与学生接受新鲜事物的能力,联想力以及学生的语文成绩有着直接的联系。所以，要培
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2017-06-19
浅谈信息技术在物理教学中的作用
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广西藤县藤州中学 谢宝铎【摘要】近几年来，随着电脑的普及，利用物理课件上课的教师越来越多，可以说课件的普及，大大提高了课堂教学的多样性，提高了教学的速度。以往上课教师要花很多的时间板书，有了课件后
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2017-06-19
在中学数学教学中如何体现学生的主体地位
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广西藤县藤州中学 覃孔华【摘要】数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法，学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力
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2017-06-19
浅议高中语文阅读教学的弊病及解决方法
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玉林市田家炳中学 李金龙【摘要】阅读是高中语文非常重要的知识板块，它和语文学科中的其它知识板块有着密不可分的关系，可以说它是语文学习的基础。阅读教学的目的不仅仅在于扩大学生的知识面，所谓的为写作积
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2017-06-19
浅谈农村中学的作文教学
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广西钦州市灵山县平南中学 劳德造【摘要】时代的发展，社会的变革，科学的进步，人们的思想、观念、生活方式、需求欲望的发展变化，农村中学教师应立根农村，不断吸取先进的思想理念，具有先进的教育观念与教
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2017-06-19
浅谈教学工作中思想品德教育
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广西藤县藤州镇第三中学 许锦标【摘要】思想品德是一门以社会主义核心价值体系为指导，旨在培养中学生政治素养、高尚情操，力达良好道德品质的课程。它不仅仅是教师教和学生学的生硬课本，更是一门学生修身习性
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2017-06-19
如何在初中地理教学中运用乡土地理资源
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广西藤县藤州中学 覃宏炎【摘要】初中地理主要就是让学生对自然环境以及一些人体和自然规律进行认知学习，所学的内容和实际生活有着比较密切的联系，但是由于地理学习涉及到的内容比较抽象，一些学生感觉学习起
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2017-06-19
如何上好作文指导课
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梧州五中 李小梅激发学生的作文欲，与语文教师的引导有直接关系。题目一出，不导则写，对多数学生来说，则是苦差事。因此，导是作文教学的重要一环，不可等闲视之。教学中要想真正落实作文要求，应从以下几方面
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2017-06-19
进城务工人员随迁子女小学数学预习习惯的培养与研究
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南宁市园艺路学校 李福友【摘要】进城务工人员，是指在中国改革开放的条件下，乡村农民工从乡下走进城市，在城市各条战线上参加生产和建设，成为城市建设和发展的具有中国特色的产业工人。而他们的随迁子女在教
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2017-06-19
浅谈小学语文识字教学的实践体会
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广西藤县埌南镇大湴小学 周阳平【摘要】识字教学是小学语文阅读写作的基础，在小学语文教学中努力提高学生的识字量，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学语文教学关注的热点。本文就识字内容的选择，识字能力
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2016-06-26
如何让小学语文课堂重现“古典美”
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孔子曾说：不学诗，无以言。《语文课程标准（2011版）》中也有明确要求：1-6年级的学生背诵古今中外诗文160篇（段）。这充分体现了古诗词在小学语文课程中的重要性。古诗词是我国古典文学中的精华，以诗言志
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2016-06-26
农村小学作文教学的探究
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农村小学作文教学的探究
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2016-06-26
浅析小学语文进行有效朗读教学的方法
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近年来，课程优化改革在全国各地学校如火如荼进行，教育开始更加崇尚 适应性发展，也就是根据受教者的年龄特征与学习状况，采取适合于学生发展的教学法。但是，当今小学语文教学中仍存在着教学模式单一、教育
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2016-06-26
例谈小学古诗词教学策略
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古诗词是我国文学库中的瑰宝，堪称民族文化的精髓，理应得到语文教师的重视。如何指导小学生学习古诗词？以下笔者结合自己的教学实践谈谈在这方面的几点做法。 一、反复诵读 古诗词节奏鲜明、音韵铿锵，
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2016-06-26
浅谈小学语文教学中的预设与生成
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在小学语文的教学过程中，教师既要有精心的预设，也要注重课堂活动中的动态生成，这样才能取得较好的教学效果。精心的预设可以使课堂目标明确、思路清晰，教师能够准确掌握课堂的发展。而动态的生成则是指在
