文/黄宏伟
随着科学技术的深入发展，越来越多领域主动利用科学技术助推本行业的发展。其中，教育领域也不例外。多媒体技术走进课堂教学，有着多方面的作用：一是能够助力于学生兴趣的激发；二是有助于丰富课堂教学资源；三是有助于优化课堂教学方式，给予学生不一样的学习体验；四是有助于促进教学效率的提高等。虽然多媒体让初中英语教学“有利可图”，但也要注意使用限度，以最大化发挥多媒体在教学中的作用，避免出现如下问题：课堂教学一味追求新颖，趣味，导致主次不分；过度使用导致学生对多媒体技术产生“疲软反应”等。为此，如何用好多媒体技术成为关注焦点。
一、创新导入方式，激发学生学习兴趣
布鲁纳曾说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”传统的初中英语课堂教学，以粉笔、黑板为主，缺乏新意。而如果引进多媒体技术，利用其自身的优势，再结合新课内容，设计与平常不同的导入，则能迅速将学生学习的兴趣激发。例如，图片结合背景音乐；以图片作为刺激物，抛出话题；利用音乐律动进教室，引出主题等，这些方式对于学生兴趣的激发大有好处。
例如，以初中七年级英语Can you play the guitar? 这一单元的教学为例，教师利用多媒体技术，以全新的方式导入新课。本单元所学习的内容与乐器有关，在学习有关乐器的单词时，教师搜索不同的乐器声，让学生听声音猜乐器名。因此，英语教师要提前利用多媒体技术制作好声音文件。例如，drum, play the drums, 教师可以将声音文件插入PPT，点击声音，让学生听声音猜单词。等学生猜出单词后，再点击，依次出现对应的单词和drum的图片。按照这个方式，依次学习单词violin, piano, guitar等。学生只有投入地听，才能猜出对应的单词。因此，这一导入方式很容易集中学生的注意力，而竞猜这一方法主要就在于激趣，让课堂在导入环节就异常活跃。
又如，以初中英语Why do you like koalas? 这一单元的教学为例，教师利用栩栩如生的图片，导入新课学习。本单元的教学目标之一是让学生学会运用英文谈论自己喜欢的动物，对于本单元出现的一些动物名称，如penguin, elephant, koala, panda, dolphin,很多学生都没有见过。因此，英语教师可以上网搜索动物图片，以图片作为刺激物，刺激学生学习这些内容。当学生欣赏完这些图片后，不禁想要深入学习有关动物的知识。于是，教师很自然地过渡到新课学习。教师也可以设计一些简单的问题与学生互动，例如What animals do you like? Why do you like it?
在以上两个案例中，英语教师借助多媒体技术，创新课堂导入，在激发学生学习兴趣方面取得了很好的效果。在呈现图片方式上，英语教师可以结合PPT技术，多设计一些特效功能，让导入给人“非一般的感觉”。
二、直观呈现内容，降低英语学习难度
钱学森指出：直观性教学是学生产生形象思维的源泉，而形象思维带有强烈的情感色彩。教师可以运用多媒体所特有的感染力，直观地“催化”学生，降低学生学习英语的难度。例如，以初中英语I want to be an actor这一单元的教学为例，在学习有关各类职业的单词，如bank clerk, pilot, host, worker, driver, postman，教师可以将图片和对应单词设计在一个版面，利用多媒体直观呈现出来，刺激学生，强化记忆。当学生学习了本单元的重点句型“What do you want to be? I want to be a/ an...”时，教师再随机播放图片，抽取学生回答。例如，图片播放的是银行工作人员，当教师利用英语问What do you want to be? 时，学生则需要快速回答I want to be a bank clerk.通过这样的方式，学生学习单词和句型的难度降低了；而通过观看图片，学生也加深了对对应单词的印象，一举两得。除了利用多媒体呈现图片、句型之外，还可以将教学内容制作成视频形式，让学生看视频学英文，直观体验英语，让英语学习不再枯燥，而是让英语学习充满乐趣，并逐渐消除学生的畏难学习情绪。
三、设计课堂练习，巩固英语课堂知识
传统的课堂教学中，如果教师把练习抄到黑板上，费时费力。而有了多媒体技术，则可以省去“抄”的时间，只需要提前设计好练习，并且制作成PPT或者编辑在Word文档中。例如，在学习初中英语What are you doing for vacation?这一单元时，教师利用大屏幕，出示如下练习：1.My plans for vacation. 这一部分主要是让学生看大屏幕，填充对应的内容。这样一来，学生的表达能力得到锻炼。如下：I am going to __for vacation. I am going there because __. __going with me and we are going there by__...2.出示一些选择练习。本单元的一个重要语法是掌握will 和be going to的用法。为了让学生更好地掌握这些知识，可以利用大屏幕出示这些练习，并总结用法，强化学生的语法知识点。如You __feel better after having a good sleep。利用多媒体呈现多样化的练习，巩固学生的课堂知识，发展学生的语言能力。
总之，多媒体技术让初中英语教学“有利可图”的地方非常多。作为英语教师，要提高自己的多媒体技术应用能力，学习PPT制作方式，合理使用多媒体技术，让多媒体技术真正为课堂教学服务。
（作者单位：江苏省海门市德胜初级中学）