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2016-06-26
对小学语文教师教材观的探究
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教材是小学语文教学的主要工具，是学生学习的基础。教师的教材观会直接影响到小学语文教学质量。自新课改之后，小学语文教学中留给教师的开放空间也就越来越多，这在教学过程中多有体现。教师利用教材为学生
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2016-06-26
小学语文教材中的儿童文学选文研究
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从目前小学语文教学来看，教材种类非常多，实际的目的都是为了满足小学生实际需求，作为小学语文课堂教学的重要学习资源，儿童文学对小学生发展具有至关重要的作用。教师需要认识到儿童文学对小学语文教学的重
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2016-06-26
浅析小学语文教学中的习作教学
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小学阶段是学生逻辑、思考等能力养成的关键时期。在这一时期对学生进行系统化的习作教学，是非常关键和有效的。然而，在我们传统的习作教学中依然存在大量的问题，这些问题往往直接导致了小学生写作水平难以提高
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2016-06-26
网络环境下“生本”阅读课堂的构建策略
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摘 要：语文阅读课堂要在网络环境下真正体现学生的主体地位，积极创设和构建充满活力与生机的生本阅读课堂，需要教师解放学生感官，构建趣味模式，让学生成为主角，走出阅读课堂，在失败中找到阅读真正的成
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2016-06-26
浅谈小学四年级语文课堂写作教学
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摘 要：作文是一种受情绪和情感控制的文字表达活动。所谓感言，有所感才有所言，这言即是言为心声，言之有理。反之，则是言不由衷，言不达意，有哗众取宠之嫌。笔者认为，习作教学中，学生的习作要具有真实性
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2016-06-12
谈小学语文如何进行错别字的纠正
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摘 要：小学是每个人都会经历的启蒙教育阶段，在这段时间内，学生会接触到陌生的知识，学习如何写字、算数、绘画等，其中写字是小学语文教育的重点环节。由于小学生是第一次接触文字，发生错误是难免的，教师在
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2016-06-12
浅谈培养小学高段学生阅读小古文的兴趣
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摘 要：古文学习是小学语文的重要内容之一，小学高段学生已经具备了简单的古文阅读知识。学习一些小古文对了解我国优秀的汉语文化具有积极的意义，但古文学习难度相对较大，通过激发学生、培养学生阅读小古文的
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2016-06-12
浅谈小学语文教学中的阅读教学
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摘 要：在小学语文教学中，阅读教学是十分重要的一个环节。在阅读教学中教师要引导学生深入领会文章主旨、体味语言文字的魅力、感受万事万物的变化与发展，在阅读中找到乐趣，以乐促学，提高学生对信息的判断
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2016-06-12
让语言文字训练“活”起来
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在当前小学语文教学中，语言文字训练并没有得到足够重视，有些教师让学生机械地抄抄写写，死记硬背，误认为这就是语言训练，对学生的语言发展无异于缘木求鱼。叶圣陶先生曾精辟地指出：语文教材无非是个例子。
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2016-06-12
小学生自主学习能力的培养
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摘 要：自主学习能力是学生当前最需要具备的能力，在我国现行教育体制下，学生创新能力的培养越来越受到重视。一个国家，一个民族，如果不会创新，那么在日后的发展中是无法立足于国际社会的。所以自主学习能
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2016-06-12
让语文第一课时理性“归位”
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在小学语文教育教学中，一般会将课文划分成二到三课时来进行教学。第一课时对于小学语文教师来说比较熟悉，但是平时的教学研讨中却少有涉及，通过留意课堂，我们很容易发现在展示课、观摩课，甚至是竞赛课中
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2016-06-12
浅谈如何提高小学高年级学生语文预习的有效性
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摘 要：预习是一种被证明了的有效学习方法，但是在实际的教学过程中，有预习习惯的学生是占少数的，多数学生都是在上课那一刹那才知道今天学习的内容。这就需要教师帮助学生养成预习习惯，然后给学生制订科
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2016-06-12
提高课堂中有效性思考之我见
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新课程标准要求学生学习有价值、实用性的知识，只有提高课堂教学的有效性，才能更好地促进学生的发展。在数学课堂上，有效性是指创设课堂教学活动，使学生有提高、有进步、有收获。它不仅关注学生现在的发展
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2016-06-12
小学语文课堂有效教学策略的研究
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有效教学是一个永恒的话题。自从有了班级授课以后，人们就在追求有效教学方法。进入21世纪，随着经济社会的迅速发展，有效教学更是教育改革的重点。纵观这一切教学变革，或者着重于改革课程体系，或者着重于改